小學(xué)英語教師工作總結(jié)5篇

1、小學(xué)英語老師工作總結(jié)5篇 總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。下面是我為大家整理的小學(xué)英語老師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家! 小學(xué)英語老師工作總結(jié)篇1 本學(xué)年，學(xué)校安排我擔任_班英語教學(xué)工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學(xué)能力為抓手，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平、豐富自己的知識面，遵照學(xué)校的要求和教育處的部署，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 一、堅持專心備課，備課中我不僅備學(xué)生而且

2、備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及復(fù)讀班學(xué)生的特點，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)筆記，并專心整理每節(jié)課的知識要點，歸納成集。 二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，做好互動；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

3、個層次的學(xué)生都得到提高。 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。 四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我大量搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加

4、大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生

5、的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、詳細教學(xué)措施 課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上留意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語法的用法。 （一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當中我留意抓好這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生每日至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。 （二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早讀時間背誦范文，熟悉常

6、見的表達方式。 （三）聽力常抓不懈。讓學(xué)生每日訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。 （四）抓好測試、評價、反思及激勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并準時找相關(guān)的同學(xué)進行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當中。 總之，這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。 小學(xué)英語老師工作總結(jié)篇2 從事小學(xué)英語教學(xué)工作已多

7、年，對于我現(xiàn)任教的中年紀（四班級）的英語教學(xué)總有迷惑，總覺得心有余悸，更懼怕上公開課或推門課。為啥這樣？由于四班級的孩子好動、貪玩、留意力集中的時間短，他們多數(shù)不會察言觀色他們時常以自我為中心。以前，為了維護我們老師的師道尊嚴，我會以非常嚴厲的方式批判責罰他們，但效果只是一時的作用，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)習(xí)愛好不高，這不能只是學(xué)生的毛病，當然我的教學(xué)心態(tài)方式需要轉(zhuǎn)變。 放下師道尊嚴的架子，強取不如智取 記得剛開學(xué)的時候我上了四班級某班的英語課，“叮鈴鈴”預(yù)備鈴一響，學(xué)生們都能快速的坐好等著上課，看著學(xué)生們的樣子，我很高興。教學(xué)程序也很順利，但是要做游戲時，學(xué)生們便失去了自覺性，頓時間

8、、教室里就似乎菜市場一樣吵鬧，我不由的怒火中燒，“冷靜、冷靜”我盡量把握自己的情緒，學(xué)生們也看出來我生氣了，霎時間教室里安靜了，我心平氣和的告知他們游戲的規(guī)章。還好整堂課流暢的上完了。在整堂課中我除了總結(jié)課本內(nèi)容之外，也對學(xué)生們上課的反映出不好的表現(xiàn)進行了指正批判，再次規(guī)范學(xué)生的課堂常規(guī)，當然我也有不對的地方：上課時我對學(xué)生大發(fā)雷霆，學(xué)生們一定會對我產(chǎn)生抵觸情緒，課堂效率會很低由于良好的情緒對學(xué)習(xí)的效果有很大的促進作用。 轉(zhuǎn)變定式的教學(xué)方式，采納靈活多變，貼近生活的教學(xué)方法 針對四班級學(xué)生的心理特征，我首先做到揚長避短，針對他們貪玩好動的特點，我根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計孩子們喜歡的游戲，讓孩子們在玩中

9、學(xué)、動中學(xué)，用passing接力棒開火車等游戲進行單詞的學(xué)習(xí)和鞏固、針對學(xué)生們爭強好勝的特點，我會采納小組競賽表演的形式來組織課堂教學(xué)，針對學(xué)生們留意力集中短，對事物布滿奇怪心的特點、我會用各種直觀性教具充分刺激學(xué)生的感官視覺，將學(xué)生的有意留意力轉(zhuǎn)變?yōu)闊o意留意力。 總之，只有不斷的反思，不斷的積累、才能在教學(xué)上得到進步和進展，同時留意師生良性互動，學(xué)生都可以成為雕琢之玉。 小學(xué)英語老師工作總結(jié)篇3 五天的培訓(xùn)在不知不覺中，匆忙而過，但它卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教幾年里，雖然也參加了不少有關(guān)英語的培訓(xùn)，但是這一次的培訓(xùn)，讓我深感與眾不同，在這短短的五天里，我領(lǐng)會了風趣幽默的培訓(xùn)老師帶

10、來的別樣風情，汲取了如大海般浩瀚的英語語音知識，為期五天的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我拮取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧。 一、對本次培訓(xùn)的內(nèi)容，形式和方法的評價。 1、培訓(xùn)內(nèi)容雖然只局限于語音部分，但培訓(xùn)老師卻將其分為，name音、sound音和音圖三部分來進行講解，分別從聽，說，讀，唱等不同層面，不同角度展現(xiàn)出來。 2、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇恰到好處，既矯正了我們的語音，而且還增加了大量的詞匯。 3、培訓(xùn)老師的示范課，使我們感受到了不同的英語教學(xué)風格，生動好玩，形式靈活多樣，留意讓學(xué)生能樂觀參加，形成一種寬松，和諧的課堂氣氛，這正是我的課堂所缺少的。 4、能從學(xué)員需要動身，以人為本，從深層次上提高

11、了我們的語音能力。 二、自己的最大收獲。 1、基本上把握了單詞的發(fā)音規(guī)律，同時接觸了很多新的字母教學(xué)方法，明確了自己的目標，確定了自己前進的方向。 2、通過示范課，覺得自己應(yīng)該在教學(xué)方法和口語能力方面有所提高，同時還應(yīng)多學(xué)習(xí)一些歌曲來活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3、豐富了自己的英語知識，通過兩位培訓(xùn)老師講授音素意識及相關(guān)的音素教學(xué)方法，使枯燥乏味的語音教學(xué)變得如此的迷人。 4、有幸結(jié)識了許多同行，將來可以不斷的從她們那里吸取力氣，從而促進自己的教學(xué)。 三、對本次培訓(xùn)的意見和建議。 1、建議類似的活動多搞一些，使我們有更多的學(xué)習(xí)機會和熬煉自我的空間。 2、建議外出多聽示范課。 3、建議在

12、類似的培訓(xùn)活動中，適當安排一些娛樂活動，以緩解疲憊。 在本次培訓(xùn)中，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成，我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。最后，再一次誠心的感謝淳化縣教研室及項目辦給我們的這一次機會。感謝四位老師的指導(dǎo)培訓(xùn)。 小學(xué)英語老師工作總結(jié)篇4 本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一

13、層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下： 一、政治思想 我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度專心，教風扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛惜他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。 二、教育工作 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生

14、起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。 1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規(guī)教育，準時結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題訂正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。 2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。 3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會 學(xué)習(xí)方法 ，學(xué)好各門功課，并把握學(xué)生的課業(yè)負擔量。 4、關(guān)心學(xué)

15、生身體健康，留意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，樂觀參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 5、常常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。 通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 三、教學(xué)工作 （一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深入細致。平時專心討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常留意學(xué)生的實際情況。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、留意課堂教學(xué)效果。針對低班級學(xué)

16、生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有閱歷的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展現(xiàn)，從這個活動中我積累了不少寶貴的閱歷，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。 4、在作業(yè)批改上，專心準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并準時耐心的指導(dǎo)。 （二）調(diào)動學(xué)生的樂觀性

17、。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 （三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成果。所以

18、，一年來，我一直留意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進展的觀點看學(xué)生。 應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。 首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的公平和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。 3、方法得當，效果明顯。 孩子學(xué)習(xí)成果不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為老師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能根據(jù)老師的方法對孩子進行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進行耐心的輔導(dǎo)

19、，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。 總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。 小學(xué)英語老師工作總結(jié)篇5 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討論

20、書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際情況： 一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，四班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，而一班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下

21、層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每日我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，執(zhí)行有