大班主題快樂識字教案反思

1、 大班主題快樂識字教案反思1、大班主題歡樂識字教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、以故事形式讓幼兒歡樂的熟悉字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。 2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過教師和幼兒編故事從中歡樂學(xué)習(xí)字寶寶：“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。“ 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教學(xué)預(yù)備：字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學(xué)過程： 一、教師自我介紹一下：“小朋友你們知道何教師是哪里人嗎?“幼兒答復(fù)說：“你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師：“對了，于教師是黑龍江省牡丹江人?！皫煟骸澳銈?/p>

2、是哪里人“? 師：“引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，教師介紹自己-我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友?！皫煟骸白謱殞氃诟墒裁?“幼兒：“(說話氣氛又喧鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了?！皫煟骸敖袢瘴覀儊韺W(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢? 幼兒：“(七嘴八舌)教師講、小朋友講、爸爸媽媽講。“師：“今日的故事是由教師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“ 二、教師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡(洪賽克)這是誰? 幼兒：搖頭不知道。 師：“他是一個外國的小朋友，名字有點(diǎn)特殊，他叫：洪賽克?！坝變焊x兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的

3、門為什么關(guān)了呢? 幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒適在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了。 師：“哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?“翻開字卡“狗“字，認(rèn)讀一次。 師：“狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?“幼兒：“汪汪汪。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。 師翻字卡“公雞“聽到啦。怎么做的? 幼兒：(學(xué)出很多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。 師：“公雞有個特點(diǎn)就是喜愛“傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎? 幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。 師：“那么公雞傳消息是怎么樣的呢? 幼兒(紛紛站起來學(xué)公

4、雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。 師：“請一名幼兒上前翻字卡：“母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒：“母雞、山羊“師：“母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?“幼兒：“母雞、山羊“(師指字卡認(rèn)讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?“幼兒：“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師：“小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的答復(fù))很怕、很擔(dān)憂、很生氣、走來走去的、焦急、好想給他打一針。 師：對了，大家心里都很焦急，擔(dān)憂.。 幼兒：(教室里突然喧鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等? 師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了? 幼兒

5、：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，喧鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。 師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，喧鬧起來。 三、啟發(fā)幼兒動筋，想方法幫忙洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠、(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)當(dāng)想想方法幫忙他才對，小朋友，大家想到什么了? 幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買許多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針，、說出很多孩子生活閱歷的話題。 師：小朋友想的方法真好!那“母雞“怎么樣說的?(指字卡)母雞說：“平常洪賽克對我最好，常常給我喜愛的米粒，“師翻開字卡“米粒“現(xiàn)在他病了，我就送給他“米?！?指字卡)讓幼兒跟教師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字

6、卡)平常洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平常洪賽克怎么樣對狗好嗎? 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩嬉戲。 師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡“骨頭“讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年月啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很快樂的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢? 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最美麗呢/? 幼兒：“尾巴“師：“為什么說它的尾巴的毛最美麗呢? 幼兒：“由于那里的羽毛有許多色。 師：“那我們摸摸自己美麗的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很傲慢的動作)，對了，公雞

7、要把最漂亮的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒“誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。 師“山羊說：“洪賽克平常也是特別關(guān)懷照看我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢? 幼兒：“(依據(jù)自己生活閱歷說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的? 兒：“樹葉，草師：“那種草叫什么名字/“三葉草“認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物;師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒仿照動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，“貓“貓觀察了說：“你們要去哪里啊! 幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。 師：“貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出

8、“暖和“并認(rèn)讀字卡。 現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作，最終到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：“扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚異看著小動物們!洪的心情怎么樣? 幼兒：好快樂，想跳舞，心花怒放的，笑了、。 師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒、洪一聽明白了一件事，是什么啊? 小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。 爭論： 1、收到禮物后洪的心情怎么樣? 2、大家這么關(guān)懷他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“感謝，感謝“。 幼兒2：洪賽克說：對不起。 教學(xué)反思： 故事是幼兒最喜愛的活動形式，把故事引入識字

9、教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜愛做嬉戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫忙的嬉戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而到達(dá)了識字教學(xué)的目。 2、大班主題活動教案：生日歡樂教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 提起過生日，孩子們總是顯的特殊興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很快樂，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多快樂啦!無意之中，又讓我發(fā)覺有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看。我設(shè)計(jì)了“生日歡樂”這個活動，把孩子們喜愛的“過生日”的形式滲透到活動中去

10、。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的歡樂。 活動目標(biāo) 1、了解有生命的動物，生日的意義，感受生日帶來的歡樂。 2、引導(dǎo)孩子愿意在集風(fēng)光前大聲的說話。 3、情愿和同伴說出自己的想法。 4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解生日的意義，情愿和同伴說出自己的想法。 活動預(yù)備 圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌曲。 活動過程 一 、出示圍裙，引入主題。 師：這是什么? 幼：圍裙 師：觀察過嗎? 幼：觀察過 師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢? 二、出示角色，了解生日。 師： 出示雞蛋，這是什么? 幼：雞蛋 師：怎

11、么樣的蛋? 幼：(圓溜溜) 師： 蛋里面會住著誰呢?(教師翻開雞蛋，出示小雞) 師：是什么寶寶啊?相互問好。 幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上) 師：今日小雞從蛋里面生出來，今日是小雞的什么日子 幼：小雞的生日 師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢? 師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來! 師：誰出來了，相互問好。 幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上) 師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋) 幼：不知道 師：現(xiàn)在我們請他出來，今日又是誰的生日啊! 幼：恐龍 三、歡渡

12、生日，感受歡樂。 師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今日過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。 幼：三個 師：都有誰過生日啊? 幼：小雞、企鵝、恐龍 師：今日有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢? 幼：幼兒自由答復(fù) 師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝愿的話，然后親親寶寶。 師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里誕生的，那小朋友們是從哪里來的呢? 幼：媽媽肚子里來的 師：你們是怎么過生日的? 幼：(吃蛋糕、唱生日歌) 師：今日，小動物們想請小朋友們?nèi)⑴c它們的生日宴會，你們情愿嗎? 幼：情愿 師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，共享生日的歡樂。 活動延長： 與同伴一起共享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己

13、最喜愛的蛋糕。 教學(xué)反思 幼兒受到直觀閱歷的影響比擬大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解，再培育孩子的語言力量，學(xué)習(xí)了解動物，喜愛動物。了解生日的意義，學(xué)會感恩，感恩父母給了我們生命。 幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)展，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，承受新學(xué)問。 首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，訓(xùn)練孩子喜愛動物，關(guān)愛動物。 再次在其次個活動中，由動物引誕生日，孩子對生日不生疏，讓他們體驗(yàn)生日的歡樂，培育集體意識，了解生日的意義。 最終，通過延長活動，學(xué)會感恩。 3、大班主題活動教案：歡樂心情教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心“的性

14、格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理安康訓(xùn)練活動歡樂心情，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們安康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的安康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)展心理安康訓(xùn)練是非常必要的。 活動目標(biāo) 1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法。 2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫忙等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。 3、

15、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。 活動預(yù)備 1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡快的跳吧 2、心情課件 3、心情卡片、不同表情的心情樹 4、小黑人、小紅人 活動過程 一、輕松活動 營造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂) 伴著輕緩的音樂，請小朋友隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。 教師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，教師

16、也愛我!我，是個歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛) 二、 心理測試嬉戲歡樂心情 教師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小朋友就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小朋友就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。 幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。 小結(jié)：教師與幼兒一起觀看今日幼兒測試心情狀況。 三、出示課件 (設(shè)問想象) 1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片) 2.師：它為什么不快樂? 3.師：小朋友有沒有不快樂的時候? 4.師：不快樂的時候有什么感覺? 5.師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香.。(PPT消失小黑人圖片) 6.師：用

17、什么方法讓自己快樂起來呢?幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。) 小結(jié)：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不快樂的事了，可以把不快樂的事情告知教師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更安康。 四、出示課件 出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。 五：嬉戲快樂扭一扭 嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。 1、嬉戲規(guī)章：(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒!三個小人手拉手，我們都是好朋友。 2、幼兒嬉戲。教師留意

18、忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。 3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?” 4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師盼望小朋友有更多的朋友 六、音樂活動快樂樂園 教師帶著幼兒去快樂樂園跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與教師一起跳起來吧。 七、心理測試 幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人教師，爸爸媽媽。 八、幼兒唱幸福拍手歌自然完畢活動。 教學(xué)反思 1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理安康活動中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)展體驗(yàn)，感受、溝通。 2、對幼兒進(jìn)展的反思，孩子在活動中能感受到被

19、敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂!歡樂才會安康成長。 3、對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，教師在活動中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個詳細(xì)的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點(diǎn)得以穩(wěn)固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 (1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂?進(jìn)展談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的心情對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好預(yù)備。 (2)、爭論法：教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小

20、朋友們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢?通過爭論，引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。 4、.對活動效果的評析。 (一)導(dǎo)入局部：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氣氛中感受教師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 (二)綻開局部： 1、通過心理測試嬉戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。 (1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。 幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。 (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹?等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎?什么

21、事讓你這么快樂?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。 (3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比擬權(quán)威的解釋來幫忙幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。 4. 這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思-實(shí)踐-在反思-實(shí)踐，會讓自己更加成熟和進(jìn)步! 4、大班語言活動歡樂識字教案反思

22、 教學(xué)目標(biāo) 1、以故事形式讓幼兒歡樂的熟悉字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。 2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過教師和幼兒編故事從中歡樂學(xué)習(xí)字寶寶：“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和?！?教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教學(xué)預(yù)備 字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學(xué)過程 一、教師自我介紹一下：“小朋友你們知道何教師是哪里人嗎?“幼兒答復(fù)說：“你是

23、黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師：“對了，于教師是黑龍江省牡丹江人?！皫煟骸澳銈兪悄睦锶恕? 師：“引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，教師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友?！皫煟骸白謱殞氃诟墒裁?“幼兒：“(說話氣氛又喧鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了?！皫煟骸敖袢瘴覀儊韺W(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢? 幼兒：“(七嘴八舌)教師講、小朋友講、爸爸媽媽講?！皫煟骸敖袢盏墓适率怯山處煹淖欤∨笥训哪X，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“ 二、教師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡(洪賽克)這是誰? 幼兒：搖頭不知道。 師：“他是一個外國的小朋友，名字有點(diǎn)特殊

24、，他叫：洪賽克。“幼兒跟讀兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢? 幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒適在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了 師：“哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?“翻開字卡“狗“字，認(rèn)讀一次。 師：“狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?“幼兒：“汪汪汪。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。 師翻字卡“公雞“聽到啦。怎么做的? 幼兒：(學(xué)出很多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。 師：“公雞有個特點(diǎn)就是喜愛“傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎? 幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個

25、人傳一個人說洪賽克病了的消息。 師：“那么公雞傳消息是怎么樣的呢? 幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。 師：“請一名幼兒上前翻字卡：“母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒：“母雞、山羊“師：“母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?“幼兒：“母雞、山羊“(師指字卡認(rèn)讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?“幼兒：“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師：“小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的答復(fù))很怕、很擔(dān)憂、很生氣、走來走去的、焦急、好想給他打一針 師：對了，大家心里都很焦急，擔(dān)憂 幼兒：(教室里突然喧鬧

26、起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等? 師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了? 幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，喧鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。 師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，喧鬧起來。 三、啟發(fā)幼兒動筋，想方法幫忙洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)當(dāng)想想方法幫忙他才對，小朋友，大家想到什么了? 幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買許多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針說出很多孩子生活閱歷的話題。 師：小朋友想的方法真好!那“母雞“怎么樣說的?(指字卡)母雞說：“平常洪賽克對我最好，常常給我喜愛的米粒，“師翻開字卡“米?！艾F(xiàn)在他病

27、了，我就送給他“米?！?指字卡)讓幼兒跟教師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平常洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平常洪賽克怎么樣對狗好嗎? 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩嬉戲。 師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡“骨頭“讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年月啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很快樂的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢? 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最美麗呢/? 幼兒：“尾巴“師：“為什么說它的尾巴的毛最美麗呢? 幼兒：“由于那里的羽毛有許多色。

28、 師：“那我們摸摸自己美麗的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很傲慢的動作)，對了，公雞要把最漂亮的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒“誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。 師“山羊說：“洪賽克平常也是特別關(guān)懷照看我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢? 幼兒：“(依據(jù)自己生活閱歷說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的? 幼兒：“樹葉，草師：“那種草叫什么名字/“三葉草“認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物;師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒仿照動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，“貓“貓觀察了說：“你們要去哪里啊! 幼

29、兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。 師：“貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出“暖和“并認(rèn)讀字卡。 現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作，最終到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：“扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚異看著小動物們!洪的心情怎么樣? 幼兒：好快樂，想跳舞，心花怒放的，笑了 師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒洪一聽明白了一件事，是什么啊? 小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。 爭論： 1、收到禮物后洪的心情怎么樣? 2、大家這么關(guān)懷他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“感謝，感謝“。 幼兒2：洪

30、賽克說：對不起。 教學(xué)反思 故事是幼兒最喜愛的活動形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜愛做嬉戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫忙的嬉戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而到達(dá)了識字教學(xué)的目。 5、大班語言活動教案：識字教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、自由，流利的朗讀詩歌。 2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。 3、熟悉四個生字“自、己、東、西”。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 看圖說話 教學(xué)難點(diǎn)：

31、 熟悉四個生字“自、己、東、西” 教學(xué)預(yù)備： 識字課本，字卡，嬉戲用具 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 1、課前預(yù)備。每周一首。 2、師生問好。小朋友們，小朋友早上好。 3、課文導(dǎo)入 教師：今日上課之前呀，鄭教師要跟你們共享一件神奇的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。 叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會做什么事情呢?你們想不想知道? 小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁，我們一起來看看小花貓都做了什么事情。 二、學(xué)習(xí)兒歌 教師：小朋友們，請翻開課本第30頁，認(rèn)真聽教師讀一讀，看看小花貓都會做哪些事情了。 教師：仔細(xì)觀看書上的圖片，你看到了什

32、么?小花貓?jiān)谧鍪裁词虑? (小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學(xué)校。) 教師：聰慧的小朋友快速翻開大腦，說一說小花貓還會做哪些事情? (掃地、疊被子、幫忙媽媽洗菜。引導(dǎo)：師做動作，學(xué)生看著說) 教師：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀，生跟讀(帶動作)。第2遍，拍手鼓讀。 教師：生齊讀。(讀書了，小手指著) 教師：小花貓會做的事情可真多，可是鄭教師覺得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學(xué)校都做了哪些事情，跟大家共享。(要針對孩子們的發(fā)言一一講評)指名說。分組讀，嘉獎。 教師：所以我們知道了，不管在家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。 教師：小

33、花貓知道我們會做這么多事情，很快樂的邀請我們到它家里去玩?？墒茄?，小花貓家有一個習(xí)慣，每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。 三、學(xué)習(xí)生字 1、教師：小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來，而且呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。 2、依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀，生跟讀。 四、識字嬉戲，放鞭炮 教師：1節(jié)日到 2這是什么炮 學(xué)生：1放鞭炮 2這是自，自自自 教師：齊讀，小組讀，齊讀。 五、給生字找朋友 1、每個鞭炮放出來的聲音都那么有精神?？墒潜夼谔陋?dú)了，我們給鞭炮找找朋友。 誰來給“自”找朋友。(自己，自覺，自然) 誰來給“己”找朋友。(知己，自己) 誰來給“東”找

34、朋友。(東邊，東方，東西) 誰來給“西”找朋友。(西邊，西方，西紅柿) 2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。 3、齊讀。 六、預(yù)備回家。 1、教師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們預(yù)備開火車開回家了。 2、火車火車哪里開，火車火車這里開。讀生字，詞語。 3、教師：火車開啊開，開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今日的生字寶寶，用鉛筆圈出來。 七、總結(jié)，課后小任務(wù) 教師：今日我們學(xué)習(xí)了詩歌自己的事情自己做，還熟悉了四個生字(生：自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來共享，你們回家都做了哪些事情。 教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)：整個教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大

35、目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，熟悉四個生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控慢慢成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓舞為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言，都賜予肯定的鼓舞和簡評，激發(fā)學(xué)生的樂觀性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清楚。自己的教態(tài)溫柔，語調(diào)凹凸起伏錯落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。 缺乏：針對幼兒課堂，自己的語言使用還不夠兒化，有待加強(qiáng)。時間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時間上略微有些短暫。對于幼兒課堂，不能屢次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來答復(fù)我的問題”或者“我喜愛這樣坐的小朋友”，適應(yīng)語言應(yīng)當(dāng)更傾向于鼓舞性。爭取下次取得更大的進(jìn)步。

36、 6、幼兒園大班識字主題狼和七只小羊教案反思 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒仔細(xì)傾聽，能復(fù)述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。 2、認(rèn)讀詞語：森林 聰慧 3、培育幼兒不要輕易信任生疏人，要有自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備： 字卡 大字掛圖 幼兒用書 活動過程： 一、故事小兔乖乖導(dǎo)入師：小朋友都聽過小兔乖乖的故事吧，(請個別幼兒敘述)今日森林里又上演了一出相類似的新劇狼和七只小羊 二、教師第一遍敘述故事，提問故事主要情節(jié) 1、羊媽媽是怎樣交待小羊的 2、狼是怎樣騙小羊呢?請小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼嘶啞 、 細(xì)細(xì)的聲音(教師指導(dǎo)朗讀) 3、小羊是怎樣識破大灰狼的陰謀呢? 三、認(rèn)讀新詞：森林 聰慧 (集體 小組 個別) 四、師幼

37、共同敘述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖) 1、教師示范讀 2、幼兒分角色朗讀 3、幼兒互換角色朗讀 4、情感訓(xùn)練：假如我們平常一個人在家的時候，有生疏人來敲門你要怎么做? 五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo) 六、嬉戲猜一猜：哪個字寶寶不見了? 將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后教師抽出一個，請小朋友看哪個字寶寶不見了。 開火車：教師和小朋友拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車 七、完畢活動 活動反思： 本次活動主要是孩子們的表演一方面培育孩子們的藝術(shù)情操，讓孩子們在活動中找到歡樂，更重要的是培育孩子們遇到事情主動思索的習(xí)慣和一般狀況下

38、如何處理安全的愛護(hù)自己。 1、劇目表演能極大的調(diào)動孩子們的樂觀性和參加性，讓孩子們在表演過程中從分的表現(xiàn)自身的特點(diǎn)，讓孩子們享受重視表演過程而非注意表演技術(shù)和結(jié)果;同時不同于一般的藝術(shù)形式，情景劇能加深孩子對教學(xué)內(nèi)容的映像，與其起到相輔相成的作用。 2、在孩子們表演的過程中，教師應(yīng)當(dāng)適時的對活動目的做理論化的講授，點(diǎn)出活動的主旨，讓孩子們在玩兒的同時學(xué)到學(xué)問; 3、在敘述故事的時候可以針對故事內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，引發(fā)孩子思索; 4、活動效果：活動的勝利在于選用了比擬適合的教學(xué)方式，情景劇表演能綜合的熬煉孩子各方面的素養(yǎng)和力量，同時在活動過程中將安全常識交給了孩子;可以改善的地方在于應(yīng)當(dāng)針對孩子

39、的心理特點(diǎn)，適時的穿插活動主旨，賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以免舍本逐末。 7、大班主題歡樂識字教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、以故事形式讓幼兒歡樂的熟悉字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。 2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過教師和幼兒編故事從中歡樂學(xué)習(xí)字寶寶：“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和?！?教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教學(xué)預(yù)備：字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學(xué)過程： 一、教師自我介紹一下：“小朋友你們知道何教師是哪里人嗎?“幼兒答復(fù)說：“你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師：“對了，

40、于教師是黑龍江省牡丹江人?！皫煟骸澳銈兪悄睦锶恕? 師：“引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，教師介紹自己-我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。“師：“字寶寶在干什么?“幼兒：“(說話氣氛又喧鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了?！皫煟骸敖袢瘴覀儊韺W(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢? 幼兒：“(七嘴八舌)教師講、小朋友講、爸爸媽媽講?！皫煟骸敖袢盏墓适率怯山處煹淖?，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“ 二、教師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡(洪賽克)這是誰? 幼兒：搖頭不知道。 師：“他是一個外國的小朋友，名字有點(diǎn)特殊，他叫：洪賽克?！坝變焊x兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆

41、寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢? 幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒適在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了。 師：“哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?“翻開字卡“狗“字，認(rèn)讀一次。 師：“狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?“幼兒：“汪汪汪。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。 師翻字卡“公雞“聽到啦。怎么做的? 幼兒：(學(xué)出很多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。 師：“公雞有個特點(diǎn)就是喜愛“傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎? 幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。 師：“那么公雞傳消息是怎么樣的呢? 幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。 師：“請一名幼兒上前翻字卡：“母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒：“母雞、山羊“師：“母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?“幼兒：“母雞、山羊“(師指字卡認(rèn)讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?“幼兒：“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師：“小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的答復(fù))很怕、很擔(dān)憂、很生氣、走來走去的、焦急、好想