小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法與眾不同的數(shù)字

1、與眾不同的數(shù)字“10”教學(xué)內(nèi)容：理解數(shù)字“10”的含義學(xué)情分析：一年級(jí)的小朋友開學(xué)初就學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是數(shù)學(xué)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，但學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)僅在于認(rèn)讀寫，沒(méi)有深入去了解數(shù)字的具體含義，一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字也可以表示很多事物。例如“10”是既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的數(shù)字，它所有數(shù)字的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，體現(xiàn)了位置值以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。也是最小的兩位數(shù)，后面數(shù)字的學(xué)習(xí)都以它為基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽音頻、看圖片等理解數(shù)字“10”的意義，了解它是由數(shù)字1和0組合而來(lái)，明白數(shù)字“2.體會(huì)數(shù)字“10”在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)字“3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、表達(dá)能力以及動(dòng)手操作能力。4.通過(guò)

2、合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)字“10”的意義以及為什么用兩個(gè)數(shù)字組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)字“10”的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教法：觀察法，練習(xí)法，啟發(fā)法學(xué)法：探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教案和相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：1.數(shù)字排排走課件任意出示09的數(shù)字卡片，生搶答。師：小朋友們，好老師知道你們前段時(shí)間認(rèn)識(shí)了010這幾個(gè)數(shù)字，不知道你們還記得它們嗎？好老師可是把這些數(shù)字朋友都請(qǐng)來(lái)了，我們一起大聲喊出它們的名字吧！2.找不同找出課件圖片中與眾不同的一個(gè)數(shù)，并說(shuō)出理由。師：小朋友們可真厲害呀！都還記得這些數(shù)字朋友，并且能大聲喊出它們的名字。那么在這些數(shù)字朋友中，你

3、覺(jué)得哪一個(gè)最與眾不同呢？為什么？3.揭示課題師：小朋友們觀察得真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了我們數(shù)字“10”與其他的數(shù)字寶寶不一樣。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與眾不同的數(shù)字“10”，看看它有哪些秘密吧！ （板書課題：與眾不同的數(shù)字“10”） 二、新知探索（一）數(shù)字“10”的認(rèn)識(shí)1. 播放數(shù)字“10”哼，小朋友們，因?yàn)槲沂菙?shù)字隊(duì)伍不同得一個(gè)的，其他的數(shù)字寶寶都是一個(gè)數(shù)字，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)數(shù)字，它們就不跟我玩。其實(shí)人家的用處可大了，通過(guò)我可以幫助你們認(rèn)識(shí)很多新的數(shù)，如果沒(méi)有我的存在，你們會(huì)多很多麻煩，不信你們?cè)囋嚳?過(guò)渡：咦，剛剛數(shù)字“10”說(shuō)它是數(shù)字隊(duì)伍最不同得一個(gè)，其他的數(shù)字寶寶都是一個(gè)數(shù)字，而“10”由兩個(gè)數(shù)字組

4、成。為什么前面的數(shù)都只需要一個(gè)數(shù)字，到了10這個(gè)數(shù)時(shí)怎么就變成兩個(gè)數(shù)字了呢？小朋友們，你們?cè)敢飧蠋熑ブ匦抡J(rèn)識(shí)一下數(shù)字“10”嗎？2.擺一擺師：請(qǐng)小朋友們，數(shù)出9根小棒，擺在桌上。如果老師要求在添上1根小棒，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在是多少根小棒？3.創(chuàng)造假設(shè)：現(xiàn)在我們這個(gè)10不是兩位數(shù)字，還是一個(gè)數(shù)字。接下來(lái)如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新的數(shù)字符號(hào)，跟前面的0到9差不多的，來(lái)表示比9大的1的這么一個(gè)數(shù)，你能試一試嗎？發(fā)揮你的聰明才智，大膽的設(shè)計(jì)出屬于你的這個(gè)獨(dú)特的數(shù)字符號(hào)。展示新的10.師：孩子們都設(shè)計(jì)的非常好！接下來(lái)，我們?cè)偌右桓“簦?qǐng)孩子們接著創(chuàng)造畫出現(xiàn)在這個(gè)數(shù)的符號(hào)。記住哦，還是用一個(gè)獨(dú)特的數(shù)字符號(hào)來(lái)表示哦。

5、師：再加一根小棒呢？繼續(xù)創(chuàng)造。遇到困難，問(wèn)：每一個(gè)數(shù)都要設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的數(shù)字符號(hào)，麻煩嗎？大家知道一共有多少個(gè)數(shù)嗎？如果有無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)就要有無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)字符號(hào)，我們記得住嗎？寫得完嗎？所以就因?yàn)檫@些問(wèn)題，我們聰明的古人到了10的時(shí)候用了1和0這兩個(gè)數(shù)字符號(hào)來(lái)表達(dá)它。那么1和0到底是怎么來(lái)表示10 的呢？ （二） 1.介紹：如何用1和0表示出10的？師：來(lái)，同學(xué)們，仔細(xì)的觀察。為什么我們到了10以后用左邊一個(gè)1，右邊一個(gè)0來(lái)表示呢？這可不是我們的古人類隨便拍拍腦袋胡亂寫出來(lái)的。我們可以來(lái)看看這幅圖。出示：小棒圖。師：左邊是幾根小棒？接下來(lái)我們把10根小棒捆成了一捆。孩子們，這一捆是幾根？這一捆正好是10根

6、。同學(xué)們瞧，剛才是一根一根地，現(xiàn)在呀變成了一整捆。既然是一整捆，我們就在左邊寫上1。不過(guò)注意了，這個(gè)1表示的是1根嗎？表示的是什么？好了，那現(xiàn)在10根小棒都捆起來(lái)了，單根的小棒還有嗎？單根的小棒沒(méi)有了，因此我在單根小棒的這個(gè)地方我給他寫上一個(gè)0，他表示的意思的單根的小棒一根也沒(méi)有了。因?yàn)檎眠@里有10根小棒，我們把它捆成了一整捆放到了左邊來(lái)。你看一整捆的小棒用左側(cè)的一個(gè)1表示，單根的小棒一個(gè)也沒(méi)有了，我用右邊的0來(lái)表示合在一起。一捆小棒和單根沒(méi)有小棒合在一起就構(gòu)成了10這個(gè)數(shù)。2.操作：再添一根，怎么寫？怎么放？師：如果再添上一根，老師把這個(gè)小棒給你，你會(huì)放到什么位置去？為什么不放整捆哪里呢？你又會(huì)怎么寫出這個(gè)新的數(shù)呢？左邊的這個(gè)1表示什么？右邊的這個(gè)1表示什么？三、拓展延伸1