【部編版】小數(shù)乘整數(shù)上課PPT(共15張PPT)

1、小數(shù)乘整數(shù)的算理你喜歡放風(fēng)箏嗎？返回從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？買3個 多少錢？返回例題1買3個 多少錢？列出算式：3.5 3小數(shù)整數(shù)你們有哪些計算的方法呢？返回=3.5+3.5+3.53.53探究計算方法方法一:改寫成用加法計算。=10.5(元) 3.5 3.5 3.5 返回 5 0 .13.53探究計算方法=10.5(元)方法二:把小數(shù)點后面的元轉(zhuǎn)化成角計算。3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角=1元5角 9元+1元5角=10元5角=10.5元 返回3.53探究計算方法=10.5(元)方法三:小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。 35角 3 1 105角 3 1 3.5元 1 0.5元

2、返回規(guī)范解答3.5 3=10.5(元)買3個 多少錢？答：買3個 風(fēng)箏需要10.5元。返回做任何事情就要講方法，方法得當(dāng)就做得快，做得好。學(xué)習(xí)也是一樣。微觀具體的做法叫做學(xué)習(xí)方法，宏觀整體的做法叫學(xué)習(xí)策略。語文學(xué)習(xí)有具體的方法，也有整體的策略。我們先來談學(xué)習(xí)方法。四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)五年級語文桂花雨教學(xué)反思梅花魂是第二單元的第二篇課文。“梅花愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。她是中華民族精神的象征。梅花魂這篇課文以梅花為線索，講了有關(guān)外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。這篇課文的教學(xué)重點是

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會梅花魂的本質(zhì)含義，體會外祖父的愛國思鄉(xiāng)之情。一、小學(xué)生語文的學(xué)習(xí)方法語文教學(xué)反思是指語文老師對教學(xué)活動的再認(rèn)識、再思考，通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高小學(xué)語文教育教學(xué)水平。下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!“搖桂花”這一段既是課文內(nèi)容的重點，也是教學(xué)的重點。這部分教學(xué)我注意了讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入地體會了“搖桂花”時的快樂心情。教學(xué)時我先讓學(xué)生初讀課文，并概括文章主要內(nèi)容，然后從課文插圖入手，讓學(xué)生說說圖畫上的內(nèi)容，再從文中找出描寫圖畫內(nèi)容的相關(guān)段落，讓學(xué)生朗讀后劃出重點語句，然后步步深入，漸入佳境。對于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，

4、從領(lǐng)會對話和動詞入手，用分角色朗讀和讓學(xué)生說說這樣讀的理由，在閱讀中體驗和感悟作者的急切和快樂之情。對于“桂花雨”的感受,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗來體驗其舒服的感覺,然后又讓學(xué)生直接來喊一喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”體驗喊時的心情，然后帶著這種感悟和體驗再次進入文字，讀出了其中的感情。最后，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，說說難以忘懷的人和事，進行情感和能力的遷移。梅花魂是第二單元的第二篇課文?！懊坊ㄓ呛?，愈是風(fēng)欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。她是中華民族精神的象征。梅花魂這篇課文以梅花為線索，講了有關(guān)外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表

5、達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。這篇課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會梅花魂的本質(zhì)含義，體會外祖父的愛國思鄉(xiāng)之情。牧童四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)相適應(yīng)。提示：詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和

6、草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了;一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。當(dāng)然，這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。在進入課文學(xué)習(xí)時我出示了閱讀要求，讓同學(xué)們圍繞要求展開朗讀。同學(xué)們很認(rèn)真地開始了學(xué)習(xí)，可是由于我急于讓孩子們進入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)我讓學(xué)生停止學(xué)習(xí)時，同學(xué)們有一小半還未自學(xué)完。學(xué)生學(xué)習(xí)時間不夠充分就削弱了孩子們學(xué)習(xí)的效果。小結(jié)方

7、法一：連加3.5+3.5+3.5=10.5（元）方法二：將小數(shù)部分的“元”轉(zhuǎn)化成“角”，再計算。方法三：豎式計算 3.5元=35角 3 5 31 0 5 105角=10.5元小數(shù)乘整數(shù)計算方法返回買5個需要多少錢？4.6元4.65 4.64.64.64.64.6=23(元) =23(元)返回1.4.65=23(元)4.6元=4元6角 4元5=20元 6角5=30角 20元30角=23(元) 返回買5個需要多少錢？4.6元1.4.65=23(元) 46角 5 1 230角 5 1 4.6元 2 3.0元 答：買5個需要23元。返回買5個需要多少錢？4.6元1.6.4元40元買6個 夠嗎？6.46=38.4(元) 64角 6 1 384角 6 1 6