小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)圖形（一）

1、認(rèn)識(shí)圖形（一）第1課時(shí)共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱。會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力，初步建立空間概念。通過生活認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難便點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：若干各種形狀的物體、課件。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生紛紛討論好奇新朋友在哪里師：大家請(qǐng)看（展出ppt上的機(jī)器人向大家問好） 引出課題：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的好朋友是由哪些圖形

2、構(gòu)成的呢？（板書：認(rèn)識(shí)圖形）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體 例1：分一分1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體師：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)將下面7副圖片按照形狀進(jìn)行分類，我相信一定難不倒大家！同學(xué)們，現(xiàn)在開始動(dòng)腦筋分起來吧，分好的同學(xué)舉手向大家介紹介紹。生1: 1、3、6、7為一類生2： 2、4、5為一類師：同學(xué)們真棒，這么快就分好類別了。我們按照它們形狀不同分成了2類，那么這兩類分別叫什么名字呢?教師介紹長(zhǎng)方體的名字和勾勒?qǐng)D形形狀（板書：長(zhǎng)方體（畫圖）、正方體（畫圖）摸一摸長(zhǎng)方體師：有同學(xué)帶了長(zhǎng)方體形狀的盒子嗎？同學(xué)們4人小組一起分享帶來的小盒子吧。說一說這些長(zhǎng)方體摸起來都是什么樣的??？想好以后把它們的特點(diǎn)分享給全班同學(xué)。同學(xué)討

3、論起來生1：長(zhǎng)長(zhǎng)的方方的生2：我數(shù)到有8個(gè)小尖尖生3：我摸到了6個(gè)面師：同學(xué)們真棒，歸納的很完美。這些都是長(zhǎng)方體的特點(diǎn)。既然大家都認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體了，那你的身邊還有這樣的長(zhǎng)方體嗎？生討論說出各種長(zhǎng)方體，教師展示部分身邊的長(zhǎng)方體。摸一摸正方體同學(xué)們將手中的正方體盒子拿出來摸一摸，同樣分組討論并舉手向全班分享：生1：我發(fā)現(xiàn)正方體也有8個(gè)尖尖的角生2：我覺得正方體摸起來方方正正的生3：正方體和長(zhǎng)方體一樣也有6個(gè)面，但正方體的每個(gè)面都一樣大師：大家真是肯動(dòng)腦筋的乖孩子，沒錯(cuò)正方體和長(zhǎng)方體很像，它們都有8個(gè)尖尖的角，有6個(gè)面，但是它們呢還是有區(qū)別的，長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，而正方體是正正方方的。而且正方體的6個(gè)面

4、全部一樣大。我們身邊有這樣的正方體嗎？生開始討論并舉例，教師展示部分正方體加深印象。4、我會(huì)認(rèn)（練習(xí)）三、認(rèn)識(shí)圓柱和球例2：分一分1、認(rèn)識(shí)圓柱和球同學(xué)們那么棒，相信下面這幅圖一定難不倒大家（引入例2）請(qǐng)同學(xué)們按照形狀的不同將它們分成2類。會(huì)分的舉手和大家分享。生1：我覺得1、4、6為一類生2：我覺得2、3、5為一類同學(xué)真棒，都看出來1、4、6形狀相同；2、3、5形狀相同。它們和長(zhǎng)方體、正方體一樣，也有它們自己的名字。教師介紹圓柱和球的名稱并要求跟讀2遍和勾勒形狀圖。（板書名稱和畫圖）摸一摸圓柱 分組討論圓柱的外形特點(diǎn)，并全班分享。 生1：我感覺長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的生2、我摸到上面和下面都有一個(gè)圓，看

5、起來一樣大生3、我看到圓柱從上到下都是一樣大的師分別肯定每個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)并小結(jié)圓柱的外形特征。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)圓柱了，一起說說身邊的圓柱呢。（教師展示部分圓柱）摸一摸球全班一起看看老師展示的籃球、足球、乒乓球，共同討論球的外部特征。生：圓圓的，鼓鼓的師：球在我們學(xué)校也很多，我們一起看看生活中還有什么是球。（展示部分球）我會(huì)說（練習(xí)）四、鞏固拓展 1、我會(huì)連 （1）學(xué)生能輕松的將實(shí)物和圖形對(duì)應(yīng)連接起來 （2）幾種常見不是圓柱、球的特殊情況 2、你可以送我們回家嗎？ 輕松的將實(shí)物送回對(duì)應(yīng)的圖形家中3、小小設(shè)計(jì)師我們的機(jī)器人朋友看見武我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不忍心打擾我們，無聊呢又搭建了個(gè)動(dòng)物，大家一起看看圖，猜一猜是什么動(dòng)物呢？生：狗狗那我們一起看看它是怎么構(gòu)成的吧4、數(shù)一數(shù)、填一填 著重強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)圖，被隱藏的那一個(gè)正方體在哪里呢？提升孩子們的空間想象力。5、謎語游戲五、總結(jié)我們這節(jié)課很高興的認(rèn)識(shí)了機(jī)器人朋友，還從它身上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。它們的外部特征都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。孩子們一定要記住哦，更要學(xué)會(huì)辨別。板書設(shè)計(jì)認(rèn)