最新幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案參考范文精選大全

1、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案精選大全【第一篇】活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角活動(dòng)過程：一、引入1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途這是什么?老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢?2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行交流等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會(huì)在鏡子里看到什么?然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說一說。二、

2、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。請(qǐng)小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么?4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)你發(fā)現(xiàn)了什么?剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎?我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄2、出示實(shí)

3、驗(yàn)步驟圖，告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟(1)先把雙面鏡擺放在夾角上(2)再把小人放在指定的方框里(3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人(4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來，在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)3、提要求：(1)做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)(2)雙面鏡要擺放在夾角上(3)可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果6、教師利用投影儀，操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人?四、教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么?原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多?！镜诙炕顒?dòng)目標(biāo)：1、探索用紙制作不

4、同形狀或結(jié)構(gòu)的橋面。2、感知體驗(yàn)紙橋的結(jié)構(gòu)對(duì)其承重力的影響。3、學(xué)習(xí)做簡單的記錄，愿意表達(dá)自己在小實(shí)驗(yàn)中的猜想與發(fā)現(xiàn)。4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的折紙經(jīng)驗(yàn)，會(huì)折疊小扇子之類的東西。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯2個(gè)、彩色卡紙4張、積木塊若干、關(guān)于各種橋的圖片?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：你知道的橋1、你看到過橋嗎?你知道的有哪些橋?2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來看一看吧(木橋、竹橋、石拱橋、吊橋)3、看了這么多的橋，那你知道橋有哪些部分組成(橋墩、橋面)二、試驗(yàn)任務(wù)：我的猜想(一)提出問題1、今天我們就要

5、用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上，將兩個(gè)紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上，橋墩準(zhǔn)備好了。接著取一張紙搭在橋墩上作為橋面，小橋就搭好了。2、這個(gè)時(shí)候我們需要取1塊放在小橋的中間，試一試這座橋結(jié)實(shí)嗎?注意哦，需要把積木放在橋面的中間位置，不要把積木放在橋墩上。2、好，我們發(fā)現(xiàn)了什么?一塊積木放上去這個(gè)橋面就怎么樣了?那我要是再放一塊積木這個(gè)橋面會(huì)不會(huì)塌了呢?(二)、認(rèn)識(shí)記錄表1、出示記錄表。今天我們就要來驗(yàn)證三種不同橋面，找出哪種橋面最結(jié)實(shí)并可以承載最多的積木。2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的，U形線表示橋面的紙張折成了U形，連續(xù)的

6、折線，表示橋面的紙張是經(jīng)過反復(fù)折疊的。第二欄是請(qǐng)你來猜一猜每個(gè)橋面能放幾個(gè)積木塊，我們可以用數(shù)字或圓點(diǎn)表示。第三欄是記錄驗(yàn)證的結(jié)果?？砂衙總€(gè)橋面實(shí)際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木，把你的猜想數(shù)字寫在紙上，交給我。幼兒填寫上交，我們展示在黑板大記錄表上。三、操作改進(jìn)：我的結(jié)果1、我們對(duì)這三個(gè)橋面的承載性都進(jìn)行了猜想，每個(gè)人都有自己的想法，請(qǐng)你記住自己的猜想結(jié)果。我們現(xiàn)在動(dòng)手來驗(yàn)證吧。2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的，那么U形橋面我們?cè)趺粗谱髂亍?教師師范)將長方形紙的兩個(gè)長邊向內(nèi)翻折后立起來，然后搭在橋墩上。積木放在哪里?連續(xù)的折線橋面就

7、像扇子一樣折疊。3、幼兒操作：每個(gè)小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上進(jìn)行操作，同時(shí)將操作驗(yàn)證結(jié)果記錄好拿到上面黑板上來。4、幼兒動(dòng)手操作，結(jié)果書寫張貼在黑板上。四、小結(jié)：1、驗(yàn)證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面，我們可以一起來看看大家的驗(yàn)證結(jié)果。2、我們今天搭了幾個(gè)紙橋?哪種紙橋最不結(jié)實(shí)，哪種紙橋最結(jié)實(shí)?為什么?3、你的猜想和試驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關(guān)系的。一般來說，越長的物體、越長的紙?jiān)饺菀着獜?。我們把紙折疊了以后，折痕的改變分散或抵消一些外來的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料，更取決于結(jié)構(gòu)。5、你看，

8、要是用我手上這些紙來做橋面的話，你覺得承重會(huì)不會(huì)更大呢!教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂?！镜谌炕顒?dòng)目標(biāo)：1、通過幼兒的實(shí)踐操作，感知和探索沙的特點(diǎn)。2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5

9、、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、盛水的杯子每人一個(gè)，圍裙每人一條，小棒若干。2、活動(dòng)前檢查沙坑安全及衛(wèi)生?；顒?dòng)過程：1、感覺游戲帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)請(qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?(很軟，很舒服，摔倒了都不會(huì)疼。)與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。2、發(fā)現(xiàn)游戲讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵(lì)幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：(沙很輕，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來。沙會(huì)跑，它會(huì)從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。沙沒有味道。干沙不能粘在一起)發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西)師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn)。3、建構(gòu)游戲引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對(duì)自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。4、欣賞游戲共同欣賞