應(yīng)寶中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃

1、第 第 頁應(yīng)寶中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃 一、指導(dǎo)思想 秉承以人為本，為同學(xué)的一生奠基的辦學(xué)理念，借助應(yīng)寶縣教研課改年的東風(fēng)，以加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市、縣、校級骨干老師輻射示范作用為突破口，深入開展教研組建設(shè)課題討論，加強(qiáng)學(xué)科基本功競賽，努力提高中青年老師的教科研水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。二、工作目標(biāo)1、以老師隊伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實各級各類培訓(xùn)，形成骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對，團(tuán)隊帶教的相應(yīng)機(jī)制。2、完善微型課題申報、考核、評價制度，加強(qiáng)教研活動、備課活動的實效性。3、深入宣揚(yáng)學(xué)習(xí)推廣教研

2、組建設(shè)階段成果三員、三查、三評、三識盡可能把討論行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推動課題過程管理與討論。加強(qiáng)青年老師教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計的評比三、工作要點(diǎn)及思路第一、進(jìn)一步完善老師骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對，團(tuán)隊帶教的相應(yīng)機(jī)制。加大對指導(dǎo)老師的考核和嘉獎。到校三年以內(nèi)的青年老師，以備課組為單位，開展團(tuán)隊帶教。評比青年老師成長優(yōu)秀備課組。加強(qiáng)青年老師教學(xué)過程的監(jiān)管力度。詳細(xì)措施：1、要求工作三年內(nèi)的青年老師每月隨堂聽同組老師的課或同科其他老師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織老師聽青年老師課每月1節(jié)以上，依據(jù)聽課發(fā)覺的問題，實時溝通確定帶

3、教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。2、仔細(xì)參與各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組老師關(guān)懷指導(dǎo)。3、青年老師積極參加網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)隨筆等仔細(xì)總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。4、每學(xué)期結(jié)束前一個月，教科室組織青年老師上12節(jié)匯報課(所在組老師、 教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參與)5、青年老師每學(xué)期承受一至兩次周測試題命題工作。備課組長組織全組老師仔細(xì)審核修訂保證試題質(zhì)量。青年老師每年參與高三聯(lián)考一次。6、制定青年老師培育考核方法，對青年老師培育成果突出的備課組發(fā)放榮譽(yù)證書并予以備課組嘉獎。第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市、縣、校級骨干老師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。詳細(xì)措施：1、開學(xué)后落實市、縣骨干老師承受講座等多

4、種形式的培訓(xùn)任務(wù)。2、依據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實師徒結(jié)對對象，簽定責(zé)任書，落實詳細(xì)責(zé)任。3、根據(jù)市縣骨干老師的考核要求，加強(qiáng)對骨干老師過程管理示范課2節(jié)/年；教學(xué)隨筆、發(fā)表文章、課題申報等組建考核隊伍，并真正落實考評職責(zé)。第三、完善校級骨干老師培育考核機(jī)制。詳細(xì)措施：1、依據(jù)骨干老師考核條例，重新修訂校骨干老師考核評比制度和教育科研嘉獎方法。再審訂通過后加強(qiáng)宣揚(yáng)，提高知曉度。以后申報市縣骨干老師需要從校級骨干中產(chǎn)生。非校級骨干嚴(yán)禁申報。2、幫助學(xué)校相關(guān)部門完善老師、備課組科研評價指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。第四、以校本教研、抱負(fù)課堂為中心，深化課程改革。詳細(xì)措施：1強(qiáng)化各學(xué)科集

5、體備課討論在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包科的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科包科狀況。2 加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程的改革，要求老師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位老師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們需要繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研技能。學(xué)習(xí)方式主要有：其一、通過教科室校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、溝通體會等方式集體學(xué)習(xí)溝通，提升教育理念。每月1次3關(guān)注課堂教學(xué)討論的有效性，將討論深入。班級組加強(qiáng)對抱負(fù)課堂的檢查詳細(xì)要求如下：1討論課備課組首先應(yīng)當(dāng)集體備課，預(yù)備好相應(yīng)聽課資料人手一份，在教學(xué)設(shè)計中要特別提出上課建議，讓聽課老師明白觀測點(diǎn)是什么？教研組長事先應(yīng)當(dāng)安排老師主講，要安排好初備教案，老師集體爭論后復(fù)備。2青年老師每學(xué)期上交復(fù)備教案檢查兩次第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推動課題過程管理與討論1本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題討論的過