-第一學期年級班主任個人工作計劃

1、-第一學期年級班主任個人工作計劃-第一學期五年級班主任個人工作計劃【第一篇】2015-2015第一學期五年級班主任個人工作計劃新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃，-第一學期五年級班主任個人工作計劃一、指導思想以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。五年級共有學生23人，其中男生12人，女生1

2、1人，大部分學生都很活躍。二、具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照小學生守則來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。干部狀況通過一年的培養(yǎng)與鍛煉，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動，需培養(yǎng)。班級形成情況班內(nèi)學生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。三、班級工作重點及目標班級教育工作重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成

3、教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。具體工作：1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。本班學生奮斗目標1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。具體工作：(1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽

4、感，(2) 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。(3) 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。四、常規(guī)管理措施1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：1、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小

5、組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。2、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：1、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。2

6、、定期對學生進行“十個道德行為”的教育。3、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。4、設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立中隊記錄本，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

7、五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學生進步。2、培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。六、學生心理健康教育2011-2012學年度第一學期個人教學工作計劃泰安東岳中學孫秀潔一、基本情況分析：初四三班、四班共有130個學生，兩個班差距較大。

8、四班秩序較好，學習認真，但潛力較小。三班學生積極性高、成績進步很大。少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。二、教材分析新課程標準語文實驗教科書九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了學會讀書系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。三、教學目標分類1、思想品德目標：語文教學中，讓學生理解人與自然的關(guān)系

9、，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經(jīng)驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。2、知識目標：了解一些應用文、會議記錄、總結(jié)；了解調(diào)查報告、實驗報告和說明書的寫法；了解一些修辭，如對偶、反復、設問、反問的知識。3、掌握和運用知識能力的目標：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式；學習和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學評論的寫作方法。四、教學設想1、注意教學目標

10、的整合性。強調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合。2、注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。3、注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。4、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速了學生的認知過程，促進了認知的深化。5、注重教學評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語

11、文素養(yǎng)。五、教學措施本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。1、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了考試說明，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。2、

12、精心備課，上好課。時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量5、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普

13、通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。4、采用整體教學法、單元教學法、作業(yè)訓練法、邊教邊復習法進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。整體教學法-就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語

14、文。單元教學法-就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。作業(yè)訓練法-就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。邊教邊復習法-就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。5、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學

15、語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。6、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。第一篇：2017-2018學年度第一學期心理健康教育個人工作計劃(已改)2017-2018學年度第一學期心理健康教育工作計劃龍川縣田家炳中學陳曉容2017.7.10 社會的不斷進步和科技的快速發(fā)展。使人們的生活水平提高的同時，對健康的認識和理解也不斷加深。人們長期形成的“身體沒病就是健康”的觀念已經(jīng)開始發(fā)生改變。特別是最近幾年，心理健康問題越來越引起社會的廣泛關(guān)注和重視，如何健康的面對學習、生活和生存問題，日益成為人們關(guān)注的焦點。尤其隨著我國教育改

16、革的深入，中職教育面臨著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。如何培養(yǎng)健康活潑、積極向上、勤奮富有創(chuàng)新精神的中職生，是我們每一位中職教育工作者需要思考和解決的問題。通過本教材的學習，以求達到以下目的。一、培養(yǎng)學生健康活潑、積極向上、勤奮富有創(chuàng)新的精神，讓他們了解心理健康的標準分類。正確處理好生活與工作的關(guān)系，自己與他人的關(guān)系，通過心理調(diào)節(jié)來維持心理平衡。二、讓學生懂得，青少年心理的發(fā)展的延緩期與社會變遷的轉(zhuǎn)型相重疊。當個體發(fā)展進入青少年階段，將面臨一個建立自我同一性的心理任務。這種任務在同質(zhì)性較高而穩(wěn)定的傳統(tǒng)社會里通常能完成得比較順利，但在異質(zhì)性較高而充滿變遷的現(xiàn)代社會里卻相對困難，必須經(jīng)歷一個延緩期。三、培養(yǎng)

17、了解自身特點、培養(yǎng)自我認識能力；學會傾聽和表達；培養(yǎng)人際交往能力；控制情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力；理解支持他人，培養(yǎng)學生的換位思考能力，培養(yǎng)學生有效解決問題，培養(yǎng)他們的應對能力。四、通過學習，引導學生認識認識自身情緒，幫助學生妥善管理和調(diào)控情緒，教會學生正確認識他人情緒。五、幫助學生進行自我激勵，實行自我管理，幫助他們發(fā)掘自我潛能，提高自我調(diào)適水平。第二篇：20122013學第一學期心理健康教育工作計劃20122013學第一學期心理健康教育工作計劃陳曉容本學期我擔任高二年級的心理健康教育課工作，為了努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：一、教學工作方面1、 根據(jù)學校的工

18、作要求，結(jié)合學生分科的實際，本學期的教學內(nèi)容安排如下：第一課 分科之后，何去何從調(diào)整心態(tài)、學習方法適應新環(huán)境 第二課 提高記憶效率第三課專心必勝技培養(yǎng)注意力；第四課 學習永動機以需養(yǎng)學第五課突破自我設限建立自信心第六課放飛夢想學會規(guī)劃、整治天地2、針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，每節(jié)課要在充分了解學生的實際情況和心理需求的基礎之上，才能保證學生在學習時保持的學習興趣，并真正對學生的心理起到促進作用。教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學

19、生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。3.、繼續(xù)做好心理健康教育的宣傳工作。編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心理健康知識的宣傳工作；利用心理信箱、電話、QQ等方式提供一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。心理小報主要介紹一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習、生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。4、開設心理健康專題講座。利用早會、班會課好或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源

20、，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。5、進一步建立健全學生心理檔案。建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。6、進一步完善心理咨詢和輔導工作。開放“心語室”，做好日常的心理輔導工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。二、其他方面努力做好各種迎檢工作，輔助謝雪梅主任完成心理健康教育的各項工作，使我校的健康工作有長足進展。以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善

21、，使自己的工作取得令領(lǐng)導滿意、同事認可、學生接納、自己成長的成績。第三篇：2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃臨澤縣城關(guān)小學2010年學校心理健康教育工作計劃開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制

22、定我校2010年學校心理健康教育工作計劃。一、指導思想我校的心理健康教育教研工作，將以中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部中小學心理健康教育指導綱要為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、總體目標指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學生對校園生活的適應能力，關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、

23、樂學、自主的健康人格。三、工作要求（一）以人為本、關(guān)注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關(guān)注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。采取切實有力的措施，把心

24、理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成的主題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動、學術(shù)研討會、經(jīng)驗交流會、典型案例剖析等活動。（二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計

25、主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。（三）加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可

26、以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排長。在新的學期里，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學生健全人格培養(yǎng)”除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一年里，為深入貫徹落實中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的精神，

27、同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。（四）加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案

28、追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。二一年三月第四篇：2011-2012學第一學期心理健康教育工作計劃2011-2012學第一學期心理健康教育工作計劃陳曉容高中階段是青少年身心發(fā)展的重要時期,是青少年思想品質(zhì)、人生觀、自我意識、情緒情感、個性、人格等形成的關(guān)鍵時期.處于這個時期的高中生,其心理的發(fā)展具有成熟和幼稚、獨立和依賴、自覺和盲動等諸多矛盾并存的特點,易產(chǎn)生各種各樣的心理和行為問題.1994年中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見中提出：“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高

29、心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。”其中，高中一年級是高中階段的第一年，高一學生從各個學校來到新的學校學習，新的學習環(huán)境、新的學習內(nèi)容等因素對高一學生的思想帶來很大的沖擊，俗語說:萬事開頭難，好的開始是成功的一半，可以說高一年級是中學生學習和生活的又一個轉(zhuǎn)折階段，所以，重視高一學生心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時調(diào)節(jié)、及時疏導甚為必要。一、工作目標：1、堅持以人為本，堅持“愛的教育”，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性

30、和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾的學生進行科學的、有效的心理輔導，使他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，重點增強他們的自我教育能力。二、工作內(nèi)容：1、創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在日常工作中，重視營造良好的氛圍和寬松的心理環(huán)境。完善心理輔導室，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。學生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進，孕育一種健康向上的心理氛圍。2、拓展心理健康教

31、育的宣傳工作為了讓學生更好更快的了解和接受心理健康工作所帶來的積極作用，可采取多元化，如校園宣傳欄、心理宣傳單、培養(yǎng)心理委員等多種橫縱交叉模式的宣傳方法。3、 心理咨詢室的工作心理咨詢室作為校園心理建設的重要陣地，應真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多有心理困擾的學生能走進心理咨詢室。加強心理咨詢室的宣傳力度，安排好值班人員，完善預約程序，充分利用設備。4、進行心理健康教育課上好心理健康教育課，幫助學生占我一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。可以在每個班物色一個有能力、有熱情的學生做好班級心理健康委員，班級心理委員同學主要做心理宣傳和發(fā)現(xiàn)心理問題將情況上報心理老師的

32、工作；強化學生心理委員與班主任、與心理咨詢老師之間的聯(lián)系，加強信息溝通，建立和加強學生心理保健的基層力量，建立學生心理健康同輩互助機制，在學生內(nèi)部培養(yǎng)關(guān)注心理健康的氛圍，加強學生內(nèi)部的影響力。5. 專題心理講座在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施。根據(jù)學生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。根據(jù)在各年級的學生特點或即時性突發(fā)問題，輪流進行有針對性的講座。6、建立學生心理檔案、心理成長記錄袋對各年級學生進行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。加強學生心理健康檔案的建設和管理。對新初一的學生建立

33、成長記錄袋，以便于管理和觀察發(fā)展性的變化，為自己的成長留下足跡。三、工作安排1、制定心理健康教育工作計劃；2、確定學校心理輔導室值班室值班老師和時間，并協(xié)調(diào)安排值班時間3、物色班級心理委員（本學期主要是高一年級的課程）并與他們形成良好的溝通渠道4、組織心理健康教育的宣傳工作 （上課解說，傳單等）5、根據(jù)高一年級的心理特點進行心理健康活動課教案收集、整理，編寫適合本校的心理健康教育教案（1）心理健康教育緒論2課時（2）我是誰？認識自我，悅納自我2課時（3）人際溝通（良好的人際交往、異性交往等）3課時（4）學習心理（學習方法、注意力培養(yǎng)、神奇的創(chuàng)造力、學業(yè)倦怠等）4課時（5）情緒管理（ABC理論）

34、2課時6、按輔導室具體時間安排進行學生心理輔導，并及時做好學生心理輔導個案的整理及存檔。第五篇：2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。一、指導思想認真貫徹教育局關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人

35、格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目標1、發(fā)揮心理課堂教育的主渠道，有效提升班級團體輔導的水平，落實心理健康教育理念。2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。3、通過各種渠道廣泛宣傳心理健康知識，增強師生對自身心理健康狀況的關(guān)注，積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境，每個年級段每月開展一次心理健康班會活動課。4、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。5、以發(fā)展、預防為主，在實踐中，要堅持發(fā)展、預防、矯治為輔的原則。6、認真搞好

36、心理咨詢室的開放工作，使小組團體輔導和個別輔導工作有實效、有特色，力求在個案上有所突破。三、具體工作（一）加強宣傳，普及心理健康知識1、繼續(xù)充分利用學校紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳框等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。2、組織學生設計心理健康手編報，由師生評委會選出優(yōu)秀作品集中展示，小報設計可采取不同的年級和學生不同的心理互助方式，力爭貼近學生生活，在學生中普及心理健康知識。3、要求各班定期黑板報要開辟出心理健康方面的專欄以提高學生對心理健康重要性的認識，設立獎次，并將其納入班級文化建設。4、加強班主任及科任教師的業(yè)務學習培訓工作。圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題，邀請專家為教師開展一次心理健康知識座談會或講座，使教師對心理健康教育有更深刻的認識。（二）科學統(tǒng)籌，使心輔工作落到實處1、規(guī)范心理咨詢室預約制度，繼續(xù)規(guī)范咨詢室的環(huán)境布置，有計劃地梳理、歸類心理健康資料，對咨詢室的資料查漏補缺，進一步規(guī)范，并對學生的預約情況做好登記和核實工作。2、采用書信咨詢、電話咨詢、面談、個別輔導、團體輔導、網(wǎng)絡QQ等多種途徑和方式，加大對學生的開放度，適應學生的不同的需要。以誠心、愛心、熱心接待每一位來訪學生，幫助學生走出心理困惑。3、做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導