關(guān)于高職院校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)與管理

1、關(guān)于高職院校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建立與管理摘要：通過(guò)對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室目前存在問(wèn)題的分析，提出加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立與管理的內(nèi)涵是建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建立、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器儀表的管理和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵；建立與管理高職教育的培養(yǎng)目的是培養(yǎng)適應(yīng)消費(fèi)、建立、管理、效勞第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。這決定了學(xué)生既要掌握必備的根底理論知識(shí)，又要具有較強(qiáng)的綜合職業(yè)才能和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，強(qiáng)調(diào)以才能為本位，重視實(shí)際才能的培養(yǎng)。理論教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得理論才能和綜合職業(yè)才能的最主要途徑和手段，因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立和管理顯得尤為重要。目前實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題觀念陳

2、舊受傳統(tǒng)教育觀念影響，很多高校認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于理論教學(xué)的輔助地位，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員當(dāng)作教輔人員，致使其所從事的職業(yè)和付出的勞動(dòng)得不到應(yīng)有的尊重和認(rèn)同，嚴(yán)重挫傷了他們教學(xué)的積極性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的功能不能充分發(fā)揮，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步及理論才能的培養(yǎng)。據(jù)北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心調(diào)查，大學(xué)生理論才能差是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)力量缺乏主要表達(dá)在兩個(gè)方面，一是由于高職院校大多為中專升格而來(lái)，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備短缺、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地少，實(shí)驗(yàn)室建立資金投入缺乏，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新和維護(hù)困難，難以適應(yīng)高職培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要；二是實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷偏低，根本上只能承當(dāng)實(shí)驗(yàn)室的日常事務(wù)性管理，在使用新設(shè)備特別是

3、需電腦程序操控的設(shè)備時(shí)，學(xué)習(xí)才能較差，難以完成根本的操作規(guī)程，損壞設(shè)備的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室建立缺少整體規(guī)劃局部高職院校由中專合并升格而成，分散成幾個(gè)校區(qū)，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建立和規(guī)劃缺乏整體性，各實(shí)驗(yàn)室之間不能整體協(xié)調(diào)，導(dǎo)致各實(shí)驗(yàn)室間爭(zhēng)設(shè)備，爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)用房。一些設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，局部設(shè)備被閑置，導(dǎo)致設(shè)備利用率低，投資效益差；一些設(shè)備又因資金問(wèn)題無(wú)法購(gòu)置，造成了一些實(shí)驗(yàn)室因儀器設(shè)備缺乏無(wú)法開(kāi)設(shè)正常的試驗(yàn)，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常展開(kāi)，降低了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱不健全大局部課程的實(shí)驗(yàn)工程只是在課程的教學(xué)大綱中有所表達(dá)，內(nèi)容不夠完好，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)章可循，主觀隨意性大，且驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合實(shí)

4、驗(yàn)才能的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。儀器設(shè)備購(gòu)置缺乏科學(xué)性目前，儀器設(shè)備購(gòu)置大都由各專業(yè)提出購(gòu)置方案，再匯總上報(bào)審批。各專業(yè)申報(bào)儀器設(shè)備方案的根據(jù)是教材上的實(shí)驗(yàn)工程，至于這個(gè)實(shí)驗(yàn)工程屬什么類型實(shí)驗(yàn)，有無(wú)開(kāi)展的必要，該實(shí)驗(yàn)的技術(shù)程度及儀器設(shè)備的功能是否先進(jìn)齊全，很少進(jìn)展論證。這樣，導(dǎo)致盲目購(gòu)置儀器設(shè)備，甚至因設(shè)備的型號(hào)、名稱模糊而使購(gòu)置的設(shè)備不符合實(shí)驗(yàn)要求，無(wú)法使用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立和管理的內(nèi)涵根據(jù)教育部2022年關(guān)于教學(xué)質(zhì)量工程的指示精神：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，豐富實(shí)驗(yàn)室職能，全面進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)程度是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立和管理就是要全面貫徹執(zhí)行原國(guó)家教委制定的?高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程

5、?、?關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的意見(jiàn)?，明確實(shí)驗(yàn)室建立與管理根本職責(zé)和根本任務(wù)。高職院校實(shí)驗(yàn)室建立是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室老師隊(duì)伍建立、儀器設(shè)備購(gòu)置與維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室課程設(shè)計(jì)與施行等各方面。建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立和管理離不開(kāi)建立和完善各種規(guī)章制度，它是協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室各方面工作的根據(jù)。為此，我院近年建立完善了一系列規(guī)章制度，例如?學(xué)生實(shí)驗(yàn)室守那么?、?實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞賠償制度?、?實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職責(zé)?、?實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理?xiàng)l例?、?實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢制度?、?實(shí)驗(yàn)室儀器陳列與管理?、?實(shí)驗(yàn)室平安防火制度?、?實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度?、?學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室完成

6、畢業(yè)論文的管理制度?等，從而形成了科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的實(shí)驗(yàn)室管理體系。實(shí)驗(yàn)室管理程度上下，不僅要看制度是否健全和完善，更取決于制度的執(zhí)行力度。由于實(shí)驗(yàn)室工作相對(duì)煩瑣，往往會(huì)在實(shí)驗(yàn)任務(wù)重的情況下，無(wú)視實(shí)驗(yàn)室的根本制度，不能完全按照規(guī)定做好相關(guān)工作。因此，要做好實(shí)驗(yàn)室管理，在完善制度的根底上，必須加強(qiáng)監(jiān)視管理，使學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室人員時(shí)刻遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。以人為本，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍建立實(shí)驗(yàn)室建立與管理的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍建立，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)老師，實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員教育思想的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的改良，現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用等。他們的教育思想、教

7、育觀念、理論教學(xué)業(yè)務(wù)才能，直接關(guān)系到理論教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才的問(wèn)題。因此，建立起一支構(gòu)造合理、素質(zhì)高、穩(wěn)定性強(qiáng)，并有一定專業(yè)理論修養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作經(jīng)歷，組織才能與管理才能較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍顯得尤為重要。我院指導(dǎo)已認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)步到與理論教學(xué)同等重要的地位，并制定了相應(yīng)的政策，使實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍中同等學(xué)歷和同等職稱人員的待遇與理論課老師程度相當(dāng)，在科研立項(xiàng)、進(jìn)修及評(píng)優(yōu)上給予與教學(xué)人員同等的時(shí)機(jī)，并積極引進(jìn)高學(xué)歷的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及從本科職業(yè)院校中引進(jìn)動(dòng)手才能強(qiáng)的畢業(yè)生充實(shí)到實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍，逐步消除實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍中存在的年齡構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、職稱構(gòu)造不合理的現(xiàn)象，保持實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)

8、伍的相對(duì)穩(wěn)定，鼓勵(lì)他們像專任老師一樣樹(shù)立樂(lè)為人梯的奉獻(xiàn)精神。加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理在儀器設(shè)備購(gòu)置中，堅(jiān)持申購(gòu)工程論證，把好投資采購(gòu)關(guān)。在充分利用學(xué)院內(nèi)部的人力與設(shè)備資源根底上，堅(jiān)持對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備工程的投資按立項(xiàng)、論證、實(shí)驗(yàn)、監(jiān)視、開(kāi)工、驗(yàn)收、使用效率和效益考核的程序?qū)嵭懈櫣芾?。根?jù)“技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理、功能上科學(xué)的原那么和實(shí)驗(yàn)需要，正確選擇教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備必須建立總賬、明細(xì)賬，并根據(jù)現(xiàn)有儀器和賬目進(jìn)展清理、核實(shí)。按教育部關(guān)于儀器的分類標(biāo)準(zhǔn)，把現(xiàn)有的儀器系統(tǒng)分類、重新上賬，做到賬物相符，且與學(xué)院國(guó)有資產(chǎn)管理處的總賬一致。加強(qiáng)儀器設(shè)備的日常清潔、維護(hù)、保養(yǎng)和管理，建立健全工作日記和

9、維修日記，每次維修要記錄故障情況及檢修過(guò)程，以便更好地掌握儀器的性能和每臺(tái)設(shè)備容易出現(xiàn)的問(wèn)題。要做好實(shí)驗(yàn)記錄及各種存檔材料，實(shí)驗(yàn)前后認(rèn)真填好實(shí)驗(yàn)記錄手冊(cè)，平時(shí)注意及時(shí)搜集并記載各種存檔材料，有周方案、?學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告?、?實(shí)驗(yàn)登記表?、?維修登記表?、?借領(lǐng)用登記表?、?耗損登記表?、?實(shí)驗(yàn)完成情況統(tǒng)計(jì)表?、?科技課外活動(dòng)記載?、?實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)記載?等。對(duì)于貴重儀器設(shè)備責(zé)成專人負(fù)責(zé)，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學(xué)的工作作風(fēng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)驗(yàn)室所有的實(shí)驗(yàn)工程都必須由教務(wù)辦公室根據(jù)教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷在每學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)課程表，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)視，執(zhí)行環(huán)節(jié)隨意性大，實(shí)驗(yàn)教

10、學(xué)效果無(wú)法保障。為此，我院在高職人才培養(yǎng)目的體系的要求下，系統(tǒng)規(guī)劃各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，排定實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程表，定期進(jìn)展檢查，考核教學(xué)方案執(zhí)行狀況；嚴(yán)密結(jié)合學(xué)科和專業(yè)理論教學(xué)，科學(xué)合理地設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用才能和良好的根本實(shí)驗(yàn)技能，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為根底性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)四個(gè)層次；精選根底性實(shí)驗(yàn)工程，刪除局部陳舊、簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比例，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、綜合才能、設(shè)計(jì)才能和技術(shù)應(yīng)用才能，形成即完好又相對(duì)獨(dú)立的理論教學(xué)體系，構(gòu)建一個(gè)有寬度理論教學(xué)內(nèi)容豐富、有厚度包括根本性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、有尖度對(duì)優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)發(fā)

11、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的“金字塔構(gòu)造；每學(xué)期專門安排三至四周的實(shí)訓(xùn)，以進(jìn)步學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的才能和工程意識(shí)，讓一些優(yōu)秀的學(xué)生參加老師的科研工作，感受科研工程的全過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，鼓勵(lì)老師運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體進(jìn)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化建立，同時(shí)，學(xué)院制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處采取行之有效的質(zhì)量監(jiān)控方法和手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的催促檢查，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能的重要環(huán)節(jié)，其運(yùn)行和管理程度直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此，要充分結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備、教學(xué)環(huán)節(jié)及師資隊(duì)伍的管理，改革和完善實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)行機(jī)制，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順暢、有序、高效地運(yùn)行。參考文獻(xiàn)：1陳耀溪，