小學(xué)體育人教五～六年級第三章田徑校園定向運動教學(xué)設(shè)計

1、校園定向跑單元教學(xué)計劃學(xué)校名稱石室小學(xué)教師王井龍年級六年級單元教學(xué)目標(biāo)通過定向運動的學(xué)習(xí)，了解定向運動學(xué)會看簡單的地圖，能把地圖和實物相結(jié)合2、通過校園定向運動發(fā)展學(xué)生持續(xù)有氧奔跑能力，提高耐力、靈敏等身體素質(zhì)，使80%的學(xué)生初步掌握快速識圖、判斷定位的能力。3、通過小組合作探究初步掌握如何快速識圖、定位、并能快速、準(zhǔn)確選擇行進路線到達目的地完成每一次的任務(wù)，體驗成功的快樂。4、在團結(jié)協(xié)作、競爭進取的氛圍中體驗定向樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和不畏困難的堅強意志。課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重、難點1學(xué)習(xí)辨別方向，看地圖，了解定向越野運動了解定向越野運動，以及知道校園定向運動至少學(xué)會一種在野外辨別方的

2、方法學(xué)會看簡單的地圖，能把地圖和實物相結(jié)合能把地圖和實物相結(jié)合2學(xué)習(xí)校園定位跑，比賽1、知識與技能：通過校園定向運動發(fā)展學(xué)生持續(xù)有氧奔跑能力，提高耐力、靈敏等身體素質(zhì)，使80%的學(xué)生初步掌握快速識圖、判斷定位的能力。2、過程與方法：通過小組合作探究初步掌握如何快速識圖、定位、并能快速、準(zhǔn)確選擇行進路線到達目的地完成每一次的任務(wù)，體驗成功的快樂。3、情感態(tài)度與價值觀：在團結(jié)協(xié)作、競爭進取的氛圍中體驗定向樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和不畏困難的堅強意志。掌握耐久跑的節(jié)奏和呼吸方法通過小組合作學(xué)習(xí)正確標(biāo)定地圖完成任務(wù)校園定向運動課時計劃一、指導(dǎo)思想定向運動是一項非常有利于健康的智慧型體育項目，是智力

3、與體力并重的運動。它具有很強的趣味性、競技性和挑戰(zhàn)性，其理論知識容易掌握，可操作性較強，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與，易受到學(xué)生的喜愛。校園定向運動作為一項體育項目不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)學(xué)生獨立分析解決問題以及良好的邏輯思維能力。讓學(xué)生擁有在體力和智力受到雙重壓力下做出迅速反應(yīng)、果斷決擇的能力。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以激發(fā)學(xué)生對定向運動的興趣為前提，以全面提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自我鍛煉及交往適應(yīng)能力為目標(biāo)，全面普及定向運動課堂教學(xué)。在教學(xué)組織上，打破常規(guī)思路，使定向運動教學(xué)不受場地限制。課的內(nèi)容方面，以游戲活動為載體，以團體小組活動為主要

4、形式，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，團結(jié)協(xié)作、合作創(chuàng)新精神，構(gòu)建自主、參與、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造輕松、愉悅、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉意識，達到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。二、教學(xué)內(nèi)容、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：校園定向運動2、教材分析：定向運動作為一項新的體育課堂教材，目前正處在普及階段，教法尚不成熟，但在教學(xué)中只要抓住教材的重點、難點，就會取得滿意的效果。定向運動中的“標(biāo)定地圖”是本教材的教學(xué)重點之一，它是學(xué)生識圖的基礎(chǔ)，通過觀察、分析，利用場地上的特征物作為參考的依據(jù)，對圖進行概略標(biāo)定的一種方法。通過找點游戲，將教學(xué)內(nèi)容進一步延伸、拓展。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方式認識與理解

5、使用地圖，學(xué)會“標(biāo)定地圖”的方法，通過游戲活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、學(xué)情分析小學(xué)六年級的兒童是心理健康成長的關(guān)鍵時刻，好奇心強、想象力豐富，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力。而且大部分學(xué)生平衡能力和動手能力較強。具有初步的獨立分析、思考能力，為本課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生間存在個性差異，故在活動形式上，以小組活動為主要形式，可以起到互幫互學(xué)的效果。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過校園定向運動發(fā)展學(xué)生持續(xù)有氧奔跑能力，提高耐力、靈敏等身體素質(zhì)，使80%的學(xué)生初步掌握快速識圖、判斷定位的能力。過程與方法：通過小組合作探究初步掌握如何快速識圖、定位、并能快速、準(zhǔn)確選擇行進路線到達

6、目的地完成每一次的任務(wù)，體驗成功的快樂。情感態(tài)度與價值觀：在團結(jié)協(xié)作、競爭進取的氛圍中體驗定向樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和不畏困難的堅強意志。教學(xué)重難點 重點：掌握耐久跑的節(jié)奏和呼吸方法難點：通過小組合作找到標(biāo)點完成任務(wù)教法與學(xué)法教法：提問法、自主探究教學(xué)法、集體與分散練習(xí)相結(jié)合的方法，層層深入，逐步使學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法：通過小組合作探究技能的初步學(xué)習(xí)，并在比賽中提高學(xué)生耐久跑能力。七、教學(xué)流程：1、通過集中注意力練習(xí)提高學(xué)生注意力和方向感，通過游戲活動熱身激趣，提高情緒，降低肌肉的粘滯性，激發(fā)學(xué)生運動熱情，。2、教師結(jié)合實物，通過示范、講解、啟發(fā)等指導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)，引發(fā)思維，使學(xué)生對定

7、向運動實際操作有所認識。3、通過找點體驗（距離短、線路簡單，點標(biāo)設(shè)置13個），體驗定向運動的魅力，了解定向運動比賽的一般程序，初步理解和掌握定向運動競賽中的操作程序和方法，提高學(xué)生的興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。使教學(xué)內(nèi)容拓展延伸，體驗成功、享受快樂。4、通過最后的多點定向跑比賽，提高運動技能，開發(fā)學(xué)生的思路，培養(yǎng)獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加強同學(xué)間的團結(jié)合作，使孩子們體會到完成任務(wù)后，成功的喜悅。5、在教師指導(dǎo)下，調(diào)整心率，放松身心，消除運動疲勞。預(yù)計運動負荷預(yù)計平均心率為110-120次/分，最高心率為145次/分，動密度約為55%運動負荷中等。創(chuàng)新點 通過定向運動提高學(xué)生對耐久跑的興趣十、場

8、地與器材 足球場地8個點標(biāo)印章.8個標(biāo)志桶24幅定向圖紙上課年級：六年級 人數(shù)：42 課次：2 任課教師：王井龍 教學(xué)內(nèi)容校園定向運動教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過校園定向運動發(fā)展學(xué)生持續(xù)有氧奔跑能力，提高耐力、靈敏等身體素質(zhì)，使80%的學(xué)生初步掌握快速識圖、判斷定位的能力。過程與方法通過小組合作探究初步掌握如何快速識圖、定位、并能快速、準(zhǔn)確選擇行進路線到達目的地完成每一次的任務(wù)，體驗成功的快樂。情感態(tài)度與價值觀在團結(jié)協(xié)作、競爭進取的氛圍中體驗定向樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和不畏困難的堅強意志。重點掌握耐久跑的節(jié)奏和呼吸方法難點通過小組合作找到標(biāo)點完成任務(wù)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動學(xué) 生 活

9、動組 織 隊 形次數(shù)時間準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)師生問好，宣布授課內(nèi)容安排見習(xí)生二.熱身游戲我來說你來做慢跑，識別方向1、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求2、教師指導(dǎo)、口令清晰。3、教師講解游戲規(guī)則及方法，師生互動。4、練習(xí)時精神飽滿。1、體委整隊并報告人數(shù)。2、認真聽教師講解游戲方法。3、積極參加游戲及熱身操。4、練習(xí)時動作整齊、精神飽滿。集合隊形：Txxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx熱身游戲：111122基本部分一.學(xué)習(xí)定向運動1、方位定向跑練習(xí)單點練習(xí)每小組持一張示意圖合作找一個點標(biāo)，成功拿到一句通關(guān)密語，回到終點為成功。（圖1）三點練習(xí)小組討論怎樣能夠更快完成路

10、線，合理安排帶跑隊員。（圖2）利用展示板畫出正確路線。教法：1、分發(fā)示意圖與印章卡，指導(dǎo)學(xué)生找出場上特征物與示意圖對照，并給每組1分鐘準(zhǔn)備時間。2、指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動示意圖直至標(biāo)定示意圖。3、對練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并請快速完成任務(wù)的小組發(fā)表感想與經(jīng)驗。跑動特點：步伐均勻，上體放松，重心平穩(wěn)，呼吸有節(jié)奏。學(xué)法：1、認真聽講，仔細觀察示意圖，找出場上特征物，利用特征物標(biāo)定示意圖，合理安排行動路線。2、練習(xí)結(jié)束后積極主動的與他組進行經(jīng)驗交流，為真正的比賽做好準(zhǔn)備。3、建議：組內(nèi)可自設(shè)鼓勵性的口號、步調(diào)一致、呼吸均勻、團結(jié)合作、合理分工。單點圖解：（圖1）三點圖解：（圖2）1125過程教 學(xué) 內(nèi)

11、容教 師 活 動學(xué) 生 活 動組 織 隊 形次數(shù)時間基本部分3、多點定向跑比賽（圖3）方法：每組持地圖按照指定的路線快速尋找8個點標(biāo)，并且組員要在指定的點標(biāo)處卡印章，完成后快速回到終點為勝利。要求：1、必須按照指定的路線完成任務(wù)。2、不得影響其他小組完成任務(wù)。4、詳細講解比賽方法及要求。5、發(fā)展學(xué)生觀察、分析、判斷能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。6、培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生奔跑能力。4、認真聽從比賽方法及要求，不犯規(guī)。5、團結(jié)合作、使小組每一個成員體驗成功的快樂。多點定向跑圖形：（圖3）結(jié)束部分五.放松活動1、放松2、小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況3、安排值日生收拾器材4、師生再見1、教師簡訴要求后，師生互動放松。2、總結(jié)性評價，贊揚學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，肯定學(xué)習(xí)成果。3、安排學(xué)生送還器材。1、跟隨教師認真放