小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊六以內(nèi)的退位減法減幾的退位減法

1、11減幾的退位減法教材分析： 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)11減幾的計算方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能熟地口算11減幾的減法，在經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程中，能靈活運用不同的方法教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步感悟十一減幾的計算方法。 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷十一減幾算理的建構(gòu)過程。讓學(xué)生體驗十一減幾計算方法的多樣化，用自己喜歡的方法計算。 教學(xué)重點：理解多樣化的計算方法 教學(xué)難點：“想加算減”思維方式的形成 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備1捆零1根小棒或花片 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 課件出示一個玩具商店的場景師：玩具商店都有什么？你喜歡什么玩具？ 生：商店里有一盒（10個）零1個皮球。師：聰聰也來到了商店買東西，他

2、要買3個皮球，如果你是售貨員，你準(zhǔn)備怎樣給他拿？（教師讓學(xué)生充當(dāng)售貨員到前面。展示自己的想法。） 生：從11個里面拿出3個，數(shù)一數(shù)剩下8個； 生：從10里面去掉3個剩7個，與另1個，合起來是8個； 生：先從1里去掉1個剩10個，再從10里面去掉2，還剩8個。 只要學(xué)生能夠用一種方法計算就可以。 二、新授 1、 提出問題。 師：剛才同學(xué)們說得很好。你知道還剩下幾個皮球？應(yīng)該怎樣列式解答？ 教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書： 11-3=（ ） 2、 直觀操作、感悟算法。 如果用花片來代表皮球，請你用10個同一顏色的花片表示10個皮球，用另一種顏色的1個花片，表示1個皮球，擺一擺，如果讓你來拿，準(zhǔn)備怎樣拿？要

3、求還剩多少個皮球，怎樣列式計算？先在小組內(nèi)動手操作，說一說想法。生：我擺出11個花片，拿走3個，還剩8個。 教師隨學(xué)生的匯報進(jìn)行板書（11-3=8 ）3、 引導(dǎo)學(xué)生歸納出計算方法 師：結(jié)合買皮球的圖，用小棒代替皮球，從1捆零1根小棒中拿出3根，說說你是怎樣拿的？ 獨立思考后與同桌交流擺的方法。 生：共11根小棒。把1捆打開變成10根，拿出3根給聰聰后，還剩7根，和剩下的1根和起來是8根。 生：把1捆打開變成10根，只拿出2根，與剩下的1根和起來剛好是3根，交給聰聰，還剩8根。 師：剛才兩位同學(xué)說出了不同的拿法，大家發(fā)現(xiàn)沒有，兩種拿法有個共同點，誰發(fā)現(xiàn)了？ 生：他們的拿法都是要打開一捆小棒，把1

4、捆變成10根。 師：我們明白了這個道理，來看算式11-3等于幾，1減3不夠減，怎么辦？組內(nèi)討論一下。 現(xiàn)在我們來聽聽你們討論的結(jié)果如何？生：11-3=8，個位上1減3不夠減，就像擺小棒一樣，我們可以把一個十變成10個一，用103=7，再把剩下的7和1加起來后等于8。 教師板書：103=7，71=8 同時教師介紹這樣的方法就叫做“破十法”，口訣：看大數(shù)，分出10，減小數(shù)，加剩數(shù)。 學(xué)生充分交流自己的想法，允許學(xué)生用不同的發(fā)法來進(jìn)行操作和計算，體驗算法多樣化，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。 三、 鞏固練習(xí) 1、 練一練第1題。 引導(dǎo)學(xué)生明確將11分成1和10. 看誰算的又快又準(zhǔn)。 11-6= 11-9= （用競賽的形式完成） 四、 數(shù)學(xué)游戲（練一練第3題。） 登游艇學(xué)生觀察圖，弄清楚圖意。9號小朋友為什么上船了？其他小朋友也要上船，怎么辦？你來幫幫誰？學(xué)生看圖列式，在小組內(nèi)交流并說明理由。最后全班進(jìn)行匯報交流。 11-（