關(guān)于最美教師演講稿范文匯編七篇

1、 關(guān)于最美教師演講稿范文匯編七篇最美老師演講稿 篇1 敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事們： 大家下午好！ 我是來(lái)自*鎮(zhèn)的團(tuán)委書(shū)記*，同時(shí)我也是一名一般的勞動(dòng)保障員。今日有幸站在這里演講，我感到非常興奮。今日我演講的題目是責(zé)任如山，大愛(ài)無(wú)價(jià)！ 近日，衢江四小三位老師勇救同學(xué)一家三口的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界引起劇烈反響。從他們的身上，我看到了責(zé)任之光的閃爍。 僅僅是由于例行的晨檢，兩位班主任老師發(fā)覺(jué)兩個(gè)孩子遲到，便仔細(xì)負(fù)責(zé)的進(jìn)行了相互了解和詢問(wèn)，正預(yù)備上第一節(jié)課的兩位班主任老師，在與同學(xué)家進(jìn)步行聯(lián)系，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)停機(jī)時(shí)，在數(shù)分鐘之內(nèi)就與其他老師進(jìn)行了緊急調(diào)課，接著向校長(zhǎng)報(bào)告，請(qǐng)?bào)w育老師江忠紅

2、駕車一起去同學(xué)家進(jìn)行家訪。假如第一次家訪是三位老師應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任，那么家訪無(wú)果后，他們完全可以直接回到學(xué)校工作。但是他們并沒(méi)有那么做，而是又去到同學(xué)家長(zhǎng)的工作處進(jìn)行找尋，這兒的責(zé)任已經(jīng)上升了一個(gè)層次。在同學(xué)家長(zhǎng)工作單位查找依舊無(wú)果的狀況下，三位老師依舊沒(méi)有回去學(xué)校，而是折返同學(xué)家中進(jìn)行二次家訪，接著為同學(xué)家長(zhǎng)手機(jī)充值，一遍遍的撥打電話，了解到母子三人處于萬(wàn)分危險(xiǎn)狀態(tài)，緊接著實(shí)施救人措施，最終將母子三人從死亡線上拉了回到。事情到了這里，三位老師不僅做到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，而是責(zé)任與大愛(ài)的完善體現(xiàn)。 一株無(wú)名的小草，不會(huì)因牡丹的絢麗而自卑，由于責(zé)任悄悄為春天增加一抹顏色； 一棵山楂樹(shù)，不會(huì)因蘋(píng)果的碩

3、大而自枯，由于責(zé)任悄悄地為金秋捧出幾簇紅果； 一脈小溪不會(huì)因江河的綿長(zhǎng)而干枯，由于責(zé)任悄悄地滋潤(rùn)一方土地！ 三位老師不因職業(yè)平凡而平凡，由于責(zé)任他們挽救了一家三口的性命！ 當(dāng)一切煩囂都?xì)w于安靜，當(dāng)吵鬧的城市最終在夕陽(yáng)的一抹金色晚霞中進(jìn)入夢(mèng)的旋律，我回味著“最美老師”的先進(jìn)事跡，不禁想到了自己，我是*鎮(zhèn)的團(tuán)委書(shū)記，同時(shí)也是一名一般的勞動(dòng)保障員，這是一項(xiàng)平凡的工作，也是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事業(yè)，每一天我的辦公桌前都會(huì)來(lái)許很多多的投訴人，每一天我都要接到各種各樣的投訴詢問(wèn)電話，工作雖然繁瑣、一般，但事無(wú)巨細(xì)都關(guān)系到人民群眾的切身利益，這都是我所要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。 有位哲人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“假如一個(gè)人肩負(fù)責(zé)任，那

4、么他必定是精神上的勝利者?！闭\(chéng)然，責(zé)任是我們?nèi)松胁恍腥鄙俚囊徽n。在社會(huì)中，我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色，每個(gè)人也都在擔(dān)當(dāng)著相應(yīng)的責(zé)任，責(zé)任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責(zé)任。 作為一名勞動(dòng)保障員，當(dāng)我走進(jìn)工廠、企業(yè)，查對(duì)勞動(dòng)用工合同和工資時(shí)；當(dāng)我宣揚(yáng)“一法三條例”時(shí)，當(dāng)我們組織用人單位和農(nóng)夫工培訓(xùn)時(shí)，我感到更多的是責(zé)任，記不清去過(guò)了多少工廠車間，記不清到過(guò)了多少工地作坊，記不清追討了多少勞動(dòng)者應(yīng)得的工資補(bǔ)償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是那急促的電話鈴響就是使命的召喚，記得的是那樓道里一串串疲乏的腳步就是責(zé)任的扣問(wèn)，記得的是那緊握著的粗糙雙手和噙滿感謝淚水的雙眸就是

5、我最大的安慰！ 當(dāng)我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲乏的時(shí)候，當(dāng)我端詳過(guò)往工作，體會(huì)艱辛與欣慰的時(shí)候，我可以傲慢地說(shuō)：“我無(wú)愧于自己的選擇，無(wú)愧于這份神圣的職業(yè)，無(wú)愧于肩膀所擔(dān)負(fù)的責(zé)任！” 古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是懦夫。要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，光有士氣是不夠的，還必需付出艱辛的勞動(dòng)。責(zé)任，一個(gè)凝聚著厚重的字眼。人，只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值，才能呈現(xiàn)人生的意義。責(zé)任是一種承諾，在三位最美老師的身上，我們看到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，更看到無(wú)價(jià)的大愛(ài)。 我要學(xué)習(xí)三位“最美老師”的如山責(zé)任感，仔細(xì)的工作在勞動(dòng)保障的工作前獻(xiàn)上；我更要學(xué)習(xí)他們無(wú)價(jià)的大愛(ài)，

6、做一把為勞動(dòng)者遮風(fēng)擋雨的傘！ 我的演講完畢，感謝大家！ 最美老師演講稿 篇2 尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)： 人們都說(shuō)最美的是奇觀，而我認(rèn)為奇觀的美是比可是老師心中的漂亮的，不是嗎？ 每一位老師都是這樣的，每當(dāng)老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自我受苦受累，暈到在教室里，也不情愿讓我們拖一節(jié)課。不是嗎所以老師很美，特別是帶病上課的老師。 老師的眼神很美。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴(yán)厲的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎樣又這樣不是告知過(guò)你們不要這么做嗎！怎樣又來(lái)了每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎(jiǎng)的時(shí)候

7、，老師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對(duì)我們說(shuō)：“做得好，恭喜你呀！”這是，我們又布滿了自信。還有 老師的聲音，也是最美的。 當(dāng)我們生病了，老師溫柔的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧好好養(yǎng)病啊，早日康復(fù)??！”這是，我們仿佛布滿了力氣，好好養(yǎng)病，早日回歸學(xué)校。當(dāng)我們發(fā)言，老師鼓舞的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，漸漸想?！蔽覀兿胫蠋煹脑挘瑔?wèn)題也在老師的引導(dǎo)下慢慢想了起來(lái)。 老師的美，不言于外表，而在心中。老師的美，不會(huì)張揚(yáng)，而是悄悄地奉獻(xiàn)。不是嗎？ 最美老師演講稿 篇3 特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，使我有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上表達(dá)我的思考和感動(dòng)，同時(shí)，我又感到深深的擔(dān)心，由于面對(duì)社會(huì)大進(jìn)展的

8、滾滾洪流，身為老師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力氣是那樣的微不足道，我的成果不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激揚(yáng)；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向孩子們無(wú)限放開(kāi)的胸懷，但是有人說(shuō)“你的心在哪里，你的幸福就在哪里?！碑?dāng)我專心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我發(fā)覺(jué)不管是歡樂(lè)還是悲傷，充實(shí)還是迷茫，都已經(jīng)成為我生命中揮之不去的幸福。 當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我又一次想起了一位平民英雄老師張麗莉老師，在佳木斯市成功路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向同學(xué)，危險(xiǎn)之下，張麗莉老師義無(wú)反顧地將同學(xué)推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。雖然

9、生命得以連續(xù)，可年僅29歲的她卻永久地失去了雙腿。在那樣一個(gè)千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一推只是一個(gè)人最本能的一種反應(yīng)，只是那本能中透看一種人性的光輝善，而不是自私，人們把張老師稱為最美女老師，是由于“至善方能至美”，美是才智的化身，其實(shí)高于才智，由于它無(wú)需任何解釋。 從張老師的事跡中，我又一次感受到教育真諦。教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不簡(jiǎn)單，不但需要學(xué)問(wèn)和高于學(xué)問(wèn)的才智，需要方法和高于方法的力量，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣。我有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漸漸其修遠(yuǎn)兮，但卻不知道該怎樣來(lái)求索，于是我盼望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)仿照，其實(shí)啊，停

10、下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)覺(jué)真正的好老師并不是遙不行及，他們就在我們身邊。 永久也忘不了同辦公室的常紅霞老師，她頸椎不好，每天都被頸椎痛苦困擾著，幾乎每改非常鐘作業(yè)就要抬起酸困的脖子按摩半天，常常是頸椎一疼起來(lái)，整夜整夜睡不好覺(jué)，她曾很擔(dān)憂地告知我：“我這個(gè)頸椎病啊，以前咬咬牙就挺過(guò)來(lái)了，可現(xiàn)在越來(lái)越嚴(yán)峻了，醫(yī)生說(shuō)頸椎已經(jīng)消失裂縫，骨裂壓迫神經(jīng)，很有可能癱瘓?！闭f(shuō)著，眼圈都紅了，我也急了，問(wèn)她：“那還不抓緊去治”？可她卻這樣說(shuō)：“我扔不下同學(xué)呀，我得把他們都帶上去啊，什么時(shí)間真癱了再說(shuō)吧”。我無(wú)語(yǔ)，寧?kù)o地看著她，真正的讀懂了無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦。像這樣優(yōu)秀的老師，在我們的身邊還有許多許多，他們用

11、自己的一言一行，一顰一笑詮釋了教育的內(nèi)涵，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)峻的批判，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地的干；沒(méi)有望洋興嘆感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。 老師們的行為深深地影響了我，我開(kāi)頭用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從同學(xué)的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我開(kāi)頭用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)懷他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我高興地看到了孩子們正在健壯成長(zhǎng)；我開(kāi)頭用真誠(chéng)去接待每一位家長(zhǎng)，我用實(shí)際行動(dòng)告知他們，老師和家長(zhǎng)的心

12、是全都的，一切都是為了孩子，家長(zhǎng)的滿足就是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞。 誰(shuí)說(shuō)老師像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己？誰(shuí)說(shuō)老師像粉筆，留下了學(xué)問(wèn)，耗盡了生命？不，老師是感情的富有者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。友愛(ài)的老師們，新的時(shí)代，新的教育理念為我們提出了新的課題，“最美老師張麗莉”為我們樹(shù)立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從至善開(kāi)頭吧！ 最美老師演講稿 篇4 最美麗的，最美麗的是什么？我沒(méi)有準(zhǔn)確的答案。但我理解的是，我心中最美的老師，是不知疲乏，和氣可親，無(wú)私奉獻(xiàn)。 假如我是藝術(shù)家，我會(huì)用我精湛的繪畫(huà)技巧來(lái)形容你在課堂上意氣風(fēng)發(fā)的姿勢(shì)。假如我是一名歌手，我會(huì)在課堂上用我嘹亮的嗓音唱出你慷慨

13、激揚(yáng)的話語(yǔ)。假如我是作家，我會(huì)用我美麗的文筆在課堂上寫(xiě)你的教學(xué)。 但是，我沒(méi)有那么勝利，我只是你教過(guò)的幾千個(gè)同學(xué)中的一個(gè)。我只能用我全部的學(xué)問(wèn)，一個(gè)字一個(gè)字，真摯的感情，把你的“美”寫(xiě)在心里。 九月，陽(yáng)光慵懶，間或有微風(fēng)拂過(guò)。我第一次見(jiàn)你語(yǔ)文老師是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，級(jí)。乍一看，我覺(jué)得你很正直?；蛟S是由于你的一般話發(fā)音清楚，聲音圓潤(rùn)，或許是由于你像松柏一樣直立，或許是由于你像春風(fēng)一樣讓人微笑 “人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能被戰(zhàn)勝?！焙仙蠒?shū)，我認(rèn)真思索這句話，我的思緒已經(jīng)不在課堂上了?！巴瑢W(xué)們，歡迎語(yǔ)文老師?！甭?tīng)到這句話，我慢慢糊涂過(guò)來(lái)。立刻心如亂麻。老師理解我上課看課外書(shū)？心里突然提

14、到嗓子里，老師不會(huì)罵我吧？我有點(diǎn)心慌。究竟剛才語(yǔ)文課沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)講。一陣思索后，我抓緊勸慰自己。“沒(méi)事，可能老師不懂？”然后假裝很安靜，邁著僵硬的腳步搬進(jìn)辦公室。 你一進(jìn)辦公室，就看到我，說(shuō)：“你上課干什么？”老師的聲音像山泉，悅耳悅耳。但是這個(gè)時(shí)候，再好聽(tīng)的聲音，也不能緩解我緊急的心情。該不該說(shuō)？說(shuō)老師會(huì)罵我。但是，別說(shuō)了，還有。我咬著嘴唇，掙扎了兩分鐘，直到看到你那雙好像無(wú)所不知的眼睛。 最終，我閉上眼睛，心劃十字，嘴巴張開(kāi)，說(shuō)：“看課外書(shū)。”話一出口，我就懊悔了。額頭上的汗水一顆一顆的往下滴，心咚咚的像個(gè)鼓，手也不知道放哪了。但世上沒(méi)有懊悔藥，我只能閉上眼睛，等待“風(fēng)暴”的來(lái)臨。想象中的“風(fēng)

15、暴”沒(méi)有來(lái)，我就當(dāng)心翼翼的睜開(kāi)眼睛。我看到的不是一座即將噴發(fā)的火山，而是你帶著微笑卻不失嚴(yán)厲的眼神。過(guò)了一會(huì)兒，你漸漸說(shuō)：“老人與海很好看，但是上課不能再看了。假如你剛才撒了謊，這件事的性質(zhì)就不一樣了，所以我給你時(shí)間考慮?！?我睜大了眼睛，猜到了開(kāi)頭，卻猜不到結(jié)局?！班牛厝グ?！”聽(tīng)到你的話，我才回過(guò)神來(lái)，松了口氣。趕忙吁了口氣，邁著簡(jiǎn)潔的步伐向門(mén)口走去。卻不當(dāng)心瞥見(jiàn)了老師桌上的五疊練習(xí)本。當(dāng)時(shí)內(nèi)心布滿愧疚。老師那么忙，我卻還是那么無(wú)知，給老師惹麻煩。從今我在課堂上始終是十二分鐘的精神，再也沒(méi)有走過(guò)神。 那一年我的成果始終很穩(wěn)定，但是沒(méi)想到我的英語(yǔ)成果患病了真正的滑鐵盧！也許是常年站的高，所以

16、摔的會(huì)特殊疼。那天中午同學(xué)都回家了，只有我一個(gè)人拿著60分的試卷坐在巨大的教室里。你剛放學(xué)前巡邏看到我了。于是他走過(guò)來(lái)坐下，對(duì)我說(shuō)：“你想過(guò)緣由嗎？”我緘默著，淚水在我眼中打轉(zhuǎn)，但它們沒(méi)有落下?！坝X(jué)得不快樂(lè)就哭?！蔽疫€是不回答，像個(gè)暈陀螺，不知道方向在哪里，更不知道出路在哪里。 我又開(kāi)頭懷疑自己了。是由于我沒(méi)有別人聰慧嗎？總之，這小小的一擊，粉碎了我的心思?！熬C上，老師信任你的實(shí)力。”不知道過(guò)了多久，你起身說(shuō)：“你也要信任自己。”像一顆掙扎了很久的種子，最終看到了光明，瞬間緊握著力氣。我不再懷疑，不再遲疑，不再難受。這種信任讓我對(duì)自己布滿了信念。我不應(yīng)當(dāng)是那個(gè)膽小的孩子。我要做的就是面對(duì)困難！

17、 你只教了我們一年，卻還記得和我們相處的場(chǎng)景。我永久不會(huì)遺忘你對(duì)班里內(nèi)向同學(xué)的關(guān)懷；我永久不會(huì)遺忘，當(dāng)我們班的同學(xué)被別的班的同學(xué)欺侮的時(shí)候，你就像小牛一樣仔細(xì)；我永久不會(huì)遺忘，在五班級(jí)的時(shí)候，我們五班可以被公認(rèn)為全年最好的閱讀班，最大的貢獻(xiàn)者就是你。你說(shuō)：“仔細(xì)、感性地閱讀，是對(duì)一篇文本的基本敬重，也能讓自我更深刻地理解的思想感情?！睆默F(xiàn)在開(kāi)頭，我對(duì)這句話始終有感覺(jué)。 人生是一條沒(méi)有終點(diǎn)的路。我從來(lái)不停下來(lái)，走，始終走。當(dāng)我回頭的時(shí)候，我總能看到你微笑的眼睛，悄悄地鼓舞我。微風(fēng)習(xí)習(xí)，就像你的親切話語(yǔ)和溫順的手。 蝴蝶是無(wú)色的，是光給了它漂亮轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì)；星星很小，黑夜給它們一個(gè)閃亮的舞臺(tái)；我很一

18、般。你讓我遇見(jiàn)了不同的自己！一個(gè)好老師，哪里只是學(xué)問(wèn)教？更多的是教會(huì)我們?nèi)绾我陨碜鲃t。 我心中最美的老師，不肯定要振振有詞，不肯定要有驚天動(dòng)地的英雄事跡，不肯定要有大作為。她只用一根粉筆，卻能讓我們享受學(xué)問(wèn)的海洋，永久不要可怕生活中的風(fēng)暴。 羅香梅老師！你是我心中最美的老師！ 最美老師演講稿 篇5 假如不是耳聽(tīng)為實(shí)，我肯定想像不到那個(gè)畫(huà)面。 冬天的夜里，北風(fēng)喧囂，高三教學(xué)樓里全部教室都熄了燈，卻顯得班級(jí)組辦公室的一豆燈火非常光明，四周溢出一圈嚴(yán)厲的白暈。一位老師坐在桌前，冥思總結(jié)今日同學(xué)們的狀況，他在孤燈下也散發(fā)著嚴(yán)厲的白暈，打動(dòng)了寂靜的夜。若干年后，他對(duì)我們說(shuō)起當(dāng)年在高三的歲月，他說(shuō)：他與同

19、學(xué)一起奮斗，辛苦中也是享受。 假如不是他親口談起，我無(wú)法想像這樣的場(chǎng)景： 最終，辦公室的一豆燈火暗了，那位老師邁出教學(xué)樓，攏了攏羽絨服抵擋深更的寒風(fēng)。在車上，他掏出手機(jī)，請(qǐng)家人在某KTV訂下一個(gè)小時(shí)的包間，汽車穿梭在街道上，仿佛以夜色為影，他的面龐在車內(nèi)幽微的照明下，緘默得像一樽捧著官燈的神像，輪廓堅(jiān)毅，卻也在風(fēng)雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾?！爸ㄑ健避囃Ｔ谀羌襅TV邊，推開(kāi)一間包廂，一小時(shí)后，又推門(mén)走出。其次天早晨，他站在教室里督促同學(xué)們讀書(shū)，已然不見(jiàn)昨夜的陰霾。陰霾或許是隨著歌曲一起被吸進(jìn)KTV的隔聲墻了吧。 若干年后，他說(shuō)起當(dāng)年有人問(wèn)他十年高三是怎么堅(jiān)持下來(lái)的。他笑著提起這段往事，說(shuō)：“

20、是啊，十年了?！备嬷覀冋_對(duì)待壓力，可這些于他而言，不過(guò)冰山一角。而在今年，他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮20 xx屆畢業(yè)生袁毓秋同學(xué)以全省第三十八名考入北京高校。站在演講臺(tái)前，他意氣風(fēng)發(fā)，他說(shuō)“豐中的任何一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)刻骨銘心的努力，都有可能成為最亮的星！”卻沒(méi)花什么筆墨敘述自己的辛苦。他寒夜里的獨(dú)燈，包廂里的嘶吼使得最美奮斗者的身影，慢慢分散，變得高大。 現(xiàn)在，他是我的化學(xué)老師兼班主任。他說(shuō)：每一個(gè)老師和同學(xué)都是是追夢(mèng)者！他說(shuō)我們能被他帶是幸運(yùn)。他是管愛(ài)國(guó)老師，是大豐區(qū)最美奮斗者，是我們的大家長(zhǎng)，是我們的幸運(yùn)選擇。而這一切，都指向同一側(cè)：“他是我們追夢(mèng)路上的引路人?！?最美老師演講稿 篇6

21、 老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今日，但它是建設(shè)祖國(guó)的將來(lái)。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！ 有人說(shuō)好老師賽過(guò)千本書(shū)。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一班級(jí)的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒(méi)聽(tīng)懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問(wèn)我為什么哭，我支支吾吾地說(shuō)出了緣由。下課后，肖老師來(lái)到我的桌前，急躁地教了我一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。 還有一次吃飯的時(shí)候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身，沒(méi)留意腳下的臺(tái)階，砰的一聲摔倒了。當(dāng)時(shí)正在下雨，地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒(méi)哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，漸漸從地上爬起來(lái)。這時(shí)，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦潔凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來(lái)接我，洗個(gè)熱水澡。我媽來(lái)的時(shí)候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。 回首那一刻，我對(duì)肖老師布滿了敬意和感謝。 正是由于小老師給了我那