大班數(shù)學(xué)我會看月歷教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)我會看月歷教案反思1、大班數(shù)學(xué)我會看月歷教案反思 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個星期中每天的名稱和挨次。 2、學(xué)會按數(shù)字表倒數(shù)。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 重點學(xué)習(xí)看月歷。 難點知道一個星期中每天的名稱和挨次。 活動預(yù)備 教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期閱歷，A4紙。 學(xué)具 我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。 活動過程 1、集體活動。 請幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個星期一，有幾個星期二，幾個星期三，幾個星期四，幾個星期五，幾個星期六，幾個星期天，星期幾是最

2、少的。 和幼兒爭論月歷中的排列規(guī)律。 這個月幾號有什么活動，請幼兒幫助找出來，并用記號記錄。 個別幼兒示范，師生共同檢查。 2、小組活動。 第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。 第三、四組：附加題材料。 第五、六組：加減法作業(yè)單。 幼兒分組操作，教師觀看指導(dǎo)。 3、活動評價。 展現(xiàn)幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強(qiáng)化幼兒正確的記時方法。 將A4紙裁成紙片，粘成長長的一條，由25開頭倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀看一每天過去，數(shù)字就會越來越少。 教學(xué)反思 活動開頭時我先讓幼兒熟悉日歷，掛歷，臺歷，讓幼兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么?孩子們很奇怪，大家都在不停的開動腦筋，有的發(fā)覺圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓

3、幼兒結(jié)合以往學(xué)過的學(xué)問，充分地發(fā)揮了幼兒的集中性思維。 活動前我有意識地收集了許多日歷，以便孩子們在接下來找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探究，孩子們對日歷很感興趣，在找的過程中，我發(fā)覺有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過屢次的練習(xí)，孩子們根本上能按教師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?整個活動下來教師感覺孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很快樂，但美中缺乏的就是教師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：我會看日歷教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 小朋友到了大班應(yīng)當(dāng)有肯定的時間概念，在平常問小朋友今日是星期幾的時候，許多小朋友都不能正確說出，通過思索我便

4、設(shè)計了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會看日歷。 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個星期中每天的名稱和挨次。 2.知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。 3.讓幼兒在探究中學(xué)會思索，并讓幼兒學(xué)會和同伴協(xié)作。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點、難點 重點：知道一個星期中每天的名稱和挨次 難點：按指定條件找到日歷上的位置 活動預(yù)備 大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份 幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會熟悉130的數(shù)字 活動過程 一.創(chuàng)設(shè)情景，提醒課題 1.猜謎語，引出內(nèi)容(日歷) 2.熟悉日歷的種類(年歷、臺歷、掛歷等) 二、帶著幼兒聽故事

5、了解日歷，并結(jié)合130的數(shù)字 三、出示一張大日歷讓幼兒觀看，并讓幼兒說出上面看到了些什么? (教師在這個環(huán)節(jié)認(rèn)真講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義) 四、 熟悉星期 (告知幼兒一個星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示) 五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶著幼兒熟悉日期 教師讓幼兒先找年份，再找月份，最終找?guī)滋?，并指?dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日 六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒根據(jù)教師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。 七、幼兒操作，教師指導(dǎo) 八、總結(jié)，活動完畢。 教學(xué)反思 活動開頭時我先讓幼兒熟悉日歷，掛歷

6、，臺歷，讓幼兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么?孩子們很奇怪，大家都在不停的開動腦筋，有的發(fā)覺圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過的學(xué)問，充分地發(fā)揮了幼兒的集中性思維。 活動前我有意識地收集了許多日歷，以便孩子們在接下來找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探究，孩子們對日歷很感興趣，在找的過程中，我發(fā)覺有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過屢次的練習(xí)，孩子們根本上能按教師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?整個活動下來教師感覺孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很快樂，但美中缺乏的就是教師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。 3、大班數(shù)學(xué)我會看月歷教案反思 活動目

7、標(biāo) 1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個星期中每天的名稱和挨次。 2、學(xué)會按數(shù)字表倒數(shù)。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 重點學(xué)習(xí)看月歷。 難點知道一個星期中每天的名稱和挨次。 活動預(yù)備 教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期閱歷，A4紙。 學(xué)具 我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。 活動過程 1、集體活動。 請幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個星期一，有幾個星期二，幾個星期三，幾個星期四，幾個星期五，幾個星期六，幾個星期天，星期幾是最少的。 和幼兒爭論月歷中的排列規(guī)律。 這個月幾號有什么活動，請幼兒

8、幫助找出來，并用記號記錄。 個別幼兒示范，師生共同檢查。 2、小組活動。 第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。 第三、四組：附加題材料。 第五、六組：加減法作業(yè)單。 幼兒分組操作，教師觀看指導(dǎo)。 3、活動評價。 展現(xiàn)幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強(qiáng)化幼兒正確的記時方法。 將A4紙裁成紙片，粘成長長的一條，由25開頭倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀看一每天過去，數(shù)字就會越來越少。 教學(xué)反思 活動開頭時我先讓幼兒熟悉日歷，掛歷，臺歷，讓幼兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么?孩子們很奇怪，大家都在不停的開動腦筋，有的發(fā)覺圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過的學(xué)問，充分地發(fā)揮了幼兒的集中性思維。 活動前我有

9、意識地收集了許多日歷，以便孩子們在接下來找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探究，孩子們對日歷很感興趣，在找的過程中，我發(fā)覺有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過屢次的練習(xí)，孩子們根本上能按教師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?整個活動下來教師感覺孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很快樂，但美中缺乏的就是教師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。 4、大班數(shù)學(xué)看月歷教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步熟悉星期，知道星期的排列挨次，知道一星期有7天，一個月有30、31天。 2、通過探究活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。 3、對看月歷和閱讀活動有興趣。 活動預(yù)

10、備： 1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。 2、2022年的掛歷。 星期一星期日的字卡共7章。 活動過程： 一、集體活動 1、通過提問引出星期。 師：小朋友，你知道今日是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒答復(fù))那你知道一星期有哪幾天? 2、教師出示掛歷(本年本月)，引導(dǎo)幼兒觀看，了解掛歷內(nèi)容。 (1)這是什么?上面有什么? (2)告知幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷?這個月有幾天呢?教師邊指日期邊帶著幼兒念日期1-30。 (3)熟悉星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。 (4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。 (5)請幼兒圈出今日的日期，再說說是星期幾?

11、 3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。 (1)一個星期這幾天是怎樣排列的? (2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系? (3)嬉戲：找一找星期幾不見了?(教師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了?) 4、讓幼兒觀看臺歷，通過觀看進(jìn)一步穩(wěn)固對星期的熟悉。 (1)觀看自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天? (2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾? (3)教師說出詳細(xì)的位置，讓幼兒圈出日期，再告知大家。如：第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號? (4)一年有幾個月?請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告知大家。 二、操作活動。 1、引導(dǎo)幼兒觀看月歷，請你給第一個星

12、期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日-第四個星期四畫上一顆五角星。 2、觀看畫面，說說圖上有什么?請你將同類實物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。 教學(xué)反思： 活動開頭時我先讓幼兒熟悉日歷，掛歷，臺歷，讓幼兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么?孩子們很奇怪，大家都在不停的開動腦筋，有的發(fā)覺圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過的學(xué)問，充分地發(fā)揮了幼兒的集中性思維。 活動前我有意識地收集了許多日歷，以便孩子們在接下來找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探究，孩子們對日歷很感興趣，在找的過程中，我發(fā)覺有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過屢次的練習(xí)，孩子們根本上能按教師指定的條件找到相應(yīng)的

13、日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?整個活動下來教師感覺孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很快樂，但美中缺乏的就是教師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。 5、大班數(shù)學(xué)月歷寶寶教案反思 設(shè)計意圖 數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根底學(xué)問，培育初步的規(guī)律思維力量，制造精神和各種力量，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，進(jìn)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性閱歷根底之上逐步形成的。 依據(jù)我班幼兒的實際狀況：幼兒識字較多，知道了昨天、今日、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事

14、奇妙結(jié)合，使原本抽象、簡單的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。 活動目標(biāo) 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。 2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分，種類之別。 3.提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 活動重點難點： 1、重點：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。 2、難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月? 活動預(yù)備 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、

15、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。 2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。 活動過程 1.幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座? 2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。 設(shè)疑：為什么教師把有的房子畫得大，有的畫得小呢? 請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。 3.敘述故事，回答下列問題，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。 4

16、.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。 5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分，種類之別。 6.引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎? 活動延長：

17、 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看月歷的方法。 2.組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會有366天，每4年就有一次。 附： 自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。 自編謎語：一個小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。 活動反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材

18、，以幼兒身邊的月歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。 活動的目的是讓幼兒初步熟悉月歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對月歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進(jìn)展推理力量。 這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫忙解決。你帶的月歷是那一年的?2022年、2022年、2022年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后答復(fù)著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的月歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的月歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。 于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：教師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后， 我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的樂觀性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在查找月歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“教師，我發(fā)覺了月歷上的數(shù)字顏