幼兒園草的教學(xué)反思6篇

1、第 第 頁(yè)幼兒園草的教學(xué)反思6篇 幼兒園草的教學(xué)反思篇1 之所以選擇這樣的課型是由于我發(fā)覺(jué)無(wú)論是小班還是中班、大班的孩子都特別喜愛(ài)玩拼圖的游戲，并且大班的孩子已經(jīng)具備了比較豐富的拼圖閱歷。 我認(rèn)為類(lèi)似拼圖這樣的課型老師應(yīng)當(dāng)講的少一些，給孩子充分動(dòng)手拼一拼、試一試的機(jī)會(huì)，這樣孩子才能在拼的過(guò)程中獲得勝利的體驗(yàn)和歡樂(lè)。因此我把目標(biāo)定為2方面：1方面是探究拼滿(mǎn)底板的不同方法并記錄，第二就是再拼的過(guò)程中體驗(yàn)勝利和歡樂(lè)。 整節(jié)課我講的時(shí)間和孩子探究的時(shí)間把握上安排比較合理。給孩子提供了充分的探究時(shí)間。在探究拼滿(mǎn)底板的不同方法這個(gè)環(huán)節(jié)中還有在延伸活動(dòng)玩拼圖案的游戲中，感覺(jué)孩子的積極性都很高，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的

2、過(guò)程。 尤其是最末的延伸活動(dòng)“拼圖案”這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為是對(duì)孩子拼圖閱歷的一個(gè)提升。讓孩子利用拼圖板上的一些符號(hào)拼誕生活中常見(jiàn)的物體或者圖案，是孩子從詳細(xì)到抽象又到詳細(xì)的思維過(guò)程。先是聯(lián)想生活中詳細(xì)形象的實(shí)物，然后觀測(cè)拼圖方塊上的抽象符號(hào)，最末把抽象的拼圖符號(hào)進(jìn)行組合變成體形象的實(shí)物或者圖案。這樣的環(huán)節(jié)其實(shí)有很大的難度，并且我們班的孩子是第一次玩這樣的玩具，所以我給每組都提供了圖例，符合孩子現(xiàn)有的水平。我想，等孩子有基礎(chǔ)了，可以不給孩子提供圖例，讓孩子自由拼，這樣有助于孩子想象力和制造力的進(jìn)展。 活動(dòng)著重了孩子“在做中學(xué)”，表達(dá)了同伴之間的互助合作學(xué)習(xí)。在拼一拼，記錄的過(guò)程中進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手技能

3、。 我的困惑： 其實(shí)拼滿(mǎn)9格底板應(yīng)當(dāng)有_種方法，但是可怕孩子在涂色記錄上會(huì)耽擱時(shí)間，所以記錄單上只需要孩子記錄出_種方法就行了，我想，這樣的記錄單會(huì)不會(huì)誤導(dǎo)孩子拼滿(mǎn)9格底板就只有這_方法，是不是可以在記錄單上還設(shè)計(jì)_記錄?然后把利用2塊拼圖板把不規(guī)章的底板拼滿(mǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)去掉?假如去掉的話(huà)，我又覺(jué)得這節(jié)課有點(diǎn)簡(jiǎn)約了，也表達(dá)不了逐步加深，由易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程。 幼兒園草的教學(xué)反思篇2 一天早晨，一個(gè)小伙伴的家長(zhǎng)問(wèn)我：“老師，孩子說(shuō)有個(gè)小伙伴老打他，似乎叫某某某。這兩天我們孩子都不情愿來(lái)幼兒園了?！蔽衣?tīng)后忙問(wèn)：“孩子說(shuō)打到哪里了?由于什么打的?” “我們孩子那么小，他怎樣說(shuō)得清晰反正你們老師給我多留意著

4、點(diǎn)就是了，另外別讓他們挨著坐了?！蔽艺f(shuō)：“好的，我會(huì)關(guān)注的?！?這時(shí)某某某的媽媽正好送孩子來(lái)幼兒園，為了不引起家長(zhǎng)之間的沖突，我趕忙說(shuō)：“又來(lái)了一個(gè)乖寶寶，快和媽媽再見(jiàn)吧!我們?nèi)ハ词??！?事情雖然過(guò)去了，但這件事我一向在思索。小班的孩子真的會(huì)有意打人嗎?我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“不要用我們大人的想法去評(píng)價(jià)孩子，他們是那么的良善、純真，在他們的世界里一切都是完滿(mǎn)的?！闭袢纸?jīng)里說(shuō)的“人之初，性本善?！痹诤⒆觽兊乃枷胧澜缋铮瑳](méi)有仇恨、嫉妒、報(bào)復(fù)、虛偽、欺詐。僅有真實(shí)情感的表達(dá)，想哭就哭、想笑就笑、喜愛(ài)就是喜愛(ài)，生氣就是生氣，但過(guò)后立即又會(huì)忘卻，所以我一向覺(jué)得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。比如：“幼兒園里

5、常常會(huì)發(fā)生這樣的事情，兩個(gè)孩子打架了，跑過(guò)來(lái)告狀，相互埋怨非常生氣，老師有時(shí)會(huì)說(shuō)：好吧，你們兩個(gè)人就不要在一齊玩了，免得再打架?？墒鞘虑檫^(guò)去不到五分鐘，他們又在一齊興致勃勃的玩起來(lái)了。并且還是的伙伴，越不讓他們?cè)谝积R玩，他們會(huì)越好?！彼哉f(shuō)：“孩子們都不計(jì)較我們做大人的又何須要耿耿于懷呢?” 再說(shuō)，小班孩子規(guī)章意識(shí)還不強(qiáng)，需要我們做老師的正確引導(dǎo)，比如：在入廁這個(gè)環(huán)節(jié)，剛開(kāi)始孩子們不懂的排隊(duì)，一到廁所就往前面擠，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)：“老師某某某小伙伴推我，某某某小伙伴打我?！奔偃缥覀兝蠋煵徽_分析，盲目批判指責(zé)，勢(shì)必會(huì)誤會(huì)孩子。假如家長(zhǎng)偏聽(tīng)偏信，生怕自我的孩子吃虧，錯(cuò)誤誘導(dǎo)勢(shì)必會(huì)使孩子犯錯(cuò)誤。小

6、班的孩子語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)不夠，他們只關(guān)注他們感愛(ài)好的事情，這個(gè)年齡段的孩子，現(xiàn)實(shí)與想象還分不清，有時(shí)會(huì)把想象中的事情說(shuō)出來(lái)，使得家長(zhǎng)誤以為真。還有的家長(zhǎng)會(huì)運(yùn)用一些誘導(dǎo)性的語(yǔ)言，來(lái)對(duì)幼兒發(fā)問(wèn)，這都是不可取的。比如：“老師厲害不厲害?老師今日批判你了嗎?小伙伴打你了嗎?” 幼兒園草的教學(xué)反思篇3 組織小班角色游戲時(shí)，我在“娃娃家”投放了各種各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤(pán)子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前，我特地向孩子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭(zhēng)搶?zhuān)婧笠淹婢叻呕卦帯！焙⒆觽兌己榱恋鼗卮穑骸爸懒恕！笨墒牵螒蜻€沒(méi)開(kāi)始，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的

7、搶著鍋?zhàn)?，娜娜說(shuō)：“這是我的，我先拿到的。”琳琳說(shuō)：“我是媽媽?zhuān)也拍苤箫?。”琛琛哭著跑過(guò)來(lái)：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸?！泵髅鳡?zhēng)論著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī)?！辩麋骱驮?shī)詩(shī)為搶電吹風(fēng)也吵了起來(lái)游戲無(wú)法進(jìn)行下去了。 我預(yù)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，促進(jìn)游戲的進(jìn)展，但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，游戲卻無(wú)法開(kāi)展下去。問(wèn)題正是出在我沒(méi)有充分考慮小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒仿照和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會(huì)涌現(xiàn)爭(zhēng)搶角色、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象?？梢?jiàn)只投放種類(lèi)多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無(wú)法使游戲順當(dāng)開(kāi)展的。 有了前車(chē)可鑒，在接下來(lái)的游戲中

8、，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭(zhēng)搶現(xiàn)象的確少了許多?？墒?，新的問(wèn)題涌現(xiàn)了。只見(jiàn)每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿(mǎn)了碗、盤(pán)子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜，望著滿(mǎn)桌子的東西不知道往哪兒放，最末干脆掀開(kāi)鍋蓋把蘿卜放在鍋里；寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔又亂了套了。 投放數(shù)量充分、種類(lèi)多樣的玩具減削了爭(zhēng)吵和沖突，但新的問(wèn)題隨之而來(lái)，究其緣由還是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活閱歷有限，游戲內(nèi)容相對(duì)單純，因而玩具多了反而影響游戲的開(kāi)展，而只能停留在簡(jiǎn)約的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的角色游戲投放玩具材料呢經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我

9、漸漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類(lèi)數(shù)量不能過(guò)多，應(yīng)依據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類(lèi)一般以四五種為宜，相同材料以?xún)商诪橐?。隨著游戲開(kāi)展的需要和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類(lèi)和數(shù)量，以推動(dòng)游戲情節(jié)的進(jìn)展，豐富游戲內(nèi)容。 幼兒園草的教學(xué)反思篇4 今日我執(zhí)教了一堂快樂(lè)一刻主題背景下的社會(huì)課不會(huì)笑的國(guó)王，這是一堂有關(guān)于心情方面的課，比較偏向于生活的。在上課的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了自己很多的不足之處，下面是我的不足之處： 一、老師的引導(dǎo) 這節(jié)課我一開(kāi)始就做了一個(gè)皇冠，由我自己來(lái)做為一個(gè)國(guó)王，并用國(guó)王的口氣和小伙伴們說(shuō)：我是一個(gè)王國(guó)，每天都有許多許多的事情，我的心里很煩，以前，有一個(gè)小丑，他還

10、能逗我快樂(lè)，可是現(xiàn)在啊，小丑走了，我請(qǐng)小伙伴來(lái)幫國(guó)王想想方法，小伙伴的想象力很方法，想出了講笑話(huà)，裝小丑等等，但是這個(gè)地方我覺(jué)得幼兒有跟著別人的現(xiàn)象，一個(gè)孩子說(shuō)可以講笑話(huà)，就許多幼兒都說(shuō)講笑話(huà)，雖然我有追問(wèn)，你可以講一個(gè)什么笑話(huà)?但是我覺(jué)得幼兒的思維還沒(méi)有被打開(kāi)來(lái)，另外，有一些幼兒講的笑話(huà)，孩子們都覺(jué)得怎么覺(jué)得很好笑，就像有孩子說(shuō)吃飯的時(shí)候有屎掉下來(lái)，臟死了，這樣的笑話(huà)，我覺(jué)得完全沒(méi)什么好笑的，但是孩子聽(tīng)到屎這樣的敏感詞匯就覺(jué)得很好笑，可是我是覺(jué)得這完全不像是一個(gè)笑話(huà)，但孩子們笑的很快樂(lè)，當(dāng)時(shí)我也不知道可以怎么樣引導(dǎo)才好，只是和他們說(shuō)吃飯的時(shí)候能不能講這樣的惡心的話(huà)啊?(不能)講這樣的話(huà)，我們

11、吃飯都要吃不下去了，可是回過(guò)頭來(lái)想一想，這樣的引導(dǎo)我覺(jué)得是不合適，這節(jié)課主要就是引導(dǎo)幼兒怎么樣表達(dá)歡樂(lè)的心情。 二、目標(biāo)的制定 這節(jié)課我是設(shè)計(jì)了1.知道如何表達(dá)歡樂(lè)的心情。2.能利用道具造型，做出各種令人發(fā)笑的動(dòng)作。第一個(gè)目標(biāo)我覺(jué)得像是生理上的心情，人一誕生都會(huì)笑，就會(huì)表達(dá)心情吧，這樣的一個(gè)目標(biāo)我覺(jué)得并不是特別合適的，大班的孩子可以制定有方法逗身邊的人快樂(lè)，并讓身邊的人表達(dá)出來(lái)。在課的最末應(yīng)當(dāng)把課的意義再深入一些，可以問(wèn)幼兒，假如你的爸爸媽媽、老師同學(xué)心里不快樂(lè)，你可以怎么做?有機(jī)會(huì)可以回去試一試! 三、上課的常規(guī) 上課時(shí)要留意培育幼兒的常規(guī)，這樣才能收放自如，不然幼兒太興奮了，課就很難上下去

12、的。這一點(diǎn)千萬(wàn)要留意的。 通過(guò)這一堂課，我認(rèn)識(shí)到我自己上課的很多不足的地方，以后要看到不足的地方再加以改進(jìn)，這樣才能進(jìn)步。 幼兒園草的教學(xué)反思篇5 這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽(yáng)的感情。許多孩子都說(shuō)了太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用，沒(méi)有了太陽(yáng)我們的世界會(huì)變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽(yáng)的重要性。詩(shī)歌的內(nèi)容特別簡(jiǎn)約，只有幾句話(huà)，讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，許多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。 為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌，我想了一個(gè)方法，請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子援助不會(huì)的孩子。這個(gè)方法特別有效，教的孩子很仔細(xì)，特

13、別負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候仔細(xì)多了，沒(méi)過(guò)多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)方法還是特別可取的，一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，援助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子，在一對(duì)一教的過(guò)程中能夠更清晰地聽(tīng)到詩(shī)歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會(huì)更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容。 因此這個(gè)方法還是可取的，以后在類(lèi)似的活動(dòng)中，還可以用這個(gè)方法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。 不足之處： 1.教具的預(yù)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教具的預(yù)備是特別的重要的，能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受，而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說(shuō)顯得特別的空洞，所以導(dǎo)

14、致大多數(shù)的孩子在最末還是沒(méi)有把這么簡(jiǎn)約的詩(shī)歌學(xué)會(huì)。 2.沒(méi)有把握重難點(diǎn)：在這首詩(shī)歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我暖和”沒(méi)有讓孩子們正確的體味到太陽(yáng)在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩(shī)歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞，孩子們理解了嗎?而顯著孩子們對(duì)于這首詩(shī)歌理解得還是特別的清晰。像這樣的詞老師應(yīng)當(dāng)要拿出來(lái)讓孩子們理解這個(gè)詞。 3.創(chuàng)編過(guò)程：在創(chuàng)編過(guò)程中孩子們幾乎沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式，孩子們說(shuō)得特別的多，創(chuàng)編的也特別的多，但就是由于老師在提煉的時(shí)候沒(méi)有根據(jù)句式來(lái)進(jìn)行講解并描述，所以導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式。假如孩子們?cè)谡f(shuō)出來(lái)的時(shí)候，老師實(shí)時(shí)地用詩(shī)歌里的去說(shuō)，那

15、么漸漸地孩子們也會(huì)跟著老師來(lái)進(jìn)行講解并描述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。 幼兒園草的教學(xué)反思篇6 從五月五號(hào)實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已有半個(gè)月了，在這半個(gè)月里，我深刻體會(huì)到幼兒教育是比較難的，由于幼兒的理解技能和表達(dá)還不完善，比較依靠家長(zhǎng)，也比較簡(jiǎn)單心情話(huà)，有時(shí)老師的一句話(huà)就會(huì)引發(fā)孩子的眼淚，哭泣很久。同時(shí)孩子也是天真爛漫的，他們的想法單純，笑容天真爛漫，跟孩子們玩，讓我找到的久違的心靈的純潔之感。 這半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上收獲，每天都是上班看看孩子，教孩子做作業(yè)，檢查作業(yè)，給孩子們分發(fā)午餐，讓孩子入睡等等，大略是他們不知道怎么帶實(shí)習(xí)生吧，所以并沒(méi)有安排我上課，不過(guò)我常常仔細(xì)的看他們?cè)趺瓷险n，運(yùn)

16、用什么語(yǔ)言，何種方式，想假如這節(jié)課讓我上，我應(yīng)當(dāng)怎樣組織，怎樣讓孩子更好的學(xué)會(huì)，更深刻的理解。雖然我沒(méi)有上過(guò)課，但看他們上了半個(gè)月的課，我大致了解怎樣上好一節(jié)課了。 現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，突然有點(diǎn)舍不得孩子們了?；蛟S這就是感情吧!當(dāng)我第一天來(lái)到幼兒園時(shí)，還會(huì)覺(jué)的吵鬧，但現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了那種孩子單純的聲音。真的舍不得這群小鬼哦，呵呵!在這群小伙伴中，印象最深的就是張力也，名字簡(jiǎn)約特別，人也長(zhǎng)的特別帥(長(zhǎng)的很像藍(lán)色生死戀里面的那個(gè)小男孩)而且還相當(dāng)?shù)穆敾?，還有一個(gè)就是周慧小美女，超級(jí)可愛(ài)的，一逗她她就會(huì)笑，笑起來(lái)眼睛都看不見(jiàn)，像彎彎的月亮，有時(shí)生氣還會(huì)翹嘴巴，玩起游戲來(lái)超級(jí)激昂的，很可愛(ài)的一個(gè)小女孩。除此之外當(dāng)然還有許多可愛(ài)的小伙伴的，呵呵，小伙伴都很可愛(ài)的! 這半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也發(fā)覺(jué)幼兒老師的一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)會(huì)突然發(fā)脾氣，有時(shí)又很和氣，剛開(kāi)始我也被他們的行為嚇的夠嗆總覺(jué)的他們長(zhǎng)期在這樣一種環(huán)境下長(zhǎng)期生活心理已經(jīng)產(chǎn)生改變，夸張的說(shuō)就是有些行為讓人感覺(jué)有點(diǎn)變態(tài)，我覺(jué)的在重視幼兒教育的同