新時(shí)代教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第 第 頁(yè)新時(shí)代教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)新時(shí)代老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1 通過(guò)這次培訓(xùn)和我自己在教學(xué)中的親身經(jīng)受，我覺(jué)得作為一名現(xiàn)代老師，師德師愛(ài)是一切工作的基礎(chǔ)，在教學(xué)中尤為重要。老師對(duì)工作的奉獻(xiàn)精神需要通過(guò)他們對(duì)同學(xué)的愛(ài)來(lái)表達(dá);老師職業(yè)道德的其他要求也需要著眼于更好地為同學(xué)服務(wù)。同學(xué)不僅從老師那里獲得了知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，還得到了愛(ài)和支持。有了這種愛(ài)和支持，同學(xué)就會(huì)全力以赴地學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要耗費(fèi)大量身心精力的艱苦工作?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)。”這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的情感基礎(chǔ)。同學(xué)一旦意識(shí)到這種感情，就會(huì)“親師”，從而“信其道”。正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能。 那么如

2、何才能表達(dá)這種更好的師愛(ài)呢? 第一，關(guān)懷同學(xué)，理解同學(xué)。 我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)，不僅僅是從他們的學(xué)習(xí)和生活上，更重要的是我們需要了解他們的心理狀態(tài)，從他們的心理特點(diǎn)入手來(lái)更好地關(guān)懷他們。作為老師，我們需要愛(ài)我們的同學(xué)，不是拋棄和蔑視，而是用我們老師的愛(ài)予以他們真誠(chéng)的愛(ài)，引導(dǎo)他們進(jìn)步。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并予以合理的表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)將來(lái)充斥信心。 第二，尊敬和信任同學(xué)。 現(xiàn)在的同學(xué)對(duì)人對(duì)事都有獨(dú)特的看法，性格很強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)。不允許損害他們的自尊心，不管是老師還是家長(zhǎng)?；诖?，在對(duì)同學(xué)的教育中應(yīng)留意正確的方法。 1.同等友好地對(duì)待同學(xué)。 在教育過(guò)程中，老師要以伙伴般的立場(chǎng)同

3、等對(duì)待同學(xué)，不能由于同學(xué)自認(rèn)為高人一籌而粗暴對(duì)待同學(xué)。尤其是高職生，他們自尊心低，自尊心強(qiáng)。簡(jiǎn)約粗暴的對(duì)待同學(xué)，會(huì)深深的損害同學(xué)的自尊心，讓同學(xué)自卑。老師只有一心一意、同等友好地接近他們，才能克服他們的缺點(diǎn)，引領(lǐng)他們走向成熟。 2.理解和信任同學(xué)。 老師和同學(xué)在年齡、社會(huì)閱歷、知識(shí)水同等方面存在差異。老師只有擅長(zhǎng)理解和信任同學(xué)，才能建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)同學(xué)遇到困難和挫折時(shí)，老師應(yīng)予以憐憫、理解和援助，決不能采用冷漠和教條的立場(chǎng)。信任同學(xué)，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生毫無(wú)依據(jù)的懷疑，是對(duì)同學(xué)不尊敬的表現(xiàn)。要把同學(xué)塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育中，老師對(duì)同學(xué)的信任是對(duì)同學(xué)上進(jìn)的默示和鼓舞。

4、 沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)，只有教不會(huì)的老師。尊敬同學(xué)是最好的教育手段，懂得尊敬同學(xué)的老師才是合格的老師。 3.對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格。 但松懈的愛(ài)不是真愛(ài)，嚴(yán)格的要求是師愛(ài)的另一種表現(xiàn)。高職同學(xué)由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法等緣由，學(xué)習(xí)效果不佳。但是，他們放不下自己，由于這個(gè)緣由并沒(méi)有嚴(yán)格要求他們。要“嚴(yán)教”同學(xué)，才能“嚴(yán)教”。對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，就是要求老師嚴(yán)格根據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求去培育和教好每一個(gè)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求表達(dá)在日常的小教育、教育工作中，如批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)等。，都要留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。此外，嚴(yán)格要求同學(xué)，要求老師掌控合理適度的自由裁量權(quán)，

5、做到嚴(yán)以律己，嚴(yán)以愛(ài)人。 4.公正對(duì)待同學(xué)。 老師應(yīng)當(dāng)公正、全面地關(guān)懷和愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)。無(wú)論外貌、性格或人格差異，無(wú)論同學(xué)的優(yōu)劣，老師都應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待全部同學(xué)，不偏袒，不蔑視。 綜上所述，老師要有高尚的職業(yè)道德，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的綜合知識(shí)，嫻熟的教育技能。他們應(yīng)當(dāng)以關(guān)懷和親切的立場(chǎng)與同學(xué)溝通，老師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心。作為老師，每個(gè)人都情愿接近和交往有道德的人，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。作為同學(xué)，他們也情愿親近和交往有道德的人，當(dāng)然也情愿親近愛(ài)他們的老師。 所以，做一個(gè)讓老師和同學(xué)情愿靠近的同學(xué)，或者做一個(gè)讓老師和同學(xué)情愿靠近的老師。 新時(shí)代老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2 轉(zhuǎn)瞬間，我走上講臺(tái)當(dāng)

6、老師三年了，一路走來(lái)，有迷茫，也有收獲。曾經(jīng)的迷茫漸漸釋然，找到了清楚的答案。師德是一種職業(yè)道德，是老師和一切教育工在教育活動(dòng)中需要遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)那么?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新環(huán)境下建立良好的師生關(guān)系是重中之重。師德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的徑直表達(dá)。我認(rèn)為，要提高師德，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。 1.愛(ài)和奉獻(xiàn)。 既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求更好而不是最好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)上這個(gè)職業(yè)，才

7、不會(huì)埋怨，才不會(huì)累。學(xué)習(xí)讓我明白了，作為老師，要甘當(dāng)天梯，兢兢業(yè)業(yè)，靜下心來(lái)教書(shū)育人。 2.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。 根據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，遵守法律，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，為人師表。 3.尊敬和關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。 每個(gè)同學(xué)都渴望得到老師的理解和尊敬。只有當(dāng)我們重視同學(xué)，同學(xué)受到老師的尊敬時(shí)，他們才會(huì)尊敬老師。在教育上，要嚴(yán)于愛(ài)，嚴(yán)于愛(ài)。 4.以身作那么。 老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為、素養(yǎng)都有潛移默化的影響。同學(xué)喜愛(ài)仿照老師的言行，這將對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響。因此，老師需要始終為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)好榜樣。假如要求同學(xué)做自己想做的事，首先要做到，堅(jiān)持嚴(yán)格

8、要求自己。老師要知道，教育是一朵云吹另一朵云，一棵樹(shù)搖另一棵樹(shù)，一顆心觸另一顆心。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)同學(xué)，和同學(xué)在一起，這樣才能發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為“身臨其境”是最好的教育。 5.好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。 嫻熟掌控教學(xué)業(yè)務(wù)是老師成為老師的關(guān)鍵。假如同學(xué)的問(wèn)題總是得不到老師精確的回答，老師在同學(xué)心目中的威信就會(huì)漸漸丟失，同學(xué)對(duì)老師也就沒(méi)有信心，也就沒(méi)有愛(ài)好學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科。當(dāng)然，學(xué)好這門(mén)課是不可能的。提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為“空”的言論。提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，老師需要自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，積極進(jìn)取，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，精益求精。 以上是我對(duì)師德的一些學(xué)習(xí)體會(huì)

9、。我會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，讓自己從不斷更新的知識(shí)中吸取營(yíng)養(yǎng)，把所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，提高自己的討論精神，發(fā)揮自己敢于和一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政商兩優(yōu)。始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己，努力工作、積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。 新時(shí)代老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3 踏上三尺講臺(tái)，成為園丁，就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師?我認(rèn)為十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，喜愛(ài)和尊敬同學(xué)是老師最基本的道德品質(zhì)。 老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能依法教學(xué)，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng);會(huì)喜愛(ài)本職工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴教育同學(xué);會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地為人師表，廉潔從教。 有人說(shuō):

10、沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像一個(gè)沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)之為池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是鮮活的、健壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)聰慧靠聰慧，那么愛(ài)情靠愛(ài)情來(lái)實(shí)現(xiàn)。在我的教育生涯中，我也盡了我最大的努力去援助孩子們!古代教育家早就提出，在同一片藍(lán)天下，全部的孩子都應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)。愛(ài)一個(gè)同學(xué)就是塑造一個(gè)同學(xué)，拒絕一個(gè)同學(xué)就是毀滅一個(gè)同學(xué)。 新課程改革已經(jīng)全面鋪開(kāi)。其主要思想是以同學(xué)為本，著重同學(xué)的主體地位。尊敬同學(xué)，同等對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的尊敬。這是心理需要，但尊敬是相互的。同學(xué)是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思

11、想和行動(dòng)自由。被同等對(duì)待是很大的愿望。受到老師的尊敬對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是巨大的精神鼓舞。我從教育中體會(huì)到，尊敬同學(xué)的本質(zhì)是把同學(xué)作為有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特性格、有自己情感的生命個(gè)體來(lái)對(duì)待，建立在尊敬同學(xué)基礎(chǔ)上的新型現(xiàn)代師生關(guān)系。老師要進(jìn)行須要的角色轉(zhuǎn)變，擺脫傳統(tǒng)的老師尊嚴(yán)，從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，從唯一正確的老師的假設(shè)中覺(jué)醒，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解、寬容。學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，做同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，做同學(xué)成長(zhǎng)的引路人和鼓舞人，做孩子的同志和伙伴。 在同學(xué)心中種下一顆尊敬的幼苗，用愛(ài)澆灌，必將隨著他生命的成長(zhǎng)，豎起一棵參天的人格之樹(shù)。五彩繽紛的花隨風(fēng)而去，一個(gè)玉壺盛滿(mǎn)了冰。這就是我這樣一個(gè)一般老師的正直品行

12、! 雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜美的。我們來(lái)做葉子的事業(yè)吧，由于葉子的事業(yè)是平凡而卑微的。我覺(jué)得老師從事的就是這種職業(yè)，平凡而偉大。 言必行，行必果，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)約的說(shuō)教，而是一種精神的表達(dá)，一種深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位!其實(shí)在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，我們的老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德是需要培育的，教育是需要的，更需要的是每一個(gè)老師的自己修養(yǎng)!讓我們用良好的師德托起教育的藍(lán)天。 新時(shí)代老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4 師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，就需要具備肯定的

13、職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。想起了關(guān)于老師的那些美妙比方：老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;老師是人類(lèi)靈魂工程師;老師是辛勤的園丁。這是對(duì)老師多么崇高的評(píng)價(jià)和美妙的贊譽(yù)啊。世人給老師戴上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這些“花環(huán)”增加光芒。 我學(xué)習(xí)了新師德后更讓我認(rèn)識(shí)到老師的職業(yè)道德歸根究竟就是一個(gè)字“愛(ài)”。愛(ài)這個(gè)神圣的職業(yè)，愛(ài)這個(gè)崗位，愛(ài)這群天真活潑的同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職，很多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育同學(xué)的前提。歷史上的教育家都有把愛(ài)同學(xué)作為為師的主見(jiàn)，如我國(guó)的近代的教育

14、家夏丐尊先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教育的全部神秘，就在于愛(ài)兒童?！睆亩饕?jiàn)“把整個(gè)心靈給孩子們”。的確，在教育教學(xué)中，老師的愛(ài)應(yīng)始終貫穿于整個(gè)過(guò)程中，表達(dá)于同學(xué)的身上，表達(dá)于教育教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。師生之間是同等的，老師要同等、公正地對(duì)待全部同學(xué)，尊敬他們每一個(gè)人，讓每個(gè)同學(xué)都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落-自尊心。對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，老師之愛(ài)，是他們成長(zhǎng)的甘露、源泉，是動(dòng)力，是發(fā)動(dòng)機(jī)，有激勵(lì)、感化、發(fā)動(dòng)、調(diào)整的功能。當(dāng)然，這里的愛(ài)也不是一味的溺愛(ài)，愛(ài)中也應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)，這并不沖突

15、。愛(ài)生并不排斥“嚴(yán)”，愛(ài)生并不意味著對(duì)同學(xué)放任自流，放松對(duì)同學(xué)的要求，常言道，“嚴(yán)師出高徒”，老師只有嚴(yán)格要求同學(xué)，才可能使同學(xué)從小形成良好的行為習(xí)慣，這是對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?！彼贪嗬镉袔讉€(gè)很聰慧，但特別調(diào)皮的男孩。對(duì)于他們身上涌現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其聰慧、活潑而饒恕、姑息。 假如老師由于愛(ài)同學(xué)而放棄對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，放棄對(duì)犯有錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行應(yīng)有的批判教育，這就是一種不負(fù)那么任的愛(ài)，是一種畸形的愛(ài)!所以，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)

16、而不寵，嚴(yán)而有格，慈嚴(yán)相濟(jì)。當(dāng)然，關(guān)愛(ài)同學(xué)，把愛(ài)灑向每個(gè)同學(xué)的心田，讓同學(xué)真正感受到老師愛(ài)的溫和，它還需要真正落實(shí)到老師的言行中，表達(dá)在師生之間的交往中。這種愛(ài)的前提是首先要理解、信任與尊敬同學(xué)。一個(gè)老師只有理解、信任并尊敬自己的同學(xué)，才會(huì)被同學(xué)尊敬、信任與愛(ài)戴。他們才能從心底喜愛(ài)自己的老師，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的愛(ài)好。 通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益匪淺，讓我更加喜愛(ài)同學(xué)。使我明白今后肯定要努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。使我明白了凡事都要以身作那么。我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。 新時(shí)代老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5 振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。老師隊(duì)伍是我國(guó)教

17、育事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)能量和決斷因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革，需要堅(jiān)決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。 通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決斷老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決斷教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)決斷了老師需要具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德決斷了老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決斷了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德徑直影響著同學(xué)們的成長(zhǎng)，老師的抱負(fù)信念、道德

18、情操、人格魅力徑直影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神能量，對(duì)同學(xué)的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有須要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必定要求。 開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓我們?nèi)w老師認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)教育的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)文件，我認(rèn)為，在這次教育活動(dòng)中，我們不僅要認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性，而且還要自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個(gè)人、集體的先進(jìn)事跡，明確職業(yè)道德要求。其次是對(duì)比有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求

19、，檢查和分析自己的工作狀況，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。 有人把老師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶(hù)，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工。只有有了

20、愛(ài)心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。 古今中外，很多優(yōu)秀教育工身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位同學(xué)，我們才能打開(kāi)每一位同學(xué)心靈的窗戶(hù)，才能教育好他們。作為老師，或許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不生疏。他任校長(zhǎng)、書(shū)記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名同學(xué)都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的同學(xué)?！碑?dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震驚了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。 毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書(shū)教的好是不行的，有許多老師，書(shū)教的也不錯(cuò)，但效果不肯定有他好，為什么?那就是缺少了成果獲得的另一個(gè)重要基石，那就是對(duì)同學(xué)的愛(ài)和尊敬