幼兒安全活動(dòng)方案10篇

1、第 第 頁(yè)幼兒安全活動(dòng)方案10篇幼兒安全活動(dòng)方案篇1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 日常安全教育中我們常常教育孩子們?nèi)绾芜^公路，不能去做一些危急的事情，但是許多幼兒對(duì)常見安全標(biāo)識(shí)都不認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪腥グl(fā)覺安全知識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫厝圩o(hù)自己。 活動(dòng)目標(biāo) 1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)識(shí)的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培育自我愛護(hù)意識(shí)和技能。 3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、懂得區(qū)分不同的

2、安全標(biāo)識(shí)。 2、能夠依據(jù)安全標(biāo)識(shí)的提示做動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、有關(guān)的安全標(biāo)識(shí)。 2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)識(shí)。 3、每幼兒一套安全標(biāo)識(shí)七種：留意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、危急。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動(dòng)過程 一、找安全標(biāo)識(shí)： 1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好： 開火車小游戲，老師在開車游戲中遇到不同的交通標(biāo)識(shí)帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動(dòng)作，并鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)識(shí)過公路? 2、提出問題，請(qǐng)幼兒思索： 為什么要有這些安全標(biāo)識(shí)，這些安全標(biāo)識(shí)有什么用? 除了公路上的安全標(biāo)識(shí)，你還見過什么安全標(biāo)識(shí)，在什么地方見過的，它們表示什么意思? 二、說安全標(biāo)識(shí)： 1、幼兒嘗試從布袋

3、中找出安全標(biāo)識(shí)，并介紹這些標(biāo)識(shí)是什么意思? 2、爭(zhēng)論安全標(biāo)識(shí)用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)識(shí)?它們對(duì)我們有什么用途?小伙伴想一想，假如沒有這些安全標(biāo)識(shí)行不行?為什么? 3、說一說沒有安全標(biāo)識(shí)的危害： (1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標(biāo)識(shí)的危害。 (2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按安全標(biāo)識(shí)上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)涌現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。 5、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn) 老師說出一種安全標(biāo)識(shí)名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)識(shí)卡片。 三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)： 1、想一想，我們班、學(xué)校什么地方需要掛安全標(biāo)識(shí)。請(qǐng)小伙伴嘗試動(dòng)

4、手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)識(shí)告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。 2、請(qǐng)小伙伴介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)識(shí)的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽。 3、唱一唱： 交通安全小歌謠 你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。 你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。 你拍三，我拍三，過公路走橫行線。 你拍四，我拍四，公路打鬧會(huì)出事。 你拍五，我拍五，文明行路在心中。 幼兒安全活動(dòng)方案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。 2、能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否安全的判斷。 3、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。 4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣

5、性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一支筆。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)過程： 1、談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。 (1)小伙伴們，早上在家里吃了些什么啊? (2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危急的事。 2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。 (1)我們來看一看圖中的小伙伴是怎么樣吃飯。 (2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。 (3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確。 3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。 4、老師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我愛護(hù)技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護(hù)傘! 幼兒安全活

6、動(dòng)方案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過視頻引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)亂吃的危害。 2. 引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通、共享，激發(fā)想象力。 3.提高自我愛護(hù)意識(shí)和處理安全事故的技能。 活動(dòng)預(yù)備：視頻五角大樓卡在喉嚨里，每組一小籃圖片 照片： 1. 被老鼠和蒼蠅咬傷的食物 2. 過時(shí)的食品 3.腐爛和變質(zhì)的食物 4. 假冒偽劣食品 5. 不清潔的食物 活動(dòng)過程： 一、觀看視頻五角大樓卡在喉嚨里 1. 老師問：“你剛才看到了什么?”“這個(gè)小男孩做的對(duì)嗎?” 2. 孩子們相互交談，爭(zhēng)論“假如他這樣做會(huì)發(fā)生什么?”“你曾經(jīng)這樣做過嗎?” 3.老師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié) 2. 看這些圖片 1. 老師問：“你吃過這些東西嗎?” 2. 引導(dǎo)孩

7、子爭(zhēng)論“為什么我們不能吃這些東西?” 3.老師相宜總結(jié) 3.游戲決斷對(duì)錯(cuò) 1. 老師問：“小明,她去幼兒園時(shí),他并沒有生病,不得不讓她母親帶她醫(yī)學(xué)幼兒園;夏天來了，天氣太熱了，我喝了飲料，吃了冰淇淋;孩子們拿了一個(gè)玻璃球放進(jìn)嘴里。” 2. 老師總結(jié)：假如不按時(shí)服藥，也會(huì)對(duì)身體造成損害;假如你吃太多冷的食物，對(duì)你寶寶的胃不好;假如你把玻璃球放進(jìn)嘴里，那是很危急的。 四、經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 1. 讓孩子們自由拍照，告知他們?yōu)槭裁床荒艹浴?2. 老師應(yīng)觀測(cè)并引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。 活動(dòng)反思：孩子們可以參與這個(gè)活動(dòng)，大膽舉手回答老師的問題，通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到亂吃的危害，提高孩子們的安全意識(shí)。 幼兒安全活動(dòng)方

8、案篇4 題目：不跟生疏人走。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。 2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，了解和掌控與生疏人溝通的方法。 3、加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒原有閱歷：對(duì)生疏人概念不清，簡(jiǎn)單被玩具和食物吸引，自我愛護(hù)意識(shí)較為淡薄。 2、物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)室：自制課件機(jī)敏的喜羊羊音樂喜洋洋和灰太狼 戶外：請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。 三、活動(dòng)過程 (一)引入：律動(dòng)入場(chǎng) 教育價(jià)值：通過導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜愛而熟識(shí)的音樂吸引幼兒留意力，使幼兒放松開心的投入活動(dòng)。 1、老師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場(chǎng)，和

9、老師一起做小律動(dòng)。 (二)看幻燈片講解并描述故事機(jī)敏的喜羊羊 教育價(jià)值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，給予幼兒角色。 背景資料：老師以羊村長(zhǎng)慢羊羊涌現(xiàn)：“今日，我是羊村長(zhǎng)，你們都是喜羊羊，今日爺爺要帶大家去旅行，興奮嗎 ?”“但是要記住，千萬(wàn)不要離開我!” 場(chǎng)景一：羊村門口： 教育價(jià)值：引入動(dòng)畫片中幼兒熟識(shí)的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是生疏人。 背景資料：狡猾的灰太狼涌現(xiàn)。 老師仿照灰太狼語(yǔ)氣 “告知你們，聽說羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來玩，我今日就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!” 提問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟識(shí)嗎? 提升閱歷：不認(rèn)識(shí)的人就是生疏人。 場(chǎng)景二：模擬

10、情境：游樂場(chǎng)。 教育價(jià)值：通過故事講解并描述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會(huì)和生疏人有禮貌的相處，須要時(shí)告知成人。 背景資料：幼兒和老師一起用手在腿上走，模擬行走?！白哐阶?，走呀走，一走走到游樂場(chǎng)!”村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩。 羊村長(zhǎng)：“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬(wàn)不要離開呀!”村長(zhǎng)去排隊(duì)買票，這是灰太狼走來。 灰太狼問他：“小弟弟，售票處怎么走?你能告知我嗎?”喜羊羊有禮貌地說“一貫往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了”，灰太狼說：“小弟弟，感謝你，可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?” 喜羊羊說：“對(duì)不起，我不能帶你去，讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!” 說著大喊：“爺爺，這里有個(gè)人要問您路!”灰太狼聽

11、到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了! 提升閱歷：“生疏人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，須要時(shí)喊大人!”你們做的真棒!都是機(jī)敏的喜羊羊! 場(chǎng)景三：模擬情景：超市。 教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中常常涌現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和生疏人走，須要時(shí)求救成人。 幼兒和老師一起用手在腿上拍，模擬行走?！白哐阶?，走呀走，一走走到大超市!”村長(zhǎng)帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。 村長(zhǎng)：“我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬(wàn)別走開。”喜羊羊一貫看著爺爺在選擇物品。這時(shí)灰太狼走過來說：“喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?” 喜羊羊說：“叔叔，對(duì)不起，我不去。我爺爺在那里!”“爺爺，有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力

12、!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了! 提升閱歷：“生疏人領(lǐng)你走，你不去!須要時(shí)告知大人!” 場(chǎng)景四：模擬情景：幼兒園門口。 教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中常常涌現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨意接受生疏人的禮物，須要時(shí)征求成人同意。 幼兒和老師一起用手在腿上拍，模擬行走?！白哐阶?，走呀走，一走走到幼兒園!”村長(zhǎng)帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的。 灰太狼：“小弟弟，你真可愛，我請(qǐng)你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?” 喜羊羊：“叔叔，對(duì)不起，感謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?”“爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃

13、走了! 提升閱歷：“生疏人給禮物，不能隨意收下它!要征求大人同意?！?2、爭(zhēng)論： 教育價(jià)值：通過爭(zhēng)論活動(dòng)，援助幼兒回憶故事，梳理和生疏人相處的正確方法。 幼兒安全活動(dòng)方案篇5 設(shè)計(jì)思路： 現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)當(dāng)是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)覺問題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，加強(qiáng)自我愛護(hù)的技能。 活動(dòng)內(nèi)容： 我該怎么辦。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解發(fā)生各種危急時(shí)，所應(yīng)當(dāng)采用的措施。 2、加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)技能和意識(shí)活動(dòng)預(yù)備：警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾 3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地

14、進(jìn)行操作活動(dòng)。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 活動(dòng)流程： 游戲?qū)胝務(wù)勛h議游戲鞏固 實(shí)施要點(diǎn)： (一)游戲?qū)?1、老師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有一個(gè)生疏人進(jìn)入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩?，就只有一個(gè)小伙伴，該怎么辦? 指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦? 2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小伙伴表演。 (二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)?假如你遇到了這樣的狀況，你會(huì)怎么辦? 總結(jié)：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門! 假如壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要寧?kù)o的想想方法，不能可怕。可以打電話求救，也可以懇求別人援助我們! (三)游戲鞏固依據(jù)

15、小伙伴及老師總結(jié)的答案及過程，請(qǐng)小伙伴上前表演。 活動(dòng)建議： 幼兒在談到各種自我愛護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說出各種方法，有的可能是不合理的，老師不必當(dāng)場(chǎng)辯駁，可以依據(jù)幼兒的表演，來請(qǐng)小伙伴談?wù)劇?活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了肯定的防范意識(shí)，老師和家長(zhǎng)還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情實(shí)時(shí)進(jìn)行教育，讓寶寶時(shí)刻具有防備心理。 幼兒安全活動(dòng)方案篇6 設(shè)計(jì)意圖： 1.幼兒喜愛去超市，在超市里常常涌現(xiàn)危急行為：超市是幼兒生活中常常接觸和活動(dòng)的場(chǎng)所。幼兒喜愛推著超市里的購(gòu)物車處處跑或者歡坐在里面游戲，有摔倒撞傷和跌落的危急;他們看到琳瑯滿目的玩具忍不住的睜開大人手處處跑有走丟的危急;幼兒自己踩踏貨架拿飲料或

16、其他感愛好的物品有被砸傷的危急 2.小班幼兒年齡特點(diǎn)與危急行為種類和事故率有關(guān)：該年齡幼兒自控技能差，對(duì)于家長(zhǎng)的口頭提示簡(jiǎn)單忘卻，掌握不住自己的行為。同時(shí)新奇心強(qiáng)留意力簡(jiǎn)單被外界吸引。另外危急意識(shí)弱，不知道自己行為會(huì)產(chǎn)生安全意外，因此這個(gè)年齡段的孩子經(jīng)常在不經(jīng)意間受到意外損害。 3.以情景和角色游戲貫穿活動(dòng)：在認(rèn)識(shí)方面，小班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，因此在活動(dòng)開展以情景式，引導(dǎo)幼兒同里心感受，以角色游戲的方式正向引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、操作進(jìn)一步加強(qiáng)正確的超市安全知識(shí)，讓幼兒樹立超市里的安全意識(shí),避開意外發(fā)生。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道超市里運(yùn)用購(gòu)物車、貨架拿東西、與家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)的安全方法。 2.能判斷超市里行

17、為的對(duì)錯(cuò)，有初步的安全意識(shí)。 3.愿意與同伴交談超市里安全知識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒與家長(zhǎng)去超市，感受超市的貨架擺放、空間布局，體驗(yàn)乘坐購(gòu)物車、推購(gòu)物車，嘗試在家長(zhǎng)的伴同下選購(gòu)物品，參觀超市。 2.物質(zhì)預(yù)備：購(gòu)物車、飲料瓶、娃娃家超市、超市購(gòu)物安全食品、在線監(jiān)測(cè)資源包 活動(dòng)過程： (一)發(fā)覺隱患：觀看情景表演，發(fā)覺超市里的擔(dān)心全行為 1.觀看大班幼兒情景表演超市購(gòu)物，引導(dǎo)幼兒說一說發(fā)生了什么事 (1)哥哥推購(gòu)物車發(fā)生了什么危急? (2)自己去拿高處的物品時(shí)發(fā)生了什么事? (3)看到自己喜愛是東西跑掉時(shí)，發(fā)生了什么? 2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說一說自己在超市里曾經(jīng)遇到過的危急事

18、情 老師：原來有發(fā)生摔倒過的，被砸傷的，還有走丟的危急 (二)正面引導(dǎo)：觀看“超市里的安全”視頻，知道超市里的正確行為 1.觀看“超市安全”視頻，發(fā)覺超市里的正確行為 老師：視頻里小伙伴是怎么做到避開危急發(fā)生的? 2.出示超市購(gòu)物正確行為圖片，師幼爭(zhēng)論總結(jié)，避開發(fā)生危急的基本方法 (1)超市里的購(gòu)物車不是玩具，應(yīng)由大人推著。 (2)小伙伴做在推車?yán)锊荒苋我庹酒饋怼２煌嫱栖嚤荛_夾手。 (3)高處的物體由大人來拿，不能攀登架子自己拿。 (4)超市里跟進(jìn)家長(zhǎng)，不能離開爸爸媽媽的視線任意跑動(dòng)，以免丟失。 (三)鞏固提升：“小小安全督導(dǎo)員”游戲，提升幼兒超市安全意識(shí) 1.分組提供幼兒超市行為圖片、視頻，

19、幼兒相互爭(zhēng)論判斷， 老師：請(qǐng)給正確行為貼上笑臉貼紙，錯(cuò)誤行為貼上哭臉貼紙 2.幼兒共享溝通自己的操作結(jié)果 (四)安全實(shí)踐：開展“超市”角色游戲，實(shí)踐正確行為 現(xiàn)在要請(qǐng)每一個(gè)懂安全的小伙伴去玩“娃娃家超市”，想一想應(yīng)當(dāng)怎么做才是安全的呢? 活動(dòng)延伸： 1.家長(zhǎng)帶幼兒去超市，依據(jù)已有安全知識(shí)進(jìn)行超市購(gòu)物的體驗(yàn)、感知，鞏固安全知識(shí)。 2.家長(zhǎng)在日常超市購(gòu)物中實(shí)時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)狀況，做到危急提示。 幼兒安全活動(dòng)方案篇7 活動(dòng)形式：集體活動(dòng) 活動(dòng)預(yù)備：錄像 設(shè)計(jì)意圖： 1、對(duì)自己身邊可能遇到的危急進(jìn)行簡(jiǎn)約了解 2、進(jìn)一步使幼兒對(duì)身邊的安全隱患加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。擴(kuò)散幼兒的知識(shí)范圍,了解更多的安全

20、知識(shí)。 3、援助幼兒建立自我愛護(hù)的意識(shí) 師幼互動(dòng)： 1、談話與爭(zhēng)論： 老師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些? 如：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū)，運(yùn)用剪刀的時(shí)候假如不好好用，就會(huì)扎著別的小伙伴。 如：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小伙伴 老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰(shuí)知道在其他地方小伙伴身邊的危急還有哪些? 如：在戶外活動(dòng)時(shí)，假如拿玩具不好好玩，就會(huì)傷著小伙伴如：戶外活動(dòng)時(shí)，有的小伙伴在大滑梯上推小伙伴，就會(huì)把小伙伴推倒 2、看錄像 老師：提問錄像中告知小伙伴在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開事故的發(fā)生 如：在外邊

21、玩的時(shí)候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。 3、爭(zhēng)論 老師：除了錄像中和小伙伴說到的危急你還知道哪些地方存在著危急? (幼兒爭(zhēng)論) 1：小伙伴不能在公路上面玩 2：小伙伴不能動(dòng)開水 3：大公路上有活動(dòng)的井蓋，小伙伴走路的時(shí)候，肯定要留意安全。 4、老師提問：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危急? 1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方 2：我見到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急 老師：那我們就一起行動(dòng)，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來提示人們留意安全幼兒具有肯定的安全意識(shí)，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。 教育反思： 通過看

22、錄像，拓寬了幼兒理解與見識(shí)。幼兒對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延伸拓展思路，觀測(cè)的面較寬。 幼兒安全活動(dòng)方案篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解生活中的安全考前須知。 2、學(xué)習(xí)迷路時(shí)可以采用的自救方法。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書、布偶、自制的安全胸章數(shù)枚、幼兒數(shù)量相等的自制叉牌 活動(dòng)過程： 一、老師請(qǐng)幼兒手拿叉牌，老師講解并描述故事。 1、老師出示布偶，告知幼兒：今日要講的故事，是關(guān)于小伙伴魯魯(布偶)的故事。小伙伴假如覺得他有什么地方做錯(cuò)了，你們可以把手里的叉牌高高的舉起來，這樣的話可以提示他留意。 2、老師講解并描述故事迷路的魯魯。 3、引導(dǎo)幼兒說一說如何來援助魯魯處理迷路的

23、窘境，并說說自己的想法。 二、師生共同溝通迷路時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理。 1、提問：小伙伴們有沒有迷路的時(shí)候，迷路時(shí)你們是這么做的? 2、老師小結(jié)：迷路時(shí)我們要留在原地等家人來找，也可以找牢靠地成人或警察叔叔幫忙。找大人或警察幫忙時(shí)我們應(yīng)當(dāng)說清晰自己及父母的名字，家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。 3、請(qǐng)幼兒示范迷路時(shí)有人幫忙我們?cè)撛鯖]說。 4、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范與家人外出時(shí)應(yīng)當(dāng)牽著家長(zhǎng)的手或拉住家長(zhǎng)的衣角，以防走丟，不可因看想看的東西而忘卻跟家人同行。 5、另一老師扮演生疏人試圖帶走幼兒，請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，引導(dǎo)幼兒想想遇到生疏人時(shí)要怎么做才安全，表演好的幼兒予以安全胸章進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 三、老師總結(jié)： 什么

24、事情都要當(dāng)心、多想一想這樣可以避開遇到危急的發(fā)生，比如：避開走丟，當(dāng)心和生疏人說話或談及家里的狀況，不接受生疏人的禮物，單獨(dú)援助生疏人等。 幼兒安全活動(dòng)方案篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過游戲，了解家中的危急有哪些 2、形成在家中的自我愛護(hù)意識(shí) 活動(dòng)形式： 小組進(jìn)行 活動(dòng)預(yù)備： 電腦 設(shè)計(jì)意圖： 1、激發(fā)幼兒對(duì)家中危急的重視，初步對(duì)家中的危急進(jìn)行了解 2、通過電腦游戲的形式，加深幼兒對(duì)家中危急的認(rèn)識(shí)，形成初步的安全意識(shí) 師幼互動(dòng)： 1、老師提問： “小伙伴知道我們?cè)诩抑杏械氖钦?qǐng)可以做，有些事情我們千萬(wàn)不能做，不然就會(huì)發(fā)生危急，那， 那個(gè)小伙伴能告知我們你知道的家中存在的危急有哪些” 王永其：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電電到 鄭悅彤：在家里，小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷 孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣簡(jiǎn)單摔倒，摔傷 2、電腦操作 教育反思： 從活動(dòng)中了解到幼兒對(duì)于家中的危急又簡(jiǎn)約的了解認(rèn)識(shí)，具有簡(jiǎn)約的安全意識(shí)，但對(duì)于安全的理解并不細(xì)致;幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討 形象的援助幼兒記住家中的危急有哪些，知道怎樣避開家中的危急。 幼兒安全活動(dòng)方案篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。 2、能較靈敏地依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。 3、體