小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)二位置位置胡玥軒

1、課題：位置教案設(shè)計(jì)：胡玥軒 課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容教科書第2122頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)物體的上下、前后的相對(duì)位置關(guān)系，會(huì)用上下、前后描述物體的相對(duì)位置。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)與實(shí)際生活聯(lián)系的情景和游戲互動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)同感。二、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立上、下和前、后位置關(guān)系。難點(diǎn)：理解上下、前后位置的相對(duì)性。學(xué)情分析前理解：（1）聯(lián)系生活實(shí)際，已經(jīng)有左手、右手等基本生活常識(shí)屬于“圖形與位置”的基礎(chǔ)內(nèi)容觸發(fā)點(diǎn)：對(duì)人體部位位置的描述 新奇點(diǎn)：對(duì)不同方向官差的物體不一樣充滿好奇 困惑處：什么

2、是相對(duì)位置？怎么完整的描述？ 共鳴處：都是生活中常用的關(guān)系困難處：如何進(jìn)行相對(duì)位置的表述關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)理解相對(duì)位置。發(fā)展區(qū)：現(xiàn)實(shí)水平：知道用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己周圍人和物的位置關(guān)系。潛在水平：能夠理解相對(duì)復(fù)雜的位置關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單畫出位置關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)書、課課練、橡皮擦。教學(xué)過(guò)程趣味引入師：小朋友們，今天胡老師要給大家介紹一位來(lái)自數(shù)學(xué)王國(guó)的小朋友：聰聰，大家想不想去認(rèn)識(shí)一下他嗎？（生：想）出示聰聰圖片，看這是聰聰?shù)哪?，老師想?wèn)你們能說(shuō)出聰聰鼻子下面是什么嗎？生：聰聰鼻子下面是嘴巴。師：那嘴巴上面又有什么呢？生：鼻子、眼睛等師：小朋友們

3、說(shuō)得真棒！那今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)上下。（板書）探究新知（上下）1.情景帶入，感知上下關(guān)系師：聰聰今天去到動(dòng)物園玩，在門口看到了動(dòng)物園張貼出來(lái)的海報(bào)（出示PPT）但是看海報(bào)的人太多了，聰聰看不清楚，請(qǐng)同學(xué)們用小眼睛仔細(xì)幫聰聰觀察一下，圖上都是那些動(dòng)物的照片？你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？能用上和下來(lái)表達(dá)嗎？生1：羊在熊貓的下面。生2：獅子在斑馬的下面。生自由表達(dá)。師：我們要表達(dá)清楚、規(guī)范，板書（ ）在（ ）的上面，（ ）在（ ）的下面?；?dòng)：開火車，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，用上下關(guān)系說(shuō)一說(shuō)。師：寶貝們說(shuō)的真棒！老師為你們點(diǎn)贊！我會(huì)填。 師：豎著來(lái)觀察，請(qǐng)用上和下描述斑馬和獅子的位置關(guān)系。 生：（斑馬）在

4、（獅子）的上面。（獅子）在（斑馬）的下面。課件出示：判斷：斑馬在上面（ ）師：一個(gè)物體不能做比較，要兩個(gè)物體做比較才能產(chǎn)生上、下位置關(guān)系。師：出示PPT,現(xiàn)在讓我們填一填。（斑馬在獅子的上面、斑馬在猴子的下面）問(wèn)“誒-為什么斑馬一會(huì)在上面一會(huì)在下面呢？”生各抒己見。師：真棒！同一樣物體，由于比較的對(duì)象不同，所產(chǎn)生的上下位置關(guān)系也不同。因此，我們說(shuō)物體的上下位置關(guān)系是相對(duì)的。師強(qiáng)調(diào)：因此我們?cè)诿枋觥吧虾拖隆蔽恢藐P(guān)系的時(shí)候，一定要把話說(shuō)完整，要說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的上面，或者誰(shuí)在誰(shuí)的下面。3.我說(shuō)你做（檢驗(yàn)新知，強(qiáng)化知識(shí)）師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲。請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書、課課練、橡皮擦。PPT出示：（數(shù)學(xué)書在課

5、課練的上面， 數(shù)學(xué)書在橡皮擦的下面），擺好的小朋友和同桌互相檢查（請(qǐng)左邊的同學(xué)檢查右邊的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的馬上讓他改正，該正好后舉手告訴老師，右邊同理）檢查講解，示范。4.聯(lián)系生活實(shí)際師：說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些地方可以用上和下來(lái)介紹？探究新知（前后） 師：（PPT展示校門排隊(duì)）看！聰聰現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到我們端小的校門口了，看見小朋友們正在有序的排隊(duì)。有4個(gè)小朋友，分別是小方、小東、小軍、小紅，師：在描述他們的前后位置之前，哪位小朋友能夠告訴我哪里是前，哪里是后？師引導(dǎo)：面向?yàn)榍?，背?duì)為后。師：你們能用“前后”說(shuō)一說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎？請(qǐng)用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面。 生1：小

6、東在小方的前面，小軍在小紅的后面。師：如果聰聰來(lái)到我們班，你們能給他介紹一下前后的同學(xué)嗎？（抽同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）師：剛剛同學(xué)的精彩發(fā)言中用到的前后（板書），這也是我們位置中很重要的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書22頁(yè)，和老師一起把小軍先圈起來(lái)，（教師和小軍同樣方向），有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小軍的前面是哪里呢？那小軍的后面是哪里呢？（PPT） 師總結(jié)：我們面向的方向是前，背對(duì)的方向是后。師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一樣用箭頭表示小軍的前和后。生獨(dú)立完成，師巡視檢查。練習(xí)（1）師：現(xiàn)在一起看數(shù)學(xué)書22頁(yè)，這些空你們會(huì)填嗎？試一試。（PPT）生獨(dú)立完成。（2）課件出示：判斷：小軍在前面。（ ）生回答后。師追問(wèn)為什么是錯(cuò)的，讓學(xué)生改正。師：一個(gè)人不能產(chǎn)生比較，要有兩個(gè)人才能產(chǎn)生前后位置關(guān)系。師請(qǐng)兩名同學(xué)（一男一女）上臺(tái)示范。男生在女生的前面。師：向后轉(zhuǎn)。生向后轉(zhuǎn)。此時(shí)位置發(fā)生了變化。師：剛才男生在女生的前面，現(xiàn)在還能說(shuō)男生在女生的前面嗎？生：不能。師：說(shuō)明我們的位置關(guān)系是可以改變的，方向不同，前后位置也不同。因?yàn)槲矬w的前后位置關(guān)系是相對(duì)的。因此我們?cè)诿枋觥扒昂秃蟆蔽恢藐P(guān)系的時(shí)候，一定要把話說(shuō)完整，要說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的前面，或者誰(shuí)在誰(shuí)的后面?？偨Y(jié) 師：今天一起學(xué)習(xí)了位置中的上