五年級上冊語文ppt優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設計

1、五年級上冊語文ppt優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設計教學重點是否突出？教學難點是否突破？對教學過程中可能出現(xiàn)的問題，準備得是否周全？對于遇到的不定因素處理是否合情合理？下面由我為大家整理了有關五年級上冊語文ppt教案，供大家參考。 五年級上冊語文ppt教案1 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解部分新詞的意思。 3、理解課文內(nèi)容，著重理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻含義。體會作者對鳥的喜愛之情。 4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教學重點、難點： 理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻含義。 教學準備：投影片若干。 教學過程： 一、1、同學們喜歡鳥

2、嗎?誰來說說你喜歡的理由。 2、有一個作家叫馮驥才，他的朋友送給他一對珍珠鳥。之后，他寫了一篇文章，就是我們今天要學習的課文。板書課題讀課題。 3、讀了課題你想知道什么? 二、初讀、質(zhì)疑。 1、學生自讀課文。 要求：(1)讀準字音;(2)讀完后，想想有哪些不懂? 2、學生質(zhì)疑。 教師及時梳理歸納。及時解決這些詞語。 神氣十足咂嘴細膩等 留下這些問題有待于解決：“垂蔓”、“幽深”、“雛兒”、“不由自主”、“信賴”，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?這句話的意思。 三、再讀、解疑。 (一)學習第一、二自然段。 1、看圖理解“垂蔓”。從叢林入手理解“幽深”。 2、從含有“垂蔓”、“幽深”這句話入手引導學生體

3、會作者對這對珍珠鳥的喜愛。 3、自讀第一、二自然段，找出可以看出作者對鳥喜愛的其它句子。 4、朗讀這些語句，體會作者感情。 (二)、學習第三自然段。 過渡：作者對珍珠鳥是這樣喜愛，那么是否也喜歡它們的雛兒呢?順勢理解“雛兒”： 1、自由朗讀第三自然段。思考：作者喜歡雛兒嗎?你是從哪兒讀出來的? 2、同桌討論。 3、全班交流。 4、你能通過讀讓老師也喜歡這只雛兒嗎?自由練讀，指名讀。 (三)學習第四、五、六自然段。 過渡：在課前我查找了有關資料，我了解到珍珠鳥是一種非常膽小的鳥，那么它怕我嗎? 1、帶著這個問題請同學們自由朗讀第四自然段。 2、小組討論：(1)珍珠鳥怕我嗎?為什么?(2)從什么地

4、方還可以看出珍珠鳥對我是非常信任的? 3、出示描寫珍珠鳥相信我的兩個片斷：(1)珍珠鳥站在書桌上，啄我寫字的筆尖和手指。(2)珍珠鳥趴在我的肩上睡著了。 4、討論：這兩個地方，珍珠鳥對我的相信，在程度上一樣嗎?有什么不一樣? 5、提問：對別人特別相信的能用課文中的哪一個詞語來表示?(信賴)。 6、你能把作者對鳥的喜愛，以及鳥對作者的依賴之情表達出來嗎? (四)學習第七自然段。 1、請同學們閉上眼睛，依據(jù)老師的語言進行想象(教師配樂朗讀第六自然段)。 2、提問：同學們，這樣的情景美嗎?美在哪?(教師根據(jù)學生的回答情況歸結(jié)到人和鳥的心靈美)。出示填空：美在人對鳥的;鳥對人的; 過渡：看到這么美的境

5、界，所以作者不由自主地發(fā)出呼喚：(學生接讀)趁勢理解“不由自主”。 3、同學們，鳥對人如此信賴，創(chuàng)造出這樣美的境界。那么如果人與人之間相互信賴，會怎么樣呢?(學生各抒已見，然后相機小結(jié))。 4、有感情朗讀全文。 四、總結(jié)： 同學們，讓我們永遠記住這句話(指板書學生齊讀：信賴，創(chuàng)造美好的境界。)讓我們彼此信賴，因為這樣，我們的世界將更加美好。 板書：珍珠鳥 創(chuàng)造 信賴美好的境界 五年級上冊語文ppt教案2 學情分析: 學生在生活中依賴性較強,獨立生活能力較差,學習本課,不但要引導學生全面認識母愛,而且要激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力. 教學目標: 1.認識11個生字。聯(lián)系上下

6、文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。 教學理念: 以學生為主體，注意調(diào)動學生的生活經(jīng)歷與生命體驗，通過以“說”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合，讓學生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。 教學重,難點: 自主閱讀課文,學習作者通過人物語言和心理活動的描寫,體會母親感情變化,感受特殊的母愛方式,激發(fā)學生獨立面隊生活,磨練意志的能力. 教學過程: 一、創(chuàng)設情境，說“母愛” 1.欣賞懂你。 同學們，你們知道滿文軍的這首歌要獻給誰的嗎?(獻給母親的歌) 2.敘說“母愛”。

7、 母愛是世界上最偉大的愛!在我們學過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾?jīng)有過這樣的體會，請大家把你知道的或你親身體驗到的有關“母愛”的故事講給同學們聽一聽。(可引導學生從電視電影、課外閱讀、自身經(jīng)歷等方面去說 3.導入新課。 母愛是無私的，是無微不至的。可是有這樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當時又是怎么想的呢?我們就一起來學習學會看病這篇課文。 二、閱讀課文，懂“母愛” 1.一讀課文。 (1)學生自讀課文，把課文讀準讀通。(自讀課文時，可以讓學生用自己喜歡的方式讀：默讀、朗讀、速讀然后讓學

8、生自己查閱工具書或與同學討論理解文中的生字新詞，重點理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語) (2)初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。(對學生提出的問題，采取兩種方式解決：同學間互相解決，留待深入閱讀時理解。) 2.二讀課文。 (1)按要求讀課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子。 (2)把畫出的句子多讀幾遍，體會母親的感情變化。 做出決定猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升 (3)深入理解感悟：(著重引導學生理解以下句子) “我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。”(母親內(nèi)心矛盾，愛子之心昭然若揭) “我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時

9、候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。”(深深自責，足見愛子之切) “時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房但我的心還是疼痛地收縮成一團?！?“度日如年”的感覺只因母子情深) “我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己?！?磨練的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛”) “孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。”(負責任的愛是真愛) 3.三讀課文。 母愛是廣袤深遠的，母愛的表達也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文，好好體會母親的感情。(讀好描寫母親語言、心理等句子是重點，讀出感情的變化是關鍵

10、) 三、聯(lián)系實際，贊“母愛” 1.教師引導。 “母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢?可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物 2.獨自準備。 3.交流共享。 四、拓展延伸，謝“母愛” 今天，我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”;同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重?！皩W會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對“母愛”的報答。母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律。讓我們在今后的

11、學習、生活和工作中，時時用自己的實際行動來報答它! 五.作業(yè)超市: 1.摘抄課文中的成語,其中有疊詞的成語,再照樣子寫出三個成語. 2.選擇關聯(lián)詞語填空. 與其.不如.既然.就.即使.也. 雖然.但是. (1)()我是母親,()應該及早地教會他看病. (2)()我知道看病是件費時間的事,()我的心還是疼痛地收縮成一團. (3)()我們已經(jīng)有效地控制了“流感”,()不能掉以輕心. (4)()在這邊死等著,()想辦法自己趟過去. 五年級上冊語文ppt教案3 教學目標 一、知識與技能 1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴”、“宣告”、“歡呼”等詞語。 2、有感情地朗

12、讀課文，背誦和抄寫課文的第七自然段。 3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 4、領悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法;學習場面描寫的方法， 二、過程與方法 讀課文抓住關鍵詞、句，想象整個“開國大典”的場面，理解課文的主要內(nèi)容。 三、情感、態(tài)度與價值觀 體會人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。 教學重點 1、能比較句子的不同表達方式，體會比喻句、排比句的作用; 2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容; 教學難點 體會人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想

13、感情，了解新中國成立的偉大意義。 教學準備： 1、制作相關課件; 2、從課外書籍或網(wǎng)絡中查找有關開國大典的課件資料。 第一課時 教學目標： 1.讀準生字，理解部分詞意，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2.初讀課文，整體感知。 3. 細讀課文，品味理解。 (一)釋題導入，引出“大典”。 1.揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。 2.解釋課題，齊讀課題。(“開國大典”就是創(chuàng)建國家時舉行的重大典禮。) (二)初讀課文，整體感知，初識“大典”。 (在這一部分，主要是掃清字詞障礙，對課文內(nèi)容有個基本了解) 1、練習讀課文，自學生字新詞，了解課文大意： 自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊思

14、考有什么不懂的問題。 反饋自學生字詞情況： 2、質(zhì)疑解疑： (簡單問題當時解決，和理解課文有關的問題，引導學生隨著深入學習課文時再解決。 ) (三)細讀課文，理清脈絡，感受“大典”。 (在這一部分，主要幫助學生理清文章的脈絡，通過合作探究學習，感受“大典”的盛況) 1、練習分段： 學生默讀思考，理清文章脈絡： 課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的?按照課文的敘述順序分段。 學生討論： (明確：課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。) 2、合作研讀，體會情境(在這一環(huán)節(jié)，我設計了這樣一道思考題) (1)假如你是一名記者，或是一名群眾，當時的哪一個場景讓你終生難忘?

15、 (2)根據(jù)選項，組成合作學習小組，在組內(nèi)說說當時的情景。 (在這一環(huán)節(jié)，主要的目的是培養(yǎng)學生合作、探究的意識以及語言表達的能力，體現(xiàn)尊重學生、喚醒、激勵學生參與意識，追求有序、有情、有效、有趣課堂。) (四)總結(jié)全文 1、評價小組合作探究學習的情況; 2、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。 (五)布置作業(yè) 1、抄寫生字新詞 2、熟讀課文 第二課時 教學目標： 1.重點學習群眾進場，閱兵式和群眾_三個部分，進一步了解場面描寫的方法。 2.理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。 3.整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。 一、復習導入 1.師生共同回顧上節(jié)課的學習收獲，

16、教師小結(jié)。 2.交代本節(jié)課的學習任務。 二、出示學習任務 1、練習有感情朗讀課文 2、同桌討論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 3、通過學習課文有關段落學習場面描寫的方法。 (自學時間8-12分鐘，視學生自學情況而定) (在這一環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主、探究的學習習慣) 三、學生自學 (教師巡視并相機參與部分討論) 四、檢測學情 (分四個部分) 、出示填空練習題，鞏固第一部分的學習內(nèi)容。 (使學生明確開國大典舉行的時間、地點、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。) 開國大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員有 _，估計總數(shù)_。會場在_。

17、主席臺設在_。 、學習課文第二部分 ，(也是本文的主體部分，我主要設計了三個小環(huán)節(jié)，即1、理脈絡;2、說內(nèi)容;3、抓重點語句，具體就是) 1、請學生默讀第二部分，自主理清典禮的過程。 (典禮開始，領導就位)(奏國歌)(毛主席宣布政府成立)(升國旗，鳴禮炮)(宣讀公告) 2、練習用自己的話簡要敘述開國大典的主體部分。體會開國大典盛況。 3.找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法?并在理解的基礎上練習朗讀。 (1)重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 排比：在這段話中，有四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習

18、朗讀排比句。 (2)請學生對比地讀讀下列句子，說說自己的感受。(出示對比句) (第一組句子) a、下午三點整，會場上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，人的目光看向主席臺。 b、下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，三十萬人的目光一齊投向主席臺。 (出示這組句子，意在通過重點詞的分析比較，讓學生體會人民群眾對毛主席和新中國的無比熱愛。) (我出示的第二組句子就是) a、三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。 b、三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。 (通過這組句子的對比，意在讓學生體會中國人民為從此站起來、當家做主人感到無比激動，無比自豪。感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。) 4.指導朗讀課文，讓學生感受人民群眾那種(激動、興奮、喜悅)的心情。 5.根據(jù)板書練習背誦第七自然段。 、精讀第三部分 1.自由朗讀