xx學(xué)年教研組工作手冊(cè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)寧 海 縣中小學(xué)教研組工作手冊(cè)（二00六學(xué)年） 學(xué)校： 寧?？h潘天壽小學(xué) 學(xué)科： 小學(xué)英語(yǔ) 組長(zhǎng)： 戴瑩瑩 寧?？h教育局教研室編印寧?？h中小學(xué)教研組工作常規(guī)教研組是教師從事教學(xué)研究的集體，是學(xué)校按學(xué)科設(shè)置的實(shí)施教學(xué)和教學(xué)研究的基層組織，是校長(zhǎng)通過(guò)教導(dǎo)處行使教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量管理的組織保證。 一、教研組的基本任務(wù)和工作職能。教研組應(yīng)以素質(zhì)教育為中心，“教書(shū)育人”為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)改革為突破口，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高本學(xué)科教師的積極性和創(chuàng)造性，以及學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐

2、能力；充分發(fā)揮本學(xué)科教師的獻(xiàn)身精神、科學(xué)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而進(jìn)一步提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。教研組的工作職能是：1、制定計(jì)劃；2、組織實(shí)施；3、檢查評(píng)價(jià)；4、整體協(xié)調(diào)。 二、教研組的組織形式。教研組的設(shè)置要有利于教師的教學(xué)和教研。一般按學(xué)科設(shè)置教研組，規(guī)模較大的教研組可按年級(jí)下教研小組（或備課組）。學(xué)科教師較少的，可根據(jù)相關(guān)學(xué)科合并原則，跨學(xué)科設(shè)置綜合教研組并下設(shè)學(xué)科備課組。規(guī)模很小、教師人數(shù)又很少的學(xué)校，也可就近組織校際教研組，農(nóng)村學(xué)校以中心校為單位組建教研組。 三、制訂和實(shí)施教研組工作計(jì)劃。制訂教研組工作計(jì)劃，必須依據(jù)上級(jí)教育行政部門和教研部門有關(guān)規(guī)定，綜合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科實(shí)際，體現(xiàn)本組

3、的優(yōu)勢(shì)和特色。必須經(jīng)過(guò)全組教師慎重討論，確定切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。教研組工作計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)前或開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)制定，經(jīng)教導(dǎo)主任審定后實(shí)施。平時(shí)要進(jìn)行經(jīng)常性和階段性的檢查小結(jié)。學(xué)期和學(xué)年末，要按教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教研組工作評(píng)價(jià)原則是：1、方向性；2、研究性；3、實(shí)效性。 四、做好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)工作。在教師個(gè)人鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研究，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，共同研究如何在教學(xué)實(shí)踐中具體體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，制訂實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)措施；結(jié)合教學(xué)實(shí)際和專題研究，有重點(diǎn)地深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上

4、，搞好集體備課。要制訂好學(xué)期授課計(jì)劃，共同研究帶普遍性或傾向性的教學(xué)問(wèn)題。交流和探討要注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。 廣泛開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的相互聽(tīng)課活動(dòng)，有計(jì)劃地組織各類研究課。課前對(duì)執(zhí)教人設(shè)計(jì)的教案要共同研究，課后要按學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行評(píng)議、小結(jié)并記錄。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作。 五、組織開(kāi)展課外活動(dòng)。廣泛開(kāi)展多層次、多樣化的選修課和課外教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)踐性；措施要落實(shí)，做到定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定專人負(fù)責(zé)。組織校內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽，做好上級(jí)教育行政部門和教研部門舉辦或認(rèn)可的各類競(jìng)賽的組織、輔導(dǎo)工作。 六、開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教研組

5、要“以學(xué)為先”、“以研為本”，在學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，有目的、有課題、有計(jì)劃地開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。一般學(xué)科每月開(kāi)展2次專題教研活動(dòng)，周課時(shí)數(shù)較少的學(xué)科每月開(kāi)展1次專題教研活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好兼課教師和不同學(xué)科組的教研活動(dòng)沖突。每一次教研活動(dòng)都要事先做好準(zhǔn)備，講求實(shí)效。集體學(xué)習(xí)理論，要定時(shí)間、定內(nèi)容、定專題。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外教研組之間的相互聯(lián)系和相互交流。組織本組教師積極參加教研大組活動(dòng)、論文評(píng)選、教學(xué)基本功演練等活動(dòng)。 七、培養(yǎng)青年教師。教研組要指定素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，對(duì)青年教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和幫助。青年教師任教第一年要隨班觀聽(tīng)指導(dǎo)教師

6、的課，任教三年內(nèi)的每學(xué)期要上一至兩堂匯報(bào)課。要從青年教師中選拔師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀者，作為教學(xué)骨干加以培養(yǎng)。 八、重視教學(xué)設(shè)備和資料的管理。教研組要全組協(xié)作，重視教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資料的管理。常用的教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，要物盡其用，提高使用效益。積累和整理教學(xué)資料、教學(xué)統(tǒng)計(jì)材料，建立和完善教研組工作檔案，認(rèn)真記載教研活動(dòng)情況和工作實(shí)績(jī)成果。學(xué)科教研組長(zhǎng)職責(zé) 教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)改革的骨干，是本學(xué)科教學(xué)的帶頭人和組織者。教研組長(zhǎng)通過(guò)教導(dǎo)主任對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 1、根據(jù)本學(xué)科教師結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出教師任課安排的建議，推薦本組備課組長(zhǎng)人選。 2、參照教研組工作常規(guī)，結(jié)合本組實(shí)際，制

7、訂教研組工作計(jì)劃，定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況。搞好每學(xué)期或?qū)W年的教研組總結(jié)和自評(píng)。 3、協(xié)助教導(dǎo)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開(kāi)展課外活動(dòng)等方面的情況。 4、組織本組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，安排好大學(xué)科組每月2次、小學(xué)科組每月1次教研活動(dòng)，檢查本組教師參加學(xué)科教研大組活動(dòng)的情況，并及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)反饋。 5、深入教師，深入課堂，深入學(xué)生。經(jīng)常了解本組教師的教學(xué)、教研的情況，每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)（小學(xué)科可酎情減半），課后進(jìn)行交流。做好本學(xué)科研究課、公開(kāi)課的組織、評(píng)議工作。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)和建議。 6、審議本組教師集體或個(gè)人的教學(xué)研究課題，注重課題

8、研究的過(guò)程管理。審閱本學(xué)科考試命題計(jì)劃和試卷，組織教學(xué)質(zhì)量分析。 7、做好學(xué)科課外活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的組織和指導(dǎo)工作。8、搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)，協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系。參與學(xué)校對(duì)本組教師的考評(píng)。寧?？h中小學(xué)規(guī)范教研組考核量表（試行稿）級(jí)指標(biāo)權(quán)重級(jí)指標(biāo)等級(jí)與分值A(chǔ)BC一組織機(jī)構(gòu)健全0.05學(xué)科設(shè)置教研組，年級(jí)設(shè)置備課組，小學(xué)科設(shè)置綜合教研組或就近跨校組織校際教研組531二制訂計(jì)劃實(shí)施執(zhí)行0.05規(guī)范：目標(biāo)明確，各項(xiàng)活動(dòng)安排具體，措施落實(shí)可行：符合本組實(shí)際，發(fā)揮本組特長(zhǎng)，體現(xiàn)共同意愿及時(shí)：開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)制訂好本組工作計(jì)劃和教師授課計(jì)劃531三課堂教學(xué)基礎(chǔ)工作0.25教案：按課時(shí)編寫，學(xué)期教案齊全 有

9、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教法體現(xiàn) 有教學(xué)反思531集體備課：每學(xué)期集體備課，商討教學(xué)共同問(wèn)題不少于4次，同教材教學(xué)，要統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)531相互聽(tīng)課：組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課12節(jié)，其他教師人均6節(jié)，每學(xué)期至少2節(jié)公開(kāi)課（小學(xué)科減半），課后有評(píng)議531作業(yè)、輔導(dǎo)：作業(yè)適量，批改及時(shí)、認(rèn)真，注重講評(píng)；輔導(dǎo)經(jīng)常，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，培養(yǎng)尖子學(xué)生531考核：命題符合大綱要求，考后進(jìn)行質(zhì)量分析531四課外活動(dòng)0.10至少有1-2個(gè)興趣小組，做到定人員、定時(shí)間、定內(nèi)容，每次活動(dòng)都有書(shū)面記載531有所成效：做到“四性”：計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)效性531五教學(xué)改革與研究0.25大學(xué)科每月2次，小學(xué)科每月1

10、次教研活動(dòng)，每學(xué)期有1-2次創(chuàng)新活動(dòng)，每次教研活動(dòng)均有書(shū)面記載531落實(shí)教育理念學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每學(xué)期至少有2次專題學(xué)習(xí)討論，樹(shù)立正確教學(xué)理念531積極承擔(dān)市、縣、片教研活動(dòng)531積極開(kāi)展課題教研，承擔(dān)學(xué)科科研任務(wù)并按時(shí)結(jié)題531重視教學(xué)研究與實(shí)踐反思，積極參加教學(xué)論文、案例撰寫、課件制作、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及其它各類教學(xué)研究活動(dòng)531六組風(fēng)建設(shè)0.20教書(shū)育人，課堂教學(xué)管教管導(dǎo)，促成學(xué)生有效學(xué)習(xí)531大力培養(yǎng)青年教師，專人指導(dǎo)，有所成效531全組團(tuán)結(jié)合作，教研活動(dòng)參與率高（80%以上）531教師因病因事請(qǐng)假，能相互代課；無(wú)差錯(cuò)事故531七教學(xué)設(shè)備和資料管理0.10教學(xué)設(shè)備和資料做到物盡其用，提高使用效率

11、531教學(xué)資料歸檔及時(shí)，教研工作檔案齊全531工作計(jì)劃（_2006_年_9_月）（一）基本情況本組教師人數(shù)： 5 人，其中公辦 4 人，代課 1 人學(xué)歷情況：本科及以上 2 人，大專 2 人，中考 0 人，高中 0 人職稱情況：特級(jí) 0 人，高級(jí) 0 人，一級(jí) 4 人，二級(jí) 0 人，三級(jí) 0 人年齡結(jié)構(gòu)：45歲以上 0 人，3045歲 0 人，29歲及以下 4 人（二）上學(xué)年情況分析各年級(jí)教學(xué)情況上一學(xué)年三年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，對(duì)英語(yǔ)興趣濃厚，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有用中文注音現(xiàn)象，對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)異于殺雞取卵，要杜絕這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。四年級(jí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但進(jìn)入五年級(jí)，將面臨第一次口語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，所以不能掉以

12、輕心。五年級(jí)兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)比較明顯，所以需要進(jìn)行更完善的培優(yōu)補(bǔ)差。六年級(jí)因?yàn)楫厴I(yè)考中沒(méi)有英語(yǔ)這一科目，所以相對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)而言，學(xué)生在英語(yǔ)方面花的時(shí)間的精力相對(duì)比較少。教研、科研情況 每個(gè)月的教研活動(dòng)都如期舉行，上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，悉心聽(tīng)取大家意見(jiàn)。其他成員在聽(tīng)課時(shí)，不僅認(rèn)真記錄，提出各種有益的意見(jiàn)和指正措施，還思考“如果這一堂課，由自己來(lái)上，會(huì)怎樣安排？”，提高別人的同時(shí)，也提升了自己的教育科研水平。學(xué)科競(jìng)賽及課外活動(dòng)情況 各個(gè)教師積極參加縣里英語(yǔ)學(xué)科舉行的各種比賽，取得了驕人的成績(jī)。學(xué)生的課外活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中增長(zhǎng)了各種課內(nèi)課外知識(shí)，又在音樂(lè)和比賽中陶冶了情操，激發(fā)

13、了積極性，興趣盎然。校本課程開(kāi)展情況處于起步階段，需要更深入的探索和研究進(jìn)修情況工作計(jì)劃（續(xù)）（三）本學(xué)年目標(biāo)及操作措施學(xué)年目標(biāo)操作措施 理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)以校為本的教研制度的建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高每位教師的自身素質(zhì)與教學(xué)技能。 每周一次教研活動(dòng)，除了小組探討和理論學(xué)習(xí)以外，還輪流上教研課，集體備課，課后探討，以理論促實(shí)踐的進(jìn)步，又以實(shí)踐來(lái)得出更完善的理論。教研、教科1、落實(shí)小組教研工作，做到時(shí)間、內(nèi)容、人員三確定。2、以科研促教研，以教研促教學(xué)，走教學(xué)，教研，科研一體化道路。倡導(dǎo)本組及跨組教師互相聽(tīng)評(píng)課，并做好記錄，課后評(píng)課用小結(jié)。（評(píng)達(dá)標(biāo)、 特色、效果、不足）力爭(zhēng)有二篇以上論文和案例在縣級(jí)

14、以上發(fā)表或交流。課堂教學(xué) 加強(qiáng)教師教學(xué)在課堂中的有效性，為學(xué)生制定多元化的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺(jué)。 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的力度，為不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行探討，尋求最合適的引導(dǎo)解決方法。競(jìng)賽、課外活動(dòng)1、做好五、六年級(jí)學(xué)生參加2007年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2、開(kāi)始英語(yǔ)廣播操、英語(yǔ)櫥窗、校本課程晨讀等活動(dòng)。每周六對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)。創(chuàng)編英語(yǔ)廣播操，各班選兩個(gè)小老師來(lái)學(xué)，再由小老師分別在班內(nèi)教學(xué)。布置英語(yǔ)櫥窗，鼓勵(lì)學(xué)生去欣賞，并逐漸將布置的權(quán)利交給學(xué)生。每周三早晨進(jìn)行校內(nèi)英語(yǔ)集體晨讀。進(jìn) 修檔案管理行 事 歷學(xué)期周次日 期活 動(dòng) 內(nèi) 容執(zhí)

15、 行 情 況第一學(xué)期19.39.9制定教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。29.109.16校慶祝教師節(jié)英語(yǔ)賀卡比賽。39.179.23班子隨堂聽(tīng)課（戴靜娟）49.249.30組內(nèi)探討:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性。510.110.7備課及作業(yè)布置情況檢查。610.810.14縣小學(xué)英語(yǔ)同課異構(gòu)教研活動(dòng)710.1510.21班子隨堂聽(tīng)課（戴瑩瑩）810.2210.28校英語(yǔ)書(shū)寫比賽。（四、五年級(jí)）910.2911.4組內(nèi)研討：如何加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)1011.511.11校英語(yǔ)教研課（尤春霞）1111.1211.18寧波市星級(jí)教研組（小學(xué)英語(yǔ)）風(fēng)采展示活動(dòng)。1211.1911.25縣小學(xué)英語(yǔ)在編教師說(shuō)課抽測(cè)活動(dòng)13

16、11.2612.2組內(nèi)研討：校本課程初步探討1412.3-12.9集體備課1512.1012.16制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，上好復(fù)習(xí)課。1612.1712.23英語(yǔ)隨堂練習(xí)修改工作在我校進(jìn)行。1712.2412.30縣英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議。1812.311.6城區(qū)五年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試192007.1.71.13準(zhǔn)備期末考試201.141.202006學(xué)年第一學(xué)期期末考試。211.211.27開(kāi)始上第二學(xué)期內(nèi)容221.282.31縣英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議。2縣教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課比賽。3英語(yǔ)語(yǔ)音（華山）學(xué)科培訓(xùn)。232.4-2.10組內(nèi)探討：本學(xué)期英語(yǔ)工作總結(jié)行 事 歷 （續(xù)）學(xué)期周次日 期活 動(dòng) 內(nèi) 容執(zhí) 行

17、 情 況第二學(xué)期13.53.10制定教研組計(jì)劃，制定教研組發(fā)展規(guī)劃。23.113.17英語(yǔ)敘事教學(xué)案例征集。33.183.24縣名師骨干評(píng)選活動(dòng)。43.253.31做好五、六年級(jí)學(xué)生參加2007年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。54.14.7開(kāi)始英語(yǔ)廣播操、英語(yǔ)櫥窗、校本課程晨讀等活動(dòng)。64.84.14縣中片英語(yǔ)教研活動(dòng)74.154.21組內(nèi)研討：小學(xué)英語(yǔ)課“聽(tīng)課”的藝術(shù)84.224.281全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽2英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)。94.295.5英語(yǔ)教研課（戴瑩瑩）。105.65.12進(jìn)行四、五、六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)速背比賽。 115.135.19畢業(yè)班摸底考試。125.205.26畢業(yè)班教師會(huì)。135.

18、276.2本校英語(yǔ)教師參加縣農(nóng)村學(xué)生口語(yǔ)測(cè)試。146.36.9畢業(yè)班模擬考試。156.106.16組內(nèi)研討：針對(duì)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)畢業(yè)考討論如何組織學(xué)生復(fù)習(xí)，尤其是作文輔導(dǎo)。166.176.23英語(yǔ)教研課（卓越學(xué)校老師）。176.246.30組內(nèi)研討：本學(xué)期校內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)成效總結(jié)，并規(guī)劃下學(xué)期各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)如何開(kāi)展。187.17.7寫好試卷分析及評(píng)價(jià)反饋，提交英語(yǔ)科組教學(xué)總結(jié)。組員名冊(cè) 英語(yǔ) 學(xué)科組 年級(jí)備課組 組長(zhǎng)姓名： 戴瑩瑩 組員姓名性別出生年月最后學(xué)歷畢業(yè)院校（何年何月）教齡職稱及評(píng)定年月最高榮譽(yù)翁建男大專戴瑩瑩女198406本科寧波教育學(xué)院3一級(jí)，2005尤春霞女大專戴靜娟女本科組內(nèi)青年

19、教師培養(yǎng)情況一覽表指導(dǎo)教師被指導(dǎo)對(duì)象本學(xué)年指導(dǎo)具體措施、內(nèi)容績(jī) 效翁建戴瑩瑩1、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)點(diǎn)幫助共掌握基本的教學(xué)策略2、通過(guò)交談、討論幫助其順利完成各項(xiàng)常規(guī)工作。逐漸找到了自己教學(xué)特點(diǎn)，并根據(jù)自己的特長(zhǎng)更完善的發(fā)揮了這種故事化活潑教學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)校教研組課題管理記載表重點(diǎn)課題名稱家校聯(lián)合促進(jìn)學(xué)習(xí)課題負(fù)責(zé)人翁建職稱、職務(wù)立項(xiàng)級(jí)別編號(hào)結(jié)題時(shí)間課題組成員及分 工選題的價(jià) 值本課題所要解決的主要問(wèn)題、研究的主要內(nèi)容及重點(diǎn)觀點(diǎn)本課題研究的主要思路和方法成果情況發(fā)表或交流情況（寫明具體刊名、期或會(huì)議名稱）評(píng)比獲獎(jiǎng)情況（寫明評(píng)比時(shí)間、組織單位、獲獎(jiǎng)級(jí)別）教研組組課題研究過(guò)程記錄研究活動(dòng)記載欄主持人翁建研究主

20、題初步?jīng)Q定校本課程的主題 決定結(jié)合PEP各年級(jí)教材，根據(jù)不同的年級(jí)不同的話題，充實(shí)話題的課外知識(shí)和課外內(nèi)容，不僅包括歌曲，故事方面的，也包括其余的單詞和句子，使學(xué)生在根據(jù)這一話題談話時(shí)，能更豐富、更形象地表達(dá)自己的意見(jiàn)。為此， 記錄人：戴瑩瑩 年 月 日主持人翁建研究主題 記錄人：戴瑩瑩 年 月 日主持人翁建研究主題 記錄人：戴瑩瑩 年 月 日教研組其他課題概括課題名稱課題組長(zhǎng)成員立項(xiàng)級(jí)別編號(hào)結(jié)題時(shí)間成果發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況課題名稱課題組長(zhǎng)成員立項(xiàng)級(jí)別編號(hào)結(jié)題時(shí)間成果發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況課題名稱課題組長(zhǎng)成員立項(xiàng)級(jí)別編號(hào)結(jié)題時(shí)間成果發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況課題名稱課題組長(zhǎng)成員立項(xiàng)級(jí)別編號(hào)結(jié)題時(shí)間成果發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況課題

21、名稱課題組長(zhǎng)成員立項(xiàng)級(jí)別編號(hào)結(jié)題時(shí)間成果發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況備注組織學(xué)科興趣小組情況興趣小組名稱校英語(yǔ)興趣小組組 織 者戴瑩瑩參加對(duì)象及人數(shù)五、六年級(jí)較優(yōu)秀的學(xué)生每班4-6人，共49人，其中五年級(jí)27人，六年級(jí)21人績(jī)效學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、句子和相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)解題技巧，提高了解題能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅充分地享受“學(xué)會(huì)”的喜悅，養(yǎng)成“會(huì)學(xué)”的能力和習(xí)慣，還帶動(dòng)了班級(jí)里的其他學(xué)生，羨慕的同時(shí)也更加努力地迎頭趕上?；顒?dòng)內(nèi)容記錄主講人主要內(nèi)容活動(dòng)日期時(shí)間戴瑩瑩聽(tīng)力-聽(tīng)音辯詞9.9戴瑩瑩聽(tīng)力-聽(tīng)句子9.16戴瑩瑩聽(tīng)力-聽(tīng)對(duì)話9.23戴瑩瑩聽(tīng)力-聽(tīng)短文9.30戴瑩瑩詞匯10.14活動(dòng)內(nèi)容記錄戴瑩瑩語(yǔ)法

22、-陳述句（1）10.21戴瑩瑩語(yǔ)法-陳述句（2）10.28戴瑩瑩語(yǔ)法-陳述句（3）11.4戴瑩瑩語(yǔ)法-疑問(wèn)句（1）11.11戴瑩瑩語(yǔ)法-疑問(wèn)句（2）11.18戴瑩瑩語(yǔ)法-疑問(wèn)句（3）11.25戴瑩瑩語(yǔ)法-感嘆句（1）12.2戴瑩瑩語(yǔ)法-感嘆句（1）12.9戴瑩瑩語(yǔ)法-感嘆句（2）12.16戴瑩瑩語(yǔ)法-祈使句（1）12.23活動(dòng)內(nèi)容記錄戴瑩瑩語(yǔ)法-There be結(jié)構(gòu)（1）12.30戴瑩瑩語(yǔ)法-There be結(jié)構(gòu)（2）1.6戴瑩瑩語(yǔ)法-時(shí)態(tài)（1）2007. 1.13戴瑩瑩語(yǔ)法-時(shí)態(tài)（2）3.10戴瑩瑩交際用語(yǔ)-購(gòu)物3.17戴瑩瑩交際用語(yǔ)-打電話3.24戴瑩瑩交際用語(yǔ)-問(wèn)路3.31戴瑩瑩交際用語(yǔ)

23、-談?wù)撎鞖狻r(shí)間、星期4.7戴瑩瑩交際用語(yǔ)-談?wù)?、介紹人或物4.14戴瑩瑩智力測(cè)驗(yàn)4.21活動(dòng)內(nèi)容記錄戴瑩瑩05年初賽題目詳解4.28戴瑩瑩06年決賽題目詳解5.5戴瑩瑩06年樣題詳解5.12戴瑩瑩閱讀-閱讀理解（1）5.19戴瑩瑩閱讀-閱讀理解（2）5.26戴瑩瑩閱讀-閱讀理解（3）6.2戴瑩瑩閱讀-閱讀理解（4）6.9戴瑩瑩閱讀-完形填空（1）6.16戴瑩瑩閱讀-完形填空（2）6.23戴瑩瑩閱讀-完形填空（3）6.30教研活動(dòng)記錄主題組內(nèi)研討：小學(xué)英語(yǔ)課“聽(tīng)課”的藝術(shù)第_7_周 星期_三_目的要求一線教師，需要不斷地聽(tīng)課、反思，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教育教學(xué)素養(yǎng)。聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)思考的過(guò)

24、程，所以學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的，要做到科學(xué)、合理、有目的的聽(tīng)課。內(nèi)容及形式由戴瑩瑩主持，提出問(wèn)題，組內(nèi)其他成員一起探討解決問(wèn)題過(guò)程問(wèn)題一、聽(tīng)課時(shí)該關(guān)注寫什么？1、關(guān)注教師的引。一堂課的好壞，學(xué)生的思維火花是否能被點(diǎn)燃，和教師巧妙自然的引導(dǎo)是分不開(kāi)的。引導(dǎo)的方式很多，有問(wèn)題啟發(fā)、情境換位、身份換位、故弄玄虛等方法。不管上課教師采用哪種方法引導(dǎo)學(xué)生，聽(tīng)課者應(yīng)該能從課中聽(tīng)出上課教師的主線思維，或者是聽(tīng)明白這堂英語(yǔ)課創(chuàng)設(shè)的大環(huán)境是什么，上課的教師的主要目的是什么。2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動(dòng)？通過(guò)一堂課的教學(xué)，學(xué)生獲得了什么？能輸出多少？最重要的是看學(xué)生的生成，在上課教師的引

25、導(dǎo)下，以及所提供的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生最大限度能輸出多少。問(wèn)題二、聽(tīng)課中如何記錄？1、教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄。教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄并不是教案再現(xiàn)。聽(tīng)課者首先可以記錄上課教師主要的上課環(huán)節(jié)和活動(dòng)方法，對(duì)一些個(gè)別的細(xì)節(jié)或者操作比較精彩的地方可以進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后在每一環(huán)節(jié)的旁邊注明其優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)或者改進(jìn)的辦法，寫上簡(jiǎn)略的文字，以便課后反思及評(píng)課。2、流程問(wèn)題式記錄。這種記錄方式和教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄唯一的不同點(diǎn)就是，前者是在旁邊注上設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)的辦法，而后者更注重聽(tīng)課者給自己和上課教師的提問(wèn)過(guò)程。在評(píng)課的時(shí)候讓上課教師自己回答，這樣的問(wèn)題式評(píng)課更加人性化，更加有利于教師們的共同成長(zhǎng)。問(wèn)題三、聽(tīng)課后該反思些什么？上課后反

26、思是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，而聽(tīng)課后也應(yīng)該積極反思。聽(tīng)課后的反思和自己上課的課后反思不一樣，它更應(yīng)該注重與反思差距。1、反思差距。自己的課前預(yù)設(shè)和上課教師有哪些環(huán)節(jié)用的是相同方式，哪些環(huán)節(jié)不同？這堂課教與學(xué)的高潮是什么，自己在聽(tīng)課之前想到了嗎？你的設(shè)計(jì)是否能同樣獲得高潮？從學(xué)生的反應(yīng)聽(tīng)課教師可以比較清晰地了解哪一種方法更適合學(xué)生，哪里還可以更好地突破，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，重新設(shè)計(jì)出優(yōu)化后的教學(xué)方案。2、提煉課題。一堂課所提供給我們的就是一個(gè)鮮活的研究材料。聽(tīng)課后，對(duì)一些困惑或者質(zhì)疑，聽(tīng)課教師可提煉出小課題供自己在今后的教學(xué)中進(jìn)行研究，從而走出教學(xué)中存在的一些誤區(qū)。小結(jié)此次探討。讓大家明白，

27、聽(tīng)課不僅僅是簡(jiǎn)單的記錄，更重要的是，要注意留心教學(xué)背后我們?cè)撟⒁獾母顚哟螙|西，由現(xiàn)象來(lái)剖析問(wèn)題，深入其本質(zhì)。主題集體備課：Pep5 Unit 4 What would you like for lunch?第_7_周 星期_三_目的要求內(nèi)容及形式由翁建主持，集體思考探討，揣摩出最合適的教學(xué)過(guò)程過(guò)程活動(dòng)名稱：In a restaurant活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)食物的單詞，并能表達(dá)自己喜歡的食物。活動(dòng)材料：課件、服務(wù)員帽子、單詞卡片。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tamato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，并認(rèn)讀cabba

28、ge，mutton，pork三個(gè)單詞及替換句型：What would you like for lunch？Id like 本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握有關(guān)食物的單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。并用What would you like for lunch？Id like 句型操練所學(xué)單詞。難點(diǎn)是本課詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-upT:Hello, boys and girls! Nice to meet you. Lets sing a song. (課件播放歌曲

29、PEP Book3 Unit 5 Lets sing)Step 2: PresentationT:Boys and girls, I will take you to a interesting place. Would you like to go? S:Yes!T:Now, please follow me, lets go! (課件出現(xiàn)飯店畫面)T:Look! Its a hotel. Do you want to go and have a look?S:Yes!(課件進(jìn)入餐廳)T:Look, its a restaurant. Do you want to eat lunch her

30、e?S:Yes!T:This is the waitor, hes from Canada, (課件出現(xiàn)服務(wù)員，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Welcome！)T:這位服務(wù)員非常熱情，他想在我們點(diǎn)菜之前先為我們介紹他們的菜單。He will introduce the menu for us，OK？我們還要來(lái)比一比，誰(shuí)學(xué)得最快。Step3:New teaching服務(wù)員介紹菜單，逐個(gè)引出單詞并學(xué)習(xí)。（This is）(1)tomato, potato, fish這三個(gè)單詞在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)讀, 把重點(diǎn)放在拼讀上，tomato與potato放在一起比較學(xué)習(xí)容易記憶.(2)mutton, pork, cabbage

31、, tofu, eggplant, green beanseggplant(單個(gè)呈現(xiàn), 錄音聽(tīng)兩遍, 課件呈現(xiàn)eggplant)聽(tīng)介紹跟讀學(xué)習(xí)，并說(shuō)說(shuō)學(xué)法，拼讀。（egg已經(jīng)學(xué)過(guò)，可與plant分開(kāi)，較容易記憶。）T: Do you like eggplant?S: Yes.T: Me too! I like eggplant very much.green beans(聽(tīng)錄音后學(xué)生學(xué)習(xí)，介紹學(xué)法, 把它分成green, beans兩部分來(lái)記)注意n的發(fā)音。拼讀。T: Do you like green beans?S: Yes.T: Me too! I like green beans ve

32、ry much.Tofu聽(tīng)完課件介紹后，教師對(duì)學(xué)生解釋：豆腐是我們中國(guó)特有的食物,它的英文發(fā)音就是由中文的發(fā)音直接譯過(guò)去的,所以發(fā)音很像, 但是又有一點(diǎn)的區(qū)別。它的拼讀也比較容易。學(xué)生學(xué)習(xí)。mutton聽(tīng)服務(wù)員介紹后，跟讀學(xué)習(xí)。 Do you like mutton?T：你喜歡吃涮羊肉嗎? Yes, its delicious, 非常好吃, 我們冬天就可以到火鍋店里去吃mutton, OK?cabbage會(huì)讀的同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)法, 這個(gè)單詞沒(méi)有什么規(guī)律, 可以多練習(xí)幾遍.pork會(huì)讀的同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)法,與學(xué)過(guò)的單詞fork比較像.Do you like pork? 你喜歡吃紅燒肉嗎?Step 4 Pra

33、ctise:單詞操練(1)學(xué)生利用單詞小卡片與小組同學(xué)一起讀。比一比，哪個(gè)小組讀得最好。(2)做游戲操練新單詞，教師說(shuō)出食物的單詞，學(xué)生快速搶答其顏色，如：eggplant-purple，以此進(jìn)行小組比賽，看哪一個(gè)小組反應(yīng)最快。也可轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行，由教師說(shuō)顏色，學(xué)生說(shuō)出食物名稱。(3)用句型操練單詞，教師出示卡片問(wèn)：What would you like for lunch?(4)請(qǐng)學(xué)生向服務(wù)員點(diǎn)菜：Id like.(5)T:I think the waitor is busy, I will help him.服務(wù)員太忙了，我來(lái)幫幫他，請(qǐng)你向我點(diǎn)菜。Now, Im the waitress,

34、please order dishes. T：What would you like for lunch?S：Id like some eggplant.T：Here you are. / Sorry, no eggplant.S：Thank you.(6)Group work小組練習(xí), 小組組員輪流當(dāng)服務(wù)員.(7) Games: Restaurant根據(jù)學(xué)生對(duì)食物喜愛(ài)的不同,將學(xué)生分成9個(gè)小組,Tomato Team，Tofu Team，Green beans Team，F(xiàn)ish Team，Potato Team，Eggplant Team，Cabbage Team，Mutton Team，

35、Pork Team.并給每個(gè)小組一塊相應(yīng)的牌子(每組用單詞卡片作為本組要出售的食物，并可加上以前學(xué)過(guò)的食物單詞，如：hamburger, cake, bread, coffee, coke, milk, hot dog等。)每組選出一位服務(wù)員,其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好分別到Restaurant挑選自己喜歡的食物,要求運(yùn)用下列句型:T：What would you like for lunch?S：Id like some eggplant.T：Here you are. / Sorry, no eggplant.S：Thank you.教師充當(dāng)顧客到各組巡回點(diǎn)菜。評(píng)選最佳顧客和最佳服務(wù)員Step 5: Class is over.小結(jié)此次探討。讓大家明白，聽(tīng)課不僅僅是簡(jiǎn)單的記錄，更重要的是，要注意留心教學(xué)背后我們?cè)撟⒁獾母顚哟螙|西，由現(xiàn)象來(lái)剖析問(wèn)題，深入其本質(zhì)。論文、科研成果獲獎(jiǎng)或發(fā)表情況記載作者姓名論文（科研成果）題目發(fā)表雜志及期刊或獲獎(jiǎng)級(jí)別及時(shí)間參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況記載競(jìng)賽名稱獲獎(jiǎng)級(jí)別及人數(shù)指導(dǎo)教師本組教師獲取榮譽(yù)稱號(hào)情況記載姓 名榮 譽(yù) 稱 號(hào)授獎(jiǎng)單位及時(shí)間工 作 總 結(jié)（第一學(xué)期） 工 作 總 結(jié)（第一學(xué)期） 工 作 總 結(jié)（第二學(xué)期） 很快一學(xué)期即將結(jié)束,這個(gè)學(xué)期里,我們英語(yǔ)教研組每個(gè)成員都兢兢業(yè)業(yè),勤勉工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們教研組工作給予