小學(xué)體育人教三～四年級(jí)第三章走、跑與游戲《障礙跑》課時(shí)學(xué)歷案

1、障礙跑課時(shí)學(xué)歷案 跑障礙跑第六課時(shí) 授課教師：鄺雅麗 授課班級(jí)：班學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過小組自主探究、嘗試練習(xí)，初步體會(huì)通過各個(gè)障礙物的動(dòng)作，形成勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。通過小組合作學(xué)習(xí)，能做出爬、跨、繞過障礙物的動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)能力，在練習(xí)中互幫互學(xué)，克服對(duì)障礙的恐懼心理。通過穿越火線游戲，鞏固爬、跨、繞的動(dòng)作，提高學(xué)生障礙跑的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂趣。評(píng)價(jià)任務(wù)完成活動(dòng)二；初步體會(huì)通過各個(gè)障礙物的動(dòng)作方法（do1）完成活動(dòng)三；學(xué)會(huì)安全、合理、靈敏、快速爬、跨、繞過障礙（do2）完成活動(dòng)四；遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作，靈敏、快速地通過障礙。（do3）資源與建議1、本課

2、出自義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）p16。2、本課出自體育與健康人教版3至4年級(jí)全一冊(cè)基本身體活動(dòng)跑的重要內(nèi)容之一p67。3、本課內(nèi)容在日常學(xué)習(xí)、生活中起著非常重要的作用。能夠提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展奔跑能力，促進(jìn)心肺功能提高。4、重點(diǎn)：通過障礙的方法、姿勢(shì)合理，動(dòng)作安全、快速 難點(diǎn)：靈敏、快速通過障礙物學(xué)習(xí)流程與方式（1）本課學(xué)習(xí)重在實(shí)踐操作，初步自主嘗試通過各個(gè)障礙，再進(jìn)行跨、爬、繞、鉆過障礙的動(dòng)作練習(xí)和克服對(duì)過障礙的恐懼心理，最后在游戲競(jìng)賽中能夠安全快速通過自設(shè)障礙。（2）學(xué)習(xí)方式從自學(xué)、合學(xué)、學(xué)生展示、教師講解示范中獲取知識(shí)技能。評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一

3、（戰(zhàn)前熱身）體育委員集合、整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，向老師問好。認(rèn)真聽教師宣布本課內(nèi)容，課中注意安全要有自我保護(hù)意識(shí)。慢跑（跟隨教師圍繞場(chǎng)地慢跑，熟悉障礙）。自編操專項(xiàng)練習(xí)兩人一組，相互繞圈跑，聽到口哨聲兩人迅速交換動(dòng)作。兩人一組，跨、爬練習(xí)，每組同學(xué)完成5次交換?；顒?dòng)二（戰(zhàn)前模擬訓(xùn)練）分組思考討論如何運(yùn)用安全、合理的動(dòng)作方法通過障礙物（“低樁網(wǎng)”、“壕溝”、“橋下立柱”），組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、鼓勵(lì)。（po1）小組展示，教師點(diǎn)評(píng)并示范較合理通過障礙物的動(dòng)作方法。（do1）活動(dòng)三（攻破難關(guān)）1、爬過“低樁網(wǎng)”（1）分組討論，自主嘗試完成合理、協(xié)調(diào)地爬過“低樁網(wǎng)”的動(dòng)作(po2)（2）小組成

4、員展示動(dòng)作方法、互評(píng)，聽教師講評(píng)并看示范（po2）（3）鞏固練習(xí)，聽教師指揮，爬過“低樁網(wǎng)”并迅速返回和下一位組員擊掌（do2）2、跨過“壕溝”（1）分組討論，自主嘗試完成安全、快速跨過“壕溝”的動(dòng)作(po2)（2）小組成員展示動(dòng)作方法、互評(píng)，聽教師講評(píng)并看示范（po2）（3）鞏固練習(xí)，聽教師指揮，跨過“壕溝”并迅速返回和下一位組員擊掌(do2)3、繞過“橋下立柱”（1）分組討論，自主嘗試完成靈敏、快速繞過“橋下立柱”的動(dòng)作(po2)（2）小組成員展示動(dòng)作方法、互評(píng)，聽教師講評(píng)并看示范（po2）（3）鞏固練習(xí)，聽教師指揮，繞過“橋下立柱”并迅速返回與下一位組員擊掌(do2)活動(dòng)四（穿越火線）聽教師講解游戲方法和規(guī)則：認(rèn)真觀察教師設(shè)置的“低樁網(wǎng)”、“壕溝”、“橋下立柱”“山洞”四個(gè)障礙物，各小組討論創(chuàng)設(shè)障礙擺放順序，在規(guī)定的起點(diǎn)和終點(diǎn)范圍內(nèi)不改變障礙的功能和安全性的前提下，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。（po3）積極游戲、注意安全、聽從指揮、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠靈敏、快速地通過各個(gè)障礙。（do3）活動(dòng)五音樂伴奏下隨教師一起放