英語啟蒙我走過的彎路你就不要走了

1、文/云媽媽英語啟發(fā)，第一次是在十年前，走了許多彎路。一來第一次當(dāng)媽沒經(jīng)驗(yàn)加工作忙沒下功夫思索，二來當(dāng)時(shí)也沒此刻這么豐富的資訊資源。直到三年前，女兒也開始接觸英文，才有時(shí)機(jī)修正英語啟發(fā)中以前的錯誤認(rèn)知和做法。所以，攢了許久的力氣來寫這一篇，希望大家繞道這些絆腳石，好多人在這里摔過了就沒必需再去試了。辛苦前面的，幸福此后者。本文將分為兩大多數(shù)，第一部分是以前掉過的坑，第二部分是此刻的經(jīng)驗(yàn)分享，也是女兒三年英語啟發(fā)歷程。以前掉過的坑誤區(qū)之首：認(rèn)為把娃送機(jī)構(gòu)就萬事大吉了兒子小班開始在一家機(jī)構(gòu)學(xué)英文，那時(shí)候機(jī)構(gòu)少，所以交通就是個問題，每次課上一個半小時(shí)，路上往返差不多一個小時(shí)，回到家大人兒童都很累，趕忙

2、洗洗睡。也所以，潛意識里把上完課和達(dá)成英語學(xué)習(xí)劃了等號。在家極少回首課上內(nèi)容，也沒有同步的英文閱讀，全靠一周兩節(jié)課。三年上完了，輸出極少，固然進(jìn)小學(xué)后對比沒學(xué)過的孩子要好一些，但比起花出去的錢（10年前年均一萬的學(xué)費(fèi)肉疼?。?，性價(jià)比太低，大把的學(xué)費(fèi)扔水里了。誤區(qū)之二：等孩子大一點(diǎn)再補(bǔ)回來也同樣嚴(yán)格來說，小學(xué)三年級開始都不晚?？墒?，有一個問題往常進(jìn)入不了大家的視線，碰到了才茅塞頓開。那就是閱讀水平易認(rèn)知水平的般配。閱讀水平是孩子能夠讀懂的閱讀資料級別，在英語國家，AR分級、藍(lán)思Lexile分級都比較常用，比方AR表示三年級第二個月的水平，藍(lán)思Lexile500L700L是美國小學(xué)3年級的水平。英

3、語分級閱讀資料的題材、用詞、復(fù)雜度、深度以及語言中很重要的重復(fù)性，在編寫時(shí)盡量是和年紀(jì)相般配的，這里的年紀(jì)是針對母語為英語的孩子。而英語是二語的孩子們，比方八歲了再啟發(fā)，他的認(rèn)知水平已經(jīng)8歲了，但是他能讀懂的閱讀資料可能是以英語為母語孩子們的四五歲讀物。8歲的認(rèn)知水平易四五歲的閱讀水平，有什么問題呢？孩子感覺天真，讀不下去。并且由于是二語，這二者的距離會愈來愈大。此刻適合小朋友啟發(fā)的原版書視頻/音頻是海量的，不合時(shí)用真的惋惜了。誤區(qū)之三：英語和數(shù)學(xué)差不多，不過一個學(xué)科而已在試卷堆里摸爬滾打十幾年的我們，語數(shù)英，那是刻在腦袋瓜里響當(dāng)當(dāng)?shù)娜罂颇?。但，英語和數(shù)學(xué)真的是同類么？真的不過一個科目么？真

4、的不過考試拿到好分?jǐn)?shù)就行了么？有朋友半開玩笑說，我學(xué)英文的目標(biāo)就是到外國也能看著菜單點(diǎn)菜。我們有多少過了六級能看懂菜單的？有多少像我一樣現(xiàn)場搜米國版大眾評論看圖片才能點(diǎn)菜的？語言和數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、歷史、文學(xué)不同，語言它是一座/橋，通向另一個世界的橋，那個世界也有數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理、文學(xué)。有人說，我不想認(rèn)識世界，認(rèn)識自個兒就行了。但是，對于自個兒，也需要多種語言的解說才能看得更清楚呢。先人說：“不識廬山真面目，只緣生在此山中”。更寬廣的視線，讓我們免于一葉障目。我說的你都懂對嗎？女兒三年英語啟發(fā)歷程吃一塹長一智，掉過的坑不可以再掉，啃過的泥不可以再啃，所以三年前當(dāng)女兒也到了對語言很敏感有興

5、趣的年紀(jì)時(shí)，我就改過自新了。接下來，盡量長話短說女兒的英語啟發(fā)歷程。第一階段：對英文感覺奇特三年前的這會兒，兒子正面對小升初，嗯，就是此刻被各大自媒體炒得風(fēng)口浪尖的上海小升初。當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備考雙語學(xué)校，固然他的英文在班級里還行，但公立學(xué)校的英文水平易雙語學(xué)校要求仍是很有差距，只能暫時(shí)抱佛腳，翻出家里的英文書和他一同讀。說者無心，聽者居心。那時(shí)候女兒快三歲，她看我和哥哥讀得喧鬧，也想讀。就這樣，開啟了我們的英文親子共讀，剛開始就從家里已有的分級讀物（由高等教育第一版社引進(jìn)的體驗(yàn)英語少兒閱讀文庫，兒子上小學(xué)時(shí)候買的）里面找她喜愛的，讀下來感覺對她有點(diǎn)難了，且興趣性和印刷質(zhì)量一般，所以此后在書展買了一套朗

6、文的2-4歲啟發(fā)小書，以及學(xué)樂的一套phonics分級讀物（級別買高了，太難，讀不下去）。那套朗文的小書不錯，女兒點(diǎn)讀率很高，以前她只能復(fù)述單個的詞或短語，我們依據(jù)這套書來玩換角色對話以后，她開始復(fù)述簡單的句子了?？墒牵鏁娴暮苜F，這一套大體是八本仍是六本？記不清了，家里也找不齊了。當(dāng)時(shí)算過，均勻一本書二三十塊，而一本書只有十頁左右，肉疼吧！看在女兒喜愛的份上，我就把淚往肚里咽了。這個階段連續(xù)了半年多，轉(zhuǎn)入下一階段。第二階段：上機(jī)構(gòu)，累積聽聞對話我知道有些爸媽自己全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的英語啟蒙，我自問有沒有這能力和信心？沒有。所以仍是專業(yè)的事情讓專業(yè)的人來做吧，在女兒三歲半的時(shí)候找了家鄰近的一所機(jī)

7、構(gòu)去學(xué)。機(jī)構(gòu)的名字大家別問了，主要圖一個近，不太離譜就行。啥樣的機(jī)構(gòu)離譜？有的機(jī)構(gòu)對沒有任何聽聞基礎(chǔ)的孩子一上來就教自然拼讀，這就不可靠。還有的機(jī)構(gòu)，口號像傳銷同樣，早點(diǎn)遠(yuǎn)離之。之所以對機(jī)構(gòu)不太挑，也是由于文章一開始提到的，不要認(rèn)為把孩子往機(jī)構(gòu)里一送就萬事大吉了。也就是說，不論送哪家，家里的功夫都不可以少。去機(jī)構(gòu)第一是想給她一個短暫的純英文聽聞環(huán)境，認(rèn)識到有這樣一種語境，并慢慢認(rèn)識、習(xí)慣。而這個需求的知足方式詳細(xì)到每個家庭不同樣，有的家庭自己就能給，但比方我家就不大可能。其次是想給她一個比較完好的框架，而非碎片式的。在機(jī)構(gòu)的課程構(gòu)造里她熟習(xí)了英語中一些基本的名詞動詞形容詞（身體各部位、各種動物

8、、各栽種物、各種平時(shí)用品、各種食品、各種顏色、各種形狀、各種服飾、各種動作、各種情緒等等常用詞）和常用的句子句式。課程配套的CD，兩年加起來有上百首兒歌，每日接送幼兒園的路上聽起碼有半小時(shí)，剛開始只靜靜聽，聽多了以后她慢慢跟著唱跟著讀起來了，輸出愈來愈多。最后一次公然課的時(shí)候，八個孩子，有三個是能和老師對話的，還有幾個孩子不論老師問名字問年紀(jì)仍是問天氣，回答都是Mynameis.我想這差別就在家里給的環(huán)境上。也再次證明，不是把孩子往機(jī)構(gòu)里一送就完事了的。其實(shí)，用腳思慮都能想得出吧，一周僅用小時(shí)的課上時(shí)間，就想讓孩子會基本的英語聽聞，可能嗎？第三階段：認(rèn)字母、學(xué)拼讀聽說讀寫，我們很熟習(xí)的四個字，

9、孩子們學(xué)習(xí)語言的次序也該是這樣：先聽聞，后讀寫。說到讀，一定得提Leapfrog跳跳蛙視頻。女兒是五歲時(shí)（昨年暑期）開始看的，一見傾心。Leapfrog一共有16個視頻，第一個視頻leapfrogletterfactory是26個字母的Phonics自然拼讀發(fā)音，她看了一遍又一遍，百看不厭直到全部字母發(fā)音爛熟于心，還跟我演，她那股熱忱真是驚到我了。第4個視頻是leapfrogtalkingwordfactory1，講拼讀的，看了幾遍以后她理解了近似cat的單詞是kat這樣拼讀出來，喜悅的不可以，常常抓著我給她出題：給幾個字母而后她來拼讀。能夠這么說，最基礎(chǔ)的Phonics是她看Leapfrog

10、自學(xué)的。昨年的微博記錄不難看出，會拼讀還有一個前提是認(rèn)識字母。女兒對文字符號敏感是從四歲多開始，喜愛“畫字”，第一是數(shù)字，接著是字母（最后才是最難的漢字），看到她對文字符號有了興趣，我就和她制作了一些字母卡片來玩。但是真實(shí)玩到26個字母都認(rèn)識，仍是leapfrog視頻刷了無數(shù)遍以后，不單發(fā)音記著了，字形也記著了。昨年的微博記錄大家可能發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：小朋友們對大寫字母熟習(xí)得快，對小寫字母熟習(xí)得慢。于是又和她制作了一套小寫字母卡片，和上邊的大寫字母玩配對游戲，靠這兩樣，把26個字母大小寫都認(rèn)全了。前面我提到過，有的不可靠機(jī)構(gòu)給零基礎(chǔ)的孩子直接上自然拼讀。牢記牢記，拼讀必定是要有聽聞基礎(chǔ)以后才學(xué)的

11、，因?yàn)槎淅鄯e的大批音素發(fā)音能幫助孩子理解拼讀中的規(guī)律和原則。女兒在學(xué)拼讀以前已經(jīng)有了兩年的聽聞基礎(chǔ)，詳細(xì)多少單詞沒有精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)過，聽的詞匯過千應(yīng)當(dāng)是有的。學(xué)Phonics自然拼讀，除了Leapfrog視頻，聽說Starfall網(wǎng)站也很好，看孩子更喜愛哪個，都不錯的。我女兒對Leapfrog斷念踏地，16個視頻每個都刷了無數(shù)遍，圣誕節(jié)那一集她看哭了，還拉著我演給我講情節(jié)講臺詞，為了和她配戲，我看了兩遍，故事情節(jié)寫得很豐富也很深入孩子的心理，的確感感人。我做晚餐的時(shí)候往常就是給她看視頻的時(shí)候哈哈哈，一個視頻30分鐘左右，每次看一個。第四階段：自主閱讀在女兒會拼讀以前，要么我讀給她聽，要么給她聽音頻

12、。有了拼讀的本事后，女兒開始大批刷書，自己讀，并且必定得她讀，不讓我讀，但是又要求我圍觀在旁，所以，跟著她我也把這些書刷了一遍甚至幾遍。接下來是重頭戲，請先伸個懶腰，而后細(xì)細(xì)看。不要嫌長噢，寫得細(xì)是為了大家需要的時(shí)候能用得上，都是拿錢拿時(shí)間買來的經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)。市道上各種英語啟發(fā)的分級讀物和繪本，該買幾套？哪套更適合？傻傻分不清。我們的親自閱讀領(lǐng)會應(yīng)當(dāng)能給你一些很直觀的認(rèn)識。刷失敗不大喜愛的就不睜開了，比方體驗(yàn)英語、培生英語、學(xué)樂Phonics，要么敗在興趣性上，要么敗在難度上。（自然也有孩子喜愛這幾套，不可以一棍子打死）要點(diǎn)說三套她很得益也喜愛的分級讀物。第一套：RAZkids這是一個分級閱讀

13、網(wǎng)站：，付費(fèi)的，價(jià)錢不貴，能夠多人組班購置。美國許多學(xué)校采納這個作為學(xué)生的閱讀資料，有視頻，也有書。一共有27個級別：aa、A、B、C、D.Z。每個級別近百本書、二三十個視頻（每個視頻分聽、說、quiz做題三塊），也就是說，只有一小部分的書有配套視頻，大部分沒有。所以，假如大家對RAZ有興趣的話，建議網(wǎng)站資源和紙質(zhì)書都買（可能某寶也有紙質(zhì)書電子版）。RAZreadingroom選冊頁面RAZ的畫風(fēng)是啥樣呢？1，方格子般的規(guī)整；2，累積詞匯的優(yōu)良素材；3，興趣性一般般；4，Phonics基本上沒考慮。給大家看看A級的兩本書內(nèi)頁就懂了。名詞類（比方這里的Fruit）：句式不變，每頁都是Thisis

14、a.不過跟的名詞和圖片換一下：Thisisacherry/pear/banana/tomato/apple/orange/lemon.形容詞類（比方這里的safe）：句式不變，要么是*issafe.要么是*isnotsafe.主語換一下，場景換一下，來說明safe的詳細(xì)含義。動詞類的和名詞類近似，同樣的句式，不同動作圖片配上單詞。自然，跟著級別增高，復(fù)雜度會增高，但是整體的興趣性的確不高，比較像我這類熱愛excel表格的工科森做出來滴哈哈哈所以，固然用它來累積詞匯是不錯的，但是光有它還不可以，我開始找尋其余的閱讀資料。第二套：牛津閱讀樹以前就聽說這套書很不錯，可是內(nèi)心仍是有點(diǎn)犯嘀咕，真有這么好

15、嗎？昨年年末的時(shí)候帶著試一試看的心態(tài)下手了1-3、4-6共兩套。書拿得手上，心悅誠服，的確是好。第一，它將英語這門拼音文字的核心特點(diǎn)抓住了：自然拼讀Phonics。有人說，這還不簡單嗎，是，假如只有Phonics其實(shí)不難，難的是將Phonics融入故事中，既有Phonics，又有風(fēng)趣的故事和詞匯學(xué)習(xí)。且來看一篇Level2的故事TheRedHen，留神我圈起來畫要點(diǎn)的地方。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)故事里面藏著Phonics時(shí)喜悅了好久，認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了新大陸，心中默念了一百遍這書真好真好！此后才看到那本給家長的書helpingyourchildtoread，上邊寫的清清楚楚，人家在每個level里原來就設(shè)計(jì)了兩

16、個類型：一個是Phonics，一個是Firststories。那Firststories和一般的故事有什么不同樣呢？再來看一篇，連續(xù)留神我紅圈圈畫的要點(diǎn)。前半段看著很平淡的故事，后半段急轉(zhuǎn)直下，俏皮的Floppy搶走了雪人的帽子，而后被帽子蒙住了眼睛的狗狗把爸爸撞飛在地。snowman也倒了，但是孩子們都被爸爸的囧樣給逗笑了。細(xì)心回看，爸爸的行跡其實(shí)在以前幾頁就有伏筆。正如故事首頁Tips里提到的“Childrenlearnbestwhenreadingisfun.”這套書做到了。不單故事風(fēng)趣，每本書還配了一些小游戲，很適合親子互動。并且，這套書有人物性格設(shè)計(jì)，爸爸媽媽和三個孩子Biff,Ch

17、ip&Kipper以及一條狗狗Floppy，都有著自己的個性，在各種生活小故事里睜開、連續(xù)。念書的同時(shí)，也和這些人物愈來愈熟習(xí)愈來愈湊近，就像朋友同樣。這樣的故事對比純粹為了累積詞匯or拼讀的功能性故事更有溫度和興趣，也簡單博得小朋友的連續(xù)熱忱。相近似的比方粉紅小豬視頻，也是小豬一家子的生活小故事，美中不足的是，粉紅小豬的書對女兒來說太難了，句子長、用詞復(fù)雜。我買了幾本，看的不多。（我究竟是買了多少書啊。捂臉）而牛津閱讀樹ReadwithBiff,Chip&Kipper能夠說是特意為小朋友成長為一個閱讀者而精心編寫的一套分級讀物，一共6個級別。開初是家長帶著孩子讀，讓他們在故事中熟習(xí)這門語言的

18、發(fā)音、韻律，而后漸漸懂得Phonics，進(jìn)而自主閱讀。我一口氣把1-3和4-6兩套都買了，女兒很快刷完了1-3，下邊這個視頻是她某天非要讀level5的HungryFloppy，這本書是她第一次讀，全部聲效演繹都是臨場發(fā)揮，天生愛演也是沒救了。第三套：Biscuit餅干狗這套買的比牛津樹早一點(diǎn)，名氣也是大大的，我就不多介紹了。最最吸引女兒的是小女孩和狗狗這兩個角色，以及甜膩可愛得不得了的音頻。每日夜晚我們堅(jiān)持親子共讀（其實(shí)近來這兩個月基本是她讀我聽），這套書的點(diǎn)讀率也很高，這段視頻是她讀Biscuitinthegarden時(shí)我錄的。有人問，為何你介紹的都是分級讀物，英文繪本不可以夠么？自然能夠，只可是，分級讀物在編寫的時(shí)候就考慮了完好性，會讓孩子從易到難、比較全面地接觸閱讀所需要的Phonics、詞匯、句式等等，而繪本的風(fēng)格各式各種，怎樣把大批的繪本組織成一個比較完好的框架系統(tǒng)就需要你自己來達(dá)成了，對于英語非母語的我們，工作量有點(diǎn)忒大了是否是？所以，我的建議是，每個階段用兩三套分級讀物來覆蓋完好性、興趣性、多樣性，而后配一些繪原來調(diào)調(diào)滋味。最欣喜的是，能讀英文后，能夠讀的書一下子多了好多好多！突然發(fā)現(xiàn)一個新世界的感覺，這就是語言的魅力吧。這篇文章被大家催了許久，終于寫完，長出一口氣先！每次發(fā)完近似文，后臺就會收到一堆信息問哪兒買的，今日我就簡單粗暴