二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 統(tǒng)計（統(tǒng)計表初步） ▏滬教版

1、統(tǒng)計表初步教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第一學(xué)期P39-40教學(xué)目標(biāo)：1. 通過具體情境，知道用劃“正”字的方法記錄隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)；了解統(tǒng)計表的構(gòu)成要素；會簡單分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，提出并解決簡單的問題。2. 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、呈現(xiàn)和解釋過程，體驗統(tǒng)計的意義，提高觀察、比較、動手操作和數(shù)學(xué)表達(dá)等解決實際問題的能力。3. 體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值；樹立統(tǒng)計意識，感受統(tǒng)計的科學(xué)性。評價目標(biāo)：1. 會用劃“正”字的方法收集隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)。2. 會將收集和整理的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計表呈現(xiàn)。3. 仔細(xì)傾聽，積極發(fā)言，聲音響亮，回答完整。（教師發(fā)送傾聽星、表達(dá)星和智慧星。）

2、教學(xué)重點：會用劃“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，會將數(shù)據(jù)用統(tǒng)計表呈現(xiàn)。教學(xué)難點：用劃“正”字的方法記錄隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生統(tǒng)計需求森林運動會即將召開，動物們都來報名了。出示：（全體動物出現(xiàn)）你看到了幾種動物？這么多動物來報名，組委會的三位組長急得像熱鍋上的螞蟻，他們碰到什么難題了呢？出示問題：服裝組說：給每一類動物準(zhǔn)備不同的參賽服，分別要準(zhǔn)備多少件服裝？裁判組說：每一個項目的參賽動物各有多少只？午餐組說：不同的午餐分別要準(zhǔn)備多少份？小朋友，你有什么好的建議嗎？二、收集數(shù)據(jù)，優(yōu)化記錄方法1. 嘗試記錄數(shù)據(jù) 要求：用你喜歡的方法在表格內(nèi)記錄，每看到一個小動物

3、記錄一次。虎兔熊象2. 有的來得及，有的來不及，產(chǎn)生沖突。比一比誰的記錄方法好？3. 介紹豎杠和劃“正”字的方法。 比較：這兩種方法有什么相同的地方？（都是5個一組進(jìn)行記錄，方便數(shù)數(shù)。）4. 用劃“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)。 要求：用劃“正”字的方法在表格內(nèi)記錄，每看到一個小動物劃一筆。5. 反饋：每種小動物各有多少只？6. 比一比哪種記錄方法好？小結(jié)：用劃“正”字記錄數(shù)據(jù)比較方便，而且有利于數(shù)數(shù)。三、整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計表1. 了解統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)（1）認(rèn)識統(tǒng)計表 我們還可以將記錄表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計表表示。（揭示課題：統(tǒng)計表）（出示統(tǒng)計表）參加運動會的各種動物只數(shù)統(tǒng)計動物虎兔熊象只數(shù)（只）7846統(tǒng)計什

4、么？標(biāo)題：參加運動會的各種動物只數(shù)統(tǒng)計分幾類統(tǒng)計？項目：虎 兔 熊 象各有多少只？數(shù)量： 7,8,4,6一張完整的統(tǒng)計表由標(biāo)題、項目、數(shù)量組成。2. 知道統(tǒng)計表的作用 根據(jù)統(tǒng)計表提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。小結(jié)：統(tǒng)計表比記錄表更簡單，可以一下子就知道動物的只數(shù)。3. 填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)并提出問題。（1）出示：裁判組的記錄表跑正正跳正 投擲正要求：把統(tǒng)計表填完整。（2）請學(xué)生介紹統(tǒng)計表（3）比較2張統(tǒng)計表的相同之處和不同之處。參加運動會的各種動物只數(shù)統(tǒng)計動物虎兔熊象只數(shù)（只）7846 運動會上參加每個項目的動物只數(shù)統(tǒng)計項目只數(shù)（只）跑步11跳遠(yuǎn)9投擲5為什么2張表中的總只數(shù)一樣？小結(jié)：每一張統(tǒng)計表都有標(biāo)題、項目和數(shù)量，項目和數(shù)量在統(tǒng)計表內(nèi)可以橫排，也可以豎排。四、綜合應(yīng)用，解決實際問題出示午餐組問題。1. 提出問題。午餐組要準(zhǔn)備多少份肉？多少份草？（這些動物一般吃什么呢？）2. 設(shè)計統(tǒng)計表。根據(jù)剛才得到的信息，