大班主題我的一天教案反思

1、 大班主題我的一天教案反思1、大班主題我的一天教案反思 活動設(shè)計背景 在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相連接，我在“我要上小學(xué)”主題活動中設(shè)計、組織了集體數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動“我們的一天”。 活動目標(biāo) 1.熟悉時鐘，能區(qū)分時針和分針，學(xué)會看整點。 2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作力量。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點、難點 重點：學(xué)會看整點。 難點：制作時鐘。 活動預(yù)備 1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針)，真鐘一個

2、。 2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。 3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學(xué)活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學(xué)回家。 活動過程 一、猜謎語，引出時鐘(謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你，什么時候睡，什么時候起。) 二、制作鐘面、溝通閱歷、熟識鐘面 1.教師供應(yīng)紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。 2.幼兒爭論:鐘面上究竟有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎? 3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。 “嬉戲中、日常

3、生活中人們常說的按順時針挨次下棋就是從鐘面的排列挨次引出的?！?4.爭論總結(jié)：鐘面上的隱秘(熟悉鐘面)。 三 、熟悉整點 1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。 提問：畢竟誰撥得對?幼兒充分爭論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀看、比擬。 2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時間。 3.總結(jié)：熟悉時鐘在生活中的實際意義。 教學(xué)反思 在熟悉時鐘的活動中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒答復(fù)的根底上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個整點，觀看時針和分針?biāo)诘奈恢茫嬷變哼@是幾點鐘。最終請幼兒撥整點鐘。這樣的教學(xué)活動，教師的主

4、體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。 而在這次活動中，我以謎語引入，調(diào)動幼兒參加活動的興趣;為幼兒供應(yīng)了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動探究。材料有助于幼兒在探究、操作的過程中樂觀思索問題：鐘面究竟有什么?應(yīng)當(dāng)怎樣排列?從而到達(dá)熟悉鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動已有閱歷，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升閱歷。在熟悉整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試爭論觀看結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案，而不是把答案直接告知幼兒。以熟悉時間貫穿在一日生活記錄里，表達(dá)了數(shù)訓(xùn)練目標(biāo)之一：在生活中運用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問。如：知道7點要干什么等等。 此次活動充分表達(dá)了綱要精神，表達(dá)了幼兒在活動中的主

5、體地位，表達(dá)了了“兒童在前，教師在后”的理念。 2、大班主題活動教案：平安上學(xué)每一天教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 由于撤并鄉(xiāng)村學(xué)校，很多學(xué)生需要乘坐送子車上學(xué)、回家，由于孩子年齡較小，加之送子車的治理問題，特殊要重視對學(xué)生的安全訓(xùn)練。 活動目標(biāo) 1、熟悉簡潔的安全標(biāo)志。 2、養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。 3、樹立安全意識。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。 活動預(yù)備 1、收集因不留意安全而導(dǎo)致的危急事故材料; 2、祝你平安歌曲 活動過程 人最珍貴的是生命，生命對每個人來說只有一次。 (一)談話導(dǎo)入

6、這僅有的一次生命，一旦失去，不會復(fù)得，還會給家人帶來極大的苦痛。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜這僅有的一次生命呢?這節(jié)課我們就共同上一節(jié)生命訓(xùn)練課平安上學(xué)每一天(板書) (二)熟悉明理 1、出示事故圖片，找學(xué)生說感受。 2、讀樓梯上的危險來，明白小魯莽、釀成大災(zāi)禍的道理。 (三)深入理解 1、學(xué)生先說自己怎樣才能遠(yuǎn)離災(zāi)禍，然后讀課文中疏理好的安全學(xué)問。 2、小組爭論說上學(xué)、放學(xué)路上和體育課上應(yīng)當(dāng)怎樣留意安全(師板書：高快樂興上學(xué)來、平平安安回家去) (四)實踐導(dǎo)行 1、先學(xué)習(xí)安全自護(hù)歌 2、出示幻燈片，答復(fù)安全問題 3、聽歌曲祝你平安邊觀賞學(xué)生上、放學(xué)路隊的圖片。 (五)總結(jié) 學(xué)生說收獲、教師總結(jié)本課

7、 教學(xué)反思 1、假如可以再上一次這節(jié)課，我會充實“深入理解”這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到生活中、學(xué)習(xí)中應(yīng)留意的安全學(xué)問。 2、環(huán)節(jié)不夠緊湊，過渡性語言不夠通順和流暢，應(yīng)當(dāng)多說一些兒童的語言，便 孩子易于理解。 3、評價語不夠準(zhǔn)時和妥當(dāng)。好的評價語是學(xué)生努力奮斗的動力?？隙ㄒ钊氲乩斫夂透兄獙W(xué)生的特點，方能到達(dá)更好的效果。 3、大班主題活動教案：我們的一天教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相連接，我在“我要上小學(xué)”主題活動中設(shè)計、組織了集體數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動“我們的一天”。 活動目標(biāo) 1.熟悉時鐘，能區(qū)分時針和分針，學(xué)會

8、看整點。 2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作力量。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點、難點 重點：學(xué)會看整點。 難點：制作時鐘。 活動預(yù)備 1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針)，真鐘一個。 2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。 3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學(xué)活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學(xué)回家。 活動過程 一、猜謎語，引出時鐘(謎語：會說沒有嘴

9、，會走沒有腿，它會告知你，什么時候睡，什么時候起。) 二、制作鐘面、溝通閱歷、熟識鐘面 1.教師供應(yīng)紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。 2.幼兒爭論:鐘面上究竟有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎? 3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。 “嬉戲中、日常生活中人們常說的按順時針挨次下棋就是從鐘面的排列挨次引出的?！?4.爭論總結(jié)：鐘面上的隱秘(熟悉鐘面)。 三 、熟悉整點 1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。 提問：畢竟誰撥得對?幼兒充分爭論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀看、比擬。 2.教師一一出示幼兒一日生

10、活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時間。 3.總結(jié)：熟悉時鐘在生活中的實際意義。 教學(xué)反思 在熟悉時鐘的活動中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒答復(fù)的根底上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個整點，觀看時針和分針?biāo)诘奈恢?，告知幼兒這是幾點鐘。最終請幼兒撥整點鐘。這樣的教學(xué)活動，教師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。 而在這次活動中，我以謎語引入，調(diào)動幼兒參加活動的興趣;為幼兒供應(yīng)了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動探究。材料有助于幼兒在探究、操作的過程中樂觀思索問題：鐘面究竟有什么?應(yīng)當(dāng)怎樣排列?從而到達(dá)熟悉鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)

11、動已有閱歷，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升閱歷。在熟悉整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試爭論觀看結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案，而不是把答案直接告知幼兒。以熟悉時間貫穿在一日生活記錄里，表達(dá)了數(shù)訓(xùn)練目標(biāo)之一：在生活中運用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問。如：知道7點要干什么等等。 此次活動充分表達(dá)了綱要精神，表達(dá)了幼兒在活動中的主體地位，表達(dá)了了“兒童在前，教師在后”的理念。 4、大班主題我的一天教案反思 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過觀看、操作，引導(dǎo)幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點、半點。 2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。 3、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良

12、好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 【教學(xué)預(yù)備】 1、教具：大的鐘面一個(能撥動時針和分針)，時鐘課件。 2、學(xué)具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。 【教學(xué)過程】 一、通過聽音樂感謝你小鬧鐘引出課題。 師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學(xué)，我們一起感謝它吧! 幼：感謝你小鬧鐘! 師：小朋友鐘表對我們的生活特別的重要，大家都離不開它的幫忙。小朋友想一想除了剛剛歌曲里唱的上學(xué)的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表?(幼兒發(fā)言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯)無論做什么事都要按肯定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎

13、?(幼兒發(fā)言：不能!)(評析：富有感染力且貼近活動內(nèi)容的音樂，把孩子立即吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣) 二、引導(dǎo)幼兒熟悉鐘面，能區(qū)分時針、分針。 師：要遵守時間做事，我們就先來熟悉一下鐘表，今日，小朋友都帶來了小鐘表。 小朋友認(rèn)真觀看一下，鐘表上有什么?把你的發(fā)覺和小朋友溝通一下。(引發(fā)幼兒有目的的觀看并產(chǎn)生了幼兒間的互動)師：小朋友你們發(fā)覺鐘表上有什么? 幼：(幼兒齊聲答復(fù))有數(shù)字、針。 師：有哪些數(shù)字? 幼：(幼兒齊聲答復(fù))1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言)

14、教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針? (幼兒操作，并學(xué)說)(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清楚地觀看時鐘，把時針、分針區(qū)分開來) 三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上熟悉整點、半點。 1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)覺時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。 師：今日呀，時針和分針要進(jìn)展一次跑步競賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，預(yù)備開頭!(教師操作課件 )提問：誰跑的快?(分針)談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，它們

15、之間有什么隱秘呢?教師反復(fù)操作。 (分針跑一圈，時針走一格。)分針時針誰會贏，(分針)小結(jié)：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。 (評析：大屏幕上的課件把學(xué)問精確的傳到達(dá)孩子們的眼睛里，通過教師的反復(fù)演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。) 2、熟悉整點、半點。 師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數(shù)字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數(shù)字之間，就是3點半。 (教師操作鐘表-請幼兒說出是幾點。引導(dǎo)幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。)師：今日小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生

16、活圖片我們來看一看吧! (1)來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪?(7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢?來試一下吧!(小朋友真棒!準(zhǔn)時鼓舞) (2)看小朋友是幾點上學(xué)呢?小朋友撥一撥吧! (3)小伙伴是幾點上課的(幼兒操作) (4)小伙伴是幾點做操的(幼兒操作) (5)小伙伴是幾點吃午飯的(幼兒操作) (6)小伙伴是幾點課外活動的呢?(幼兒操作) (7)小伙伴是幾點放學(xué)看電視的呢?(幼兒操作) (8)小伙伴是幾點睡覺的呢? (幼兒操作)師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間!那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾

17、點起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳?，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。 (評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作特別精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能相互合作與學(xué)習(xí)。) 四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進(jìn)展表征活動，用畫鐘表表示詳細(xì)時間。 師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧?來小朋友看教師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜愛的形式記錄作息時間表(幼兒制作) 五、幼兒制作觀賞與介紹。 幼兒間續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。 師：小朋友制作的作息時間表真美麗，小朋友

18、之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時間去做事。 (評析：本環(huán)節(jié)把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強了幼兒的時間觀念，思想訓(xùn)練很到位。) 【活動反思】 本節(jié)活動課我們首先依據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平細(xì)心設(shè)計，活動預(yù)備充分，層次清晰。幼兒通過觀看、操作，熟悉了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點、半點。并在此根底上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時間表，養(yǎng)成珍惜