小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)五以內(nèi)的進(jìn)位加法加幾（）

1、9加幾（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)上冊(cè)第69頁單元主題圖和第70頁例1、例2，完成課堂活動(dòng)的第1、2題。教學(xué)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于低年級(jí)的計(jì)算教學(xué)要求是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，提倡算法的多樣化。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。9加幾這一教學(xué)內(nèi)容是20以內(nèi)進(jìn)位加的第一課時(shí)，起著承上啟下的重要作用。因此根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在本節(jié)課的教學(xué)中力爭(zhēng)體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。 2、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，

2、允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 3、充分利用教材資源，注重親歷性，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)9加幾的運(yùn)算意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾計(jì)算方法的獨(dú)立探索以及與他人交流各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)口算9加幾。 3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，初步建立學(xué)好20以內(nèi)進(jìn)位加法的信心。教學(xué)重點(diǎn)：探索進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能比較熟練地掌握9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入 1、湊十歌 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。 2、情境引入： 小朋友們，你們都喜歡

3、哪些體育運(yùn)動(dòng)？（跳繩、踢毽、做游戲）看來大家都很喜歡運(yùn)動(dòng)，這里也有一群愛運(yùn)動(dòng)的孩子，看看他們是怎樣鍛煉的。（出示主題圖）你能根據(jù)這幅圖提出那些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：（1）原來有9個(gè)同學(xué)在踢毽，又來了5個(gè)同學(xué)，請(qǐng)問一共有多少個(gè)同學(xué)在玩踢毽？（2）箱子里有9瓶飲料，外面有3瓶，請(qǐng)問一共有多少瓶飲料？（3）有7個(gè)小朋友在跳繩，又跑來4個(gè)，一共有多少個(gè)小朋友參加跳繩活動(dòng)？你能寫出算式嗎？9+3你會(huì)算嗎？（讓學(xué)生思考）請(qǐng)孩子們開動(dòng)小腦筋，看誰能想出好辦法計(jì)算這道題。 二、探究新知 1、教學(xué)例1。你知道得數(shù)嗎？說說你是怎樣算的？可以用小棒幫助你。學(xué)生獨(dú)立思考。小組交流算法。2、展示算法。（1）數(shù)小棒：從9后面接

4、著數(shù)3個(gè)，10、11、12.（2）9根小棒和1根小棒合起來是10根小棒，再加上2根，就是12根小棒。1根小棒是從哪里來的呢？（從3根里拿出1根）也就是把3分成1和2，9和1湊成10，再加上2，就是12.（板書）你為什么想到這種方法？（湊成10后算起來比較簡(jiǎn)單）我們一起用小棒擺一擺。（3）把9看做10，10+3=13 13-1=12為什么把9看做10？為什么還要減去1？（把9看做10多看了1個(gè)，所以要減去1。）你最喜歡哪種算法？為什么？一邊擺小棒，一邊把你喜歡的算法說一說。3、教學(xué)例2.（1）剛才小朋友們都表現(xiàn)得很好，看看這道題，你會(huì)嗎？（出示例2情境圖）誰來說說圖的意思（有9個(gè)小朋友在做游戲，

5、又來了5個(gè)小朋友，一共有多少個(gè)小朋友？）算式是9+5=？（2）這道題又該怎樣算呢？小朋友們可以用你們喜歡的方法算一算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算誰來說一說，你是怎樣計(jì)算的？（3）展示算法把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14。把9看做10，10+5=15 15-1=14。為什么還要減去1？（4）你更喜歡哪種算法？用你喜歡的方法說說計(jì)算過程。4、9+4你會(huì)算嗎？說說算法。這三道題有什么特點(diǎn)？（都有9）今天我們學(xué)的就是9加幾的加法。我們是怎樣算9加幾的加法的呢？小結(jié)算法 三、鞏固練習(xí)。1、第1題，擺一擺，說一說。小朋友們真能干，找到了自己喜歡的方法，下面我們來比一比，看哪個(gè)孩子算得最快。小朋友們可以用小棒代替正方體，擺一擺，看看9+4？ 2、第2題，說一說。同桌完成，一人說算