小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法連加教學(xué)設(shè)計宗梅

1、第1課時 連加教學(xué)內(nèi)容教科書P40，完成教科書P41“課堂活動”第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1.初步理解10以內(nèi)數(shù)連加的意義，掌握連加的運算順序和計算方法。2.經(jīng)歷從實際情境中抽象出連加數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力并能有條理地表述思考解決問題過程。3.體驗數(shù)學(xué)的運用價值和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點理解連加的意義和運算順序。教學(xué)難點理解圖意，列出算式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式2.課件出示動畫。師：周末到了，小丁回老家?guī)湍棠涛剐‰u，他在地上撒了些米。認(rèn)真觀察情境圖，你看見了什么？學(xué)生說出：有5只小雞在吃米。師：(課件動畫出示先跑來了2只小雞

2、，又跑來了1只小雞)繼續(xù)觀察，你又看見了什么？預(yù)設(shè)1：跑來了3只小雞。預(yù)設(shè)2：先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞。師：你覺得誰說得更準(zhǔn)確？想一想，3只小雞是怎樣來的？是一起來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：3只小雞是分兩次來的。師：現(xiàn)在誰能完整地說一說這幅圖的意思？抽生回答引導(dǎo)學(xué)生說出：原來有5只小雞，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞。3.嘗試列式表達(dá)。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生說出原來有5只小雞，跑來2只，又跑來1只，求一共有多少只小雞就是要把5只、2只、1只全部合起來，用加法計算，列式為5+2+1。(教師追問：算式中的“5”“2”“1”分別表示什么？)教師板書算式

3、。師：觀察這個算式，與以前學(xué)過的加法算式有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生說出：有3個數(shù)，兩個加號。師小結(jié)：像這樣把3個數(shù)合起來，也可以用加法計算，數(shù)學(xué)上把這樣的算式叫做連加。(板書課題：連加)師：這道算式讀作：5加2加1。我們一起來讀一讀吧！(學(xué)生齊讀算式)3.理解算理，掌握算法。師：5+2+1等于多少呢？怎么算呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說出先算5+2=7，再算7+1=8。(教師可以結(jié)合題目的情境讓學(xué)生說一說5+2=7算的是什么，7+1=8算的是什么。)師：對，我們先算5+2=7，再算7+1=8。(一邊說一邊板書，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要搭橋畫線，先算出的“7”要寫出來。) 請學(xué)生再說一說先算什么，再算什么。師小結(jié)：三

4、個數(shù)相加，我們可以先將前兩個數(shù)相加，再用算出的得數(shù)加上第三個數(shù)。二、自主探新知1.嘗試列式。課件出示教科書P40情境圖下面的部分。師：請你仔細(xì)觀察情境圖，你看到了什么？同桌之間交流討論，教師指名說一說。師：根據(jù)信息，我們可以提出什么數(shù)學(xué)問題？一共有多少只小鳥呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會說出：4+2=6 6+3=9師：這位同學(xué)列了兩個加法算式，很棒，誰能用一個加法算式表示地上，樹上，空中一共有多少只小鳥？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生說出6+3=9 師：地上、樹上、空中一共有多少只小鳥？（再次看圖列式，配合手勢強(qiáng)調(diào)三部分）。生：3+2+4=9師板書：還可以怎樣列式？師：要求一共有多少只小鳥，同學(xué)們列出了這樣的加法算

5、式，算式里有分別表示什么？4+2+3=？學(xué)生思考并抽生回答是怎樣計算出來的先算什么？再算什么？ （從左往右依次算）三、鞏固練習(xí)（課堂活動）1.完成教科書P40“1題”。師：請大家按照圖意先擺一擺，再列出算式解答。學(xué)生獨立解決問題后先跟同桌交流，再集體匯報?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：原有4根小棒，然后再擺3根，最后又?jǐn)[1根，一共有幾根小棒？列式為4+3+1=8。2.算一算。(1)完成教科書P41“課堂活動”第2題畫一畫，說一說。師：請你觀察，每組算式的連加算式與上面兩道算式有什么聯(lián)系？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生說出連加算式的第一步計算是第一個算式，第二步計算是第二個算式，連加算式就是把上面兩個算式合在一起了。(2)完成課件上的試一試。學(xué)生完成后集體訂正?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】匯報時，讓學(xué)生說說先算什么，再算什么。出現(xiàn)錯例時可以讓學(xué)