小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊三認識圖形認識圖形一

1、一、課前導(dǎo)思，自主探索。1、多媒體課件出示第33頁的單元主題圖。教師:這是在第二單元學(xué)習時我們看到的一幅圖,那時我們在圖中找到了很多有關(guān)方向和位置的內(nèi)容。這節(jié)課我們再來看這幅圖,從圖中你能看到一些圖形嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出圖中人行橫道是長方形的,吊牌也是長方形的,崗?fù)さ捻斏鲜菆A形的,還有玻璃窗也是長方形的。教師:這些圖形在我們生活中都用得非常普遍。這節(jié)課我們就在已經(jīng)認識了一些圖形的基礎(chǔ)上,繼續(xù)來認識圖形。2、板書課題。二、課中導(dǎo)學(xué)，協(xié)同釋疑。1、課件出示例1的圖形。教師:我們之前學(xué)習了分類,你能把這些東西分成兩類嗎?指名生交流分法，說一說自己是怎樣分類的,并把分的結(jié)果展示給大家看。教師:預(yù)設(shè)一:學(xué)生

2、可能說出這邊分出來的是長方形,這邊分出來的是正方形。這時教師追問“你怎么知道它是長方形,它是正方形呢?”請生們用正方形卡片對折一下,可以上下對折,也可以斜角對折,看從中你能發(fā)現(xiàn)些什么?學(xué)生操作后說自己的發(fā)現(xiàn),四邊都是一樣長的。教師:用長方形卡片斜角對折,它們的邊是一樣長的嗎?學(xué)生:不一樣長。教師:對了,方方的圖形四邊都是一樣長的,像這樣的圖形我們把它叫做正方形;這邊的圖形也有四條邊,但它的邊不是一樣長的,所以這種圖形不是正方形,這種圖形是什么圖形呢?對了,同學(xué)們叫它長方形。教師邊講邊把正方形類的和長方形類的分別用橢圓圈起來(如圖)。教師:同學(xué)們看看這兩個正方形,有的大,有的小,為什么它們都叫正

3、方形呢?讓學(xué)生回答出這兩個圖形都是方方的,它的每條邊都一樣長。教師:還能發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形的邊都是直直的,還有四個尖尖,教師給學(xué)生糾正說這尖尖的是角,正方形的面是平平的。教師:看看這些長方形的東西呢?它們哪些地方和正方形相同?哪些地方不同呢?引導(dǎo)學(xué)生說出長方形和正方形都有四條直直的邊,都有四個角,都有平平的面;不同的是正方形四條邊都一樣長,給人正正方方的感覺;而長方形有的邊不一樣長。教師:如果我們把這些圖形的花外衣去掉,小朋友還能認出它們嗎?多媒體課件把以上的物體的顏色去掉,只留下圖形讓學(xué)生辨認長方形和正方形。教師把上面沒有顏色的圖形移一個下來,在下面標上長方形的字樣;再移一個正方形

4、下來,在下面標上正方形的字樣。教師:我們在上學(xué)期學(xué)過哪些物體和我們今天學(xué)習的長方形和正方形有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生說出上學(xué)期學(xué)過的物體長方體和正方體與今天學(xué)習的長方形和正方形有關(guān)。教師:既然有關(guān),就把它們請到桌面上來吧。學(xué)生拿出長方體和正方體。教師:看看這些物體,它和我們今天學(xué)習的長方形和正方形有什么關(guān)系呢?學(xué)生觀察、討論后發(fā)言。學(xué)生可能說出正方體的每個面都是正方形,長方體的每個面都是長方形。這時教師拿出一個兩邊是正方形的長方體問學(xué)生“這個長方體的每個面都是長方形嗎?”讓學(xué)生自己把自己的話糾正為“長方體有的面是長方形?！苯處?既然正方體每個面都是正方形,你能用正方體來畫正方形嗎?畫一個試一試。抽一個學(xué)生先到黑板上來做示范,把正方體“印”在黑板上畫正方形;然后學(xué)生獨立在本子上用正方體的學(xué)具畫正方形。教師:小朋友可以用正方形的學(xué)具畫正方形,你還能用長方體的學(xué)具畫長方形嗎?試一試。學(xué)生畫長方形后,抽幾個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出,并要求學(xué)生說一說自己是怎樣畫的。教師:我們已經(jīng)認識了長方形和正方形,你能說一說教室里哪些物體的面是長方形?哪些物體的面是正方形嗎?學(xué)生回答,回答時強調(diào)是物