2021人教部編版初中語文七年級(jí)上第一單元復(fù)習(xí)

1、語文七年級(jí)（上）2021 編版初中語文年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)第一單元概覽課題作者核心內(nèi)容 主要特點(diǎn)閱讀策略春朱自清抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回大地、 生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象情景交融濟(jì)南的冬天雨的四季老舍劉湛秋描繪了一幅山清水秀天藍(lán)地暖的濟(jì) 層次清晰， 南冬景圖 中心突出善用比喻、描述了美麗而令人愛戀的四李之雨 擬人等修辭手法重視朗讀觀滄海曹操描寫滄海的宏偉景象表現(xiàn)了詩人開 闊的胸襟和建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)虛實(shí)結(jié)合握好重音和 停連象文聞王昌中描繪的情古代齡左遷龍標(biāo)遙李白借描寫暮春景色，敘述好友被貶之 事，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切、同情之情寓情于景景略景物 美摩品味詩有此寄語言會(huì)修歌四首次北固山下天凈沙秋思王灣馬致遠(yuǎn)

2、描寫長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色， 表達(dá)思鄉(xiāng)之情描繪深秋晚景圖抒發(fā)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng) 的游子之患寓情于景有機(jī)組合意 象造蒼茫 悲涼的意境辭手法的表 達(dá)效果一春1.作者介紹朱自清(1898原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原籍浙江紹興,于江蘇東 海,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡、散文集背影 歐游雜記等。1948 年 8 月 12 日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。 2.字詞積累迷藏（m ） 朗潤(rùn)（ rn） 托（h tu） 抖擻（du su） 醞（yn ning 黃（yn 水ng） 應(yīng)（h） 捉迷（cng） 薄煙（b） 巢（cho）蓑衣（su）欣欣然：高興的樣子。朗潤(rùn)：明亮滋潤(rùn)。朗，明亮。潤(rùn)，滋

3、潤(rùn)、潤(rùn)澤。趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上，文中指眾多果樹爭(zhēng)先恐后地開花。醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越 濃。窠巢：鳥獸昆蟲的窩。繁花嫩葉：花朵繁茂，葉子鮮嫩，形容美好的春色。呼朋引伴：呼喚朋友，招引 同伴。賣弄：有意顯示、炫耀(自己的本領(lǐng))。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”口黃暈：昏黃，不明亮。 烘托：陪襯，使明顯突出。抖擻：振作?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。3.文章結(jié)構(gòu)4.語言特點(diǎn)文中句式以短句為主短句節(jié)奏明快合描寫春天的旋律運(yùn)用大量疊字， 如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排 比句和“了”

4、字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的韻味和節(jié)奏感。5.內(nèi)容主旨本文抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，表達(dá)了作者 熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的生活態(tài)度?！拘揶o】1.比喻（1）比喻，即用本質(zhì)不同而又有相似點(diǎn)的事物來比方另一事物的修辭手法。 （2）比喻句的構(gòu)成為：本體、喻體、比喻詞（3）一個(gè)句子是否是比喻句的關(guān)鍵在于有無本體或喻體。本質(zhì)相同的同類事物之間的比較不是比喻句；表示舉例、猜想、聯(lián)想的不是比喻句。2.比擬（1）把物當(dāng)作人寫、把人當(dāng)作物寫或把甲物當(dāng)作乙物寫的修辭手法（2）比擬一般分為擬人和擬物（3）擬物分類把人當(dāng)作物把甲物當(dāng)作乙物把抽象概念當(dāng)作物3.排比（1）將三句或

5、三句以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的詞組或句子排 列在一起的修辭手法。（2）排比分為句子排比和句法成分排比兩大類（3）句子排比包括單句排比和復(fù)句排比4.反復(fù)（1）根據(jù)表達(dá)需要，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子的修辭手法（2）反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩類連續(xù)反復(fù)：連續(xù)重復(fù)使用同一詞語、詞組、句子或語段，中間沒有其他詞語、 詞組、句子或語段出現(xiàn)。間隔反復(fù)：間隔性地重復(fù)同一詞語、詞組或句子，中間有別的詞語、詞組或句 子隔開。5.夸張（1）在客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上故意言過其實(shí)，對(duì)事物的形象、特征等刻意作擴(kuò)大、 縮小或超前的描述的修辭手法。（2）夸張的分類：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張6.對(duì)偶（1）將兩個(gè)結(jié)

6、構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義密切相連的短語或句子對(duì)稱排列，來表 達(dá)相關(guān)或相對(duì)的意義的修辭手法。（2）對(duì)偶 VS 頂針對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等、意義密切的兩個(gè)句子或短語。整齊勻稱， 凝煉集中，概括力強(qiáng)。頂針（真）：用前一句結(jié)尾之字（或結(jié)尾之詞）作為后一句開頭之字（詞）， 使相鄰分句蟬聯(lián)。7.反問（1）即用疑問的句式表達(dá)確定的意思的修辭手法，只問不答。（2）句意肯定句用反問的語氣敘述出來，表達(dá)的是否定的內(nèi)容；否定句用反問的語氣敘述出來，表達(dá)的則是肯定的內(nèi)容。8.設(shè)問即為引起讀者注意和思考，無疑而問，自問自答的一種修辭手法。二濟(jì)的冬天1.作者介紹老舍（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”

7、。原名舒慶春，字舍予， 北京人，滿族。代表作有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須 溝。2.字詞積累倫敦（ dn） 真得（i） 安適（sh） 水藻（zo） 蓄（zh） 澄清（chng）地毯（tn）響亮：指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。溫晴：天氣溫暖、晴朗。出奇：特別、不尋常。安適：安靜而舒適。慈善：原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。 鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。貯蓄：存放、積存。澄清：本課指清亮，透明?？侦`：美妙無窮而不可捉摸。3.文章結(jié)構(gòu)4.內(nèi)容主旨文章緊緊圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水等景物， 呈現(xiàn)出一幅山清水秀天

8、藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美 之情，寄寓了作者對(duì)祖國(guó)山水的熱愛之情。【閱讀概括題】1.一般概括題提問方式：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章中所敘述的事件全文的主要內(nèi)容。 解題方法：（1）簡(jiǎn)單概括提取文中關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)化表達(dá)成“誰在什么情形下做了什么事情，最終結(jié)果如 何”。答題時(shí)要視具體情況而定，有時(shí)要素可以適當(dāng)取舍。（2）復(fù)雜概括概括事件要從中提取記敘文六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng) 過和結(jié)果，組合成一句話。2.表格式和鏈條式概括題（分層概括）提問方式：（1）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，完成下列表格。（表格式）（2）本文主要描述了哪些事件？請(qǐng)根據(jù)提示做簡(jiǎn)要概括。（鏈條式）（3）文章一共寫了

9、哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。解題方法：（1題干已經(jīng)給出了文章的層次劃分線索按照題干的思路完成對(duì)文章的分層， 確定答題區(qū)間；（根據(jù)線索及分?jǐn)?shù)分段分層）（2）題干中已經(jīng)給出了答題模板，要參照已給模板格式進(jìn)行概括；（根據(jù)已知 格式寫未知）（3）簡(jiǎn)化概括成：誰在什么情形下做了什么事，最終結(jié)果如何。根據(jù)題干要求 省略部分要素；（4）情感類的詞語用原文；（5）當(dāng)格式與文本沖突時(shí)，尊重文本。三雨四季1.作者簡(jiǎn)介劉湛秋，1935 年生，安徽蕪湖人，詩人、翻譯家。 年開始發(fā)表作品， 曾被譽(yù)為“抒情詩之王”。著有詩集無題抒情詩人愛情風(fēng)景生命 的歡樂等。2.字詞積累靜（m） 蒞（l） 吝 s） 咄咄逼（du） 粗（gun

10、g） 干澀（s）靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來到、來臨（多指貴賓）。吝嗇：過分愛惜財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。3.文章結(jié)構(gòu)4.內(nèi)容主旨這篇寫景散文，通過對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜 愛與贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛之情。四古詩歌四首1.作者介紹曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有詩歌蒿里行觀 滄海龜雖壽短歌行等。李白字太白號(hào)青蓮居士唐代詩人“詩仙之美譽(yù)代表詩作蜀 道難行路難望廬山瀑布望天門山等。王灣，“唐代詩” 人。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊。最著名的詩即次北 固山下。馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家。著有漢宮秋青衫淚等雜劇共 種。2.文章結(jié)構(gòu)3.內(nèi)容主旨觀滄海過描寫滄海的宏偉景象現(xiàn)了詩人博大的胸懷和建功立業(yè)的抱負(fù)。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄通過對(duì)暮春時(shí)節(jié)景物的描寫表達(dá)了詩人對(duì)友人 不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情。次北固山下通過描寫長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色表達(dá)了詩人對(duì)江南水鄉(xiāng) 的無比熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)親人十分懷念的思想感情。天凈沙秋思生動(dòng)地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖真切地表達(dá)了一個(gè)長(zhǎng)期 漂泊異鄉(xiāng)的游子的孤寂、愁苦之情?！驹姼枰庀笠饩愁}】1.提問方式（1）這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ （2）這