中班創(chuàng)意美術(shù)《蝦》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

1、中班創(chuàng)意美術(shù)蝦一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】活動內(nèi)容：中班創(chuàng)意美術(shù)蝦活 動 目 標.學(xué)習(xí)用手握空心拳的拓印方法，拓印蝦的身體，利用空心拳的 張合和拓印方向的變化來表現(xiàn)蝦的不同動態(tài)。.能用雙頭記號筆添畫蝦的細節(jié)特征,并用棉簽表現(xiàn)水草的姿態(tài)， 豐曷lEl面。.欣賞齊白石的水墨畫作品，初步了解中國水墨畫的特殊藝術(shù)表 現(xiàn)方式，感受水墨畫的豐富文化內(nèi)涵。重點：學(xué)習(xí)用手握空心拳的拓印方法，拓印蝦的身體，能用雙頭 記號筆添畫蝦的細節(jié)特征,用棉簽添畫水草。難點：利用空心拳的張合和拓印方向的變化來表現(xiàn)蝦的不同動態(tài)。活 動準 備物質(zhì)準備：PPT課件、視頻、操作紙、墨汁、綠色顏料、棉簽、顏料盤、抹 布、展示板等經(jīng)驗準備：在

2、生活中觀察蝦，對蝦的細節(jié)特征有一定的認知經(jīng)驗。運用雙頭 記號筆進行繪畫的技能經(jīng)驗?；?動 過 程一、謎語引題(-)教師說謎語兩把小剪刀，每天彎著腰，有腿不能走，總在水里游。(二)出示圖片蝦.提問：它們長的什么樣？它們是怎么游的？.小結(jié)：蝦有一節(jié)一節(jié)的身體，細短的蝦腳細長的蝦須小小圓 圓的眼睛還有一對粗長的鉗子，它總是彎著腰讓自己的身體沖出 去，讓自己游的更快、二、欣賞齊白石作品（一）認識齊白石我們國家有位著名的畫家齊白石爺爺，他特別喜歡畫蝦，他每天 觀察蝦，每天練習(xí)畫蝦，最后他畫的蝦靈動活潑、像真的一樣， 我們一起看看吧。（二）幼兒欣賞作品。.提問：這幅畫是什么顏色的？這些蝦的身體是什么樣的？

3、.小結(jié)：用墨汁來作畫的是水墨畫，是中國傳統(tǒng)的作畫方式之一, 齊爺爺畫的蝦太有趣了，游的直著身體，有的彎著腰，有的分開 游，有的聚在一起；我們也來做個小小齊白石畫一畫蝦，辦一個 畫展吧。三、觀看視頻，了解作畫方法。（一）介紹繪畫材料。今天我們要用自己的小手、雙頭記號筆、墨汁在宣紙上畫蝦。（二）觀看視頻。.提問：蝦的身體是怎么印上去的？尾巴是怎么印的？為什么要 用雙頭記號筆？（請幼兒跟教師一起握空心拳試一試）.小結(jié)：手握空心拳緊印出的蝦身彎曲，握的松蝦的身體就會直 一些，印的時候手放的方向不同蝦游的方向也不同，蝦須、眼睛、 腳都用細頭，蝦的鉗子用粗的一頭。四、幼兒作畫（-）第一次操作印畫蝦.提出操

4、作要求：用小手蘸顏料，輕輕在調(diào)色盤上刮一刮，印一印，不要忘記印尾巴，全部印完用擦布把手擦干凈，用雙頭記號 筆添畫蝦的細節(jié)特征。.幼兒印畫，教師觀察指導(dǎo)。（-）欣賞齊白石作品剛才小朋友畫了蝦，現(xiàn)在再請小朋友們欣賞齊爺爺?shù)淖髌?，看?看作品上多了什么。.提問：畫上除了蝦還有什么？它們分別是什么意思？.齊爺爺?shù)漠嬂锍宋r還有背景，這樣畫面會更豐富，齊爺爺畫 完了會寫上自己的名字，印上刻有名字的印章。（三）幼兒第二次操作。小朋友也也可以在自己的畫上面添畫一些花草。.幼兒觀看畫水草視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水草是像煙花一樣從一個 點發(fā)散出去。.提出操作要求：請用棉簽蘸顏料添畫水草，有的長有的短，畫 完后就寫上自

5、己的名字，畫上有自己學(xué)號的印章，最后把畫放到 展板上，請同伴一起欣賞。.幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。五、賞評請個別幼兒介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品，感受作品 的美，體驗成功的快樂。六、結(jié)束。（一）欣賞齊爺爺國畫作品。齊爺爺不僅蝦畫的好，還擅長畫花鳥魚蟲，我們一起看看吧。（二）邀請弟弟妹妹看畫展。小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；3、情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。重點難點：重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點是分角色朗讀和表演。教具準備：頭飾、課中

6、操音樂多媒體課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、今天，我們就來學(xué)一個非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、觀看動畫，理清思路：1、先請大家看這篇文章的動畫片。2、這篇課文講了一件什么事？（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到 了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚烏龜變并在田字格里

7、指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字三、配樂朗讀，初步感知：1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個自然段？在書上標出。2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長出后退長出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帚動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識。2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白 的肚皮，四條腿，寬嘴巴。3、跳課中操小青蛙找家4、指導(dǎo)寫“披”字5、采用分角色朗讀、帚頭

8、飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個詞的意思；并板書：迎追游（2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?吞吞青蛙的慈祥和疼愛（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因為烏龜也有個大嘴 巴）進一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全 部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描 寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的局部的特征 就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。五、板書總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，

9、一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚 阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去 叫媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出 兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的, （）已經(jīng)不見了，變成了（）。學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點，學(xué)習(xí) 方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計理念包括教學(xué)方法和學(xué) 法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生 潛能，因材施教，到達具體的教學(xué)目標。學(xué)情分析內(nèi)容：1. 教學(xué)主題：青蛙寫詩是部編教

10、材一年級上冊第六單元的第七 課。本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動地 描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。 以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認識和了解三種標點符號。 教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造 性。2.教學(xué)對象：一年級學(xué)生天性活潑、充滿好奇，而本課十 分適 合一年級孩子學(xué)習(xí)語言，認識事物，對于訓(xùn)練孩子的想象, 朗讀能力有很大幫助，同時也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空 間。3.教學(xué)重難點及突破：重點：寫字、識字、朗讀課文；通 過學(xué)習(xí)課文，大致理解幾種 標點符號的用法。難點：1.正確、 流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標點符號的用法。教 學(xué)突破：將標點符號與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標點符 號的“形”，再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對 逗 號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情 分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點水平、 學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進行學(xué)情分析時應(yīng)把握好個性與共性