某中學(xué)物理科教學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、 HYPERLINK 增城市鄭中中鈞中學(xué)學(xué)物理科科教學(xué)水水平評(píng)估估自評(píng)報(bào)報(bào)告物理科科組組長(zhǎng) 呂建平平第部分 科組簡(jiǎn)簡(jiǎn)介 物理科組現(xiàn)現(xiàn)有教師師10人，其其中男教教師6人，女女教師4人，年年齡最大大為45歲，最最小為23歲，教教師平均均年齡32歲。高高級(jí)教師師3人，一一級(jí)教師師4人，二二級(jí)教師師3人。專專任教師師均具有有一定的的信息技技術(shù)與物物理學(xué)科科的整合合能力，能能比較熟熟練地使使用計(jì)算算機(jī)，能能自行開開發(fā)多媒媒體課件件；所有有教師都都通過新新課程崗崗前培訓(xùn)訓(xùn)，絕大大多數(shù)教教師已經(jīng)經(jīng)完成且且勝任高高中各模模塊的教教學(xué)，能能指導(dǎo)學(xué)學(xué)生進(jìn)行行綜合實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)和開展展研究性性學(xué)習(xí)。科科組師資資力量有

2、有較大優(yōu)優(yōu)勢(shì)，增增城市優(yōu)優(yōu)秀教師師有2人、廣州州市優(yōu)秀秀教師1人、廣州市市優(yōu)秀班班主任1人。全體體科組教教師工作作上任勞任任怨，業(yè)業(yè)務(wù)上精精益求精精，努力力學(xué)習(xí)并并實(shí)踐新新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，不不斷更新新教學(xué)理理念，優(yōu)優(yōu)化課堂堂教學(xué)。物物理科組組是一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)協(xié)作銳意意進(jìn)取具具有較強(qiáng)強(qiáng)的教學(xué)學(xué)教研能能力并有有不斷開開拓精神神的團(tuán)隊(duì)隊(duì)。能充充分滿足足學(xué)校教教育教學(xué)學(xué)工作的的需要。（物物理科組組成員任任職情況況一覽表表見附表表）第部分 科組的的教學(xué)理理念物理科組以以基礎(chǔ)礎(chǔ)教育課課程改革革綱要為為理論指指導(dǎo)，科科組教師師結(jié)合學(xué)學(xué)?！皹方倘とW(xué)，弱弱蓄優(yōu)進(jìn)進(jìn)”的教學(xué)學(xué)理念，根根據(jù)物理理學(xué)科教教學(xué)的特特點(diǎn)，提提

3、練形成成了“求同品品異、固固舊創(chuàng)新新、深入入簡(jiǎn)出”的教學(xué)學(xué)理念，在在強(qiáng)調(diào)共共同探討討教材教教法達(dá)成成共識(shí)的的同時(shí)，品品賞不同同的教學(xué)學(xué)觀點(diǎn)和和方法，“品”即為品味、欣欣賞、借借鑒；“固舊”即為鞏鞏固和積積累已經(jīng)經(jīng)形成的的經(jīng)驗(yàn)和和方法，使使其發(fā)揚(yáng)揚(yáng)光大，同同時(shí)要探探索創(chuàng)造造新的教教學(xué)方式式方法；物理教教學(xué)要求求深入思思考和探探究物理理現(xiàn)象和和本質(zhì)，同同時(shí)有要要用簡(jiǎn)明明扼要地地表達(dá)物物理規(guī)律律和思維維過程，“深入簡(jiǎn)出”即使對(duì)教師課堂教學(xué)的基本要求也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)解答物理問題的基本要求。科組全體教師和諧共處、相互借鑒、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，貫徹新課程理念，踐行新課

4、程目標(biāo)要求，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、探究能力和個(gè)性特長(zhǎng)，做到因材施教。在學(xué)科競(jìng)賽、科技活動(dòng)的開展、高考成績(jī)等方面都取得了較好的成績(jī)。我們的主要做法如下：第部分 主要做做法一、改善教教學(xué)條件件，注重重科組建建設(shè)能按照普普通高中中物理課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的要要求配置置物理實(shí)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)現(xiàn)有儀器器室2間，學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室2間，實(shí)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備備室1間，每每個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室配有28套儀器器設(shè)備，學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)為2人一組組進(jìn)行操操作，協(xié)協(xié)調(diào)完成成實(shí)驗(yàn)。充充分利用用實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)備，積積極開展展實(shí)驗(yàn)、探探究教學(xué)學(xué)活動(dòng)，開開足實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課，教教師演示示實(shí)驗(yàn)開開出率為為100%，必修修模塊學(xué)學(xué)生分組組實(shí)驗(yàn)開開出率為為100

5、0%，各種種設(shè)施完完善，器器材逐年年添置。學(xué)校的每間間教室都都配備多多媒體平平臺(tái)，科科組配兩兩臺(tái)教學(xué)學(xué)專用電電腦。計(jì)計(jì)算機(jī)輔輔助教學(xué)學(xué)授課率率達(dá)70%以上，1000%的教師師能熟練練使用計(jì)計(jì)算機(jī)，并開發(fā)了部分適用性較強(qiáng)的多媒體課件。注重科組建設(shè)，注重教學(xué)資源的積累和共享，利用mind manager軟件構(gòu)建了“物理科組資料管理思維導(dǎo)圖”資料庫(kù)。該資料庫(kù)包含教案庫(kù)、試題庫(kù)、課件庫(kù)以及涉及科組工作的15個(gè)項(xiàng)目的資源和資料。我們有直接用于課堂教學(xué)的所有模塊的電子教案；試題庫(kù)有近三年全國(guó)各省市全套高考試題以及約3萬道物理試題，保存了完整的高考備考資料；同時(shí)也為課件的收集、制作、公開課課例、學(xué)分認(rèn)定、研

6、究性學(xué)習(xí)等等相關(guān)資料的保存提供了條件。全科組老師利用思維導(dǎo)圖真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的有效保存和共享，即減輕不必要的重復(fù)工作，也為年青教師的教學(xué)提供范例，還為開展教學(xué)研究準(zhǔn)備了素材。保障了教學(xué)工作的順利開展。二、轉(zhuǎn)變教教學(xué)觀念念，實(shí)踐踐新課程程理念1.積極參參加新課課改培訓(xùn)訓(xùn)，認(rèn)真真學(xué)習(xí)新新課程理理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)礎(chǔ)教育課課程改革革綱要、普普通高中中物理課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)等綱綱領(lǐng)性文文件，領(lǐng)領(lǐng)會(huì)課改改的性質(zhì)質(zhì)、理念念思路、目目標(biāo)和內(nèi)內(nèi)容，不不斷更新新教學(xué)理理念。自自20004年9月實(shí)施施新課改改以來，科科組教師師陸續(xù)參參加了廣廣州市組組織的新新課改培培訓(xùn)活動(dòng)動(dòng)，先后后組織老老師學(xué)習(xí)習(xí)研讀了了基礎(chǔ)礎(chǔ)教育課課程改革

7、革綱要解解讀、物物理新課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)研修、高高中新課課程物理優(yōu)秀教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)與案例例等新新課改書書籍，利利用科組組活動(dòng)分分次對(duì)課課標(biāo)和和考綱綱進(jìn)行行研讀和和比較學(xué)學(xué)習(xí)。通通過學(xué)習(xí)習(xí)，提高高了對(duì)課課改的認(rèn)認(rèn)識(shí)，深深刻體會(huì)會(huì)了素質(zhì)質(zhì)教育、創(chuàng)創(chuàng)新教育育的重要要性。在在教學(xué)中中，教師師立足于于學(xué)生的的實(shí)際，從從學(xué)生的的發(fā)展和和需要考考慮，培培養(yǎng)、發(fā)發(fā)揮學(xué)生生學(xué)習(xí)的的自主性性、主動(dòng)動(dòng)性和創(chuàng)創(chuàng)造性，倡倡導(dǎo)學(xué)生生應(yīng)用自自主探究究、動(dòng)手手實(shí)踐、合合作交流流、閱讀讀自學(xué)等等方式學(xué)學(xué)習(xí)物理理。我們們科組從從20007年第二二學(xué)期開開始，每每學(xué)期開開展一次次“漫畫和和圖示物物理”活動(dòng)，要要求學(xué)生生把物理理知識(shí)和和原理

8、的的理解借借助于生生活中的的實(shí)際，呈呈現(xiàn)在一一副漫畫畫中，這這一活動(dòng)動(dòng)極大地地激發(fā)了了學(xué)生的的興趣和和想象力力，讓學(xué)學(xué)生真正感受受到了物物理就在在身邊，“依物思理，以理論物”才是學(xué)好物理的有效途徑。這一活動(dòng)要求全體學(xué)生參加，既與我?！皹方倘W(xué)”和科組“深入簡(jiǎn)出”的教學(xué)理念相一致，也體現(xiàn)了新課程要求面向全體學(xué)生的理念。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)漫畫能夠呈現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度、情感、價(jià)值觀，有些漫畫充滿了人文情懷，有些也表達(dá)了作者同情弱者的思想。我們也設(shè)想經(jīng)過幾次的積累，編輯一套物理漫畫集，作為校本課程開展。2.按新課課標(biāo)要求求開齊、開開足物理理必修和和選修課課我校按照國(guó)國(guó)家和省省的課程程改革要要求，開開齊、開開足了

9、物物理必修修模塊和和選修模模塊，開開足了課課時(shí)和教教學(xué)內(nèi)容容，達(dá)到到課程標(biāo)準(zhǔn)的教教學(xué)要求求，具體體表現(xiàn)在在：所有有學(xué)生在在高一級(jí)級(jí)完成了了物理必必修1、必修2兩個(gè)模模塊的學(xué)學(xué)習(xí)，合合格率1000%（含補(bǔ)補(bǔ)考合格格），均均獲得4個(gè)必修修學(xué)分，在在高二年年級(jí)非選選物理的的理科學(xué)學(xué)生完成成選修3-1、3-2模塊的的學(xué)習(xí)，均均獲得4個(gè)學(xué)分分；文科科學(xué)生完完成選修修1-1模塊的的學(xué)習(xí)，獲獲得2個(gè)學(xué)分分；對(duì)物物理班（選選物理科科）的學(xué)學(xué)生開設(shè)設(shè)了選修修3-1、3-2、3-3、3-44 、3-5共五個(gè)個(gè)選修模模塊，所所有學(xué)生生物理學(xué)學(xué)科均獲獲得6分以上上的學(xué)分分。全體體學(xué)生均均通過實(shí)實(shí)驗(yàn)操作作考查。3.按照

10、課課程標(biāo)確確立了物物理模塊塊學(xué)分認(rèn)認(rèn)定方案案，進(jìn)行行學(xué)分認(rèn)認(rèn)定物理學(xué)科模模塊學(xué)習(xí)習(xí)評(píng)價(jià)由由過程性性評(píng)價(jià)和和終結(jié)性評(píng)價(jià)價(jià)兩部分分組成。二二者按照照2：8的比例例對(duì)學(xué)生生進(jìn)行綜綜合評(píng)價(jià)價(jià)認(rèn)定學(xué)學(xué)分。每每個(gè)模塊塊按照100分計(jì)，各各項(xiàng)目之之間的權(quán)權(quán)重分配配比例及及具體要要求如下下：學(xué)習(xí)習(xí)過程表表現(xiàn)（20%），包包括四個(gè)個(gè)項(xiàng)目：修習(xí)時(shí)時(shí)間、課課堂表現(xiàn)現(xiàn)、作業(yè)業(yè)質(zhì)量和和平時(shí)測(cè)測(cè)驗(yàn)，各各項(xiàng)目均均以滿分分5分計(jì)入入綜合評(píng)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)數(shù)；模塊塊考核成成績(jī)（80%）。對(duì)對(duì)于因模模塊考核核不合格格未能通通過學(xué)分分認(rèn)定的的學(xué)生可可以申請(qǐng)請(qǐng)補(bǔ)考，補(bǔ)補(bǔ)考在兩兩周內(nèi)進(jìn)進(jìn)行；研研究性學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)學(xué)分認(rèn)定定是以課課題研究究小組為為

11、單位，經(jīng)經(jīng)課題開開題報(bào)告告的答辯辯、課題題研究中中的情況況反饋及及課題結(jié)結(jié)題答辯辯等過程程，并按上上交的報(bào)報(bào)告或論論文或作作品的質(zhì)質(zhì)量來評(píng)評(píng)價(jià)，每每一個(gè)課課題完成成后獲得得2個(gè)學(xué)分分；選修（）的學(xué)學(xué)分認(rèn)定定主要依依據(jù)是若若學(xué)生參參加學(xué)習(xí)習(xí)達(dá)到36學(xué)時(shí)和和平時(shí)課課堂表現(xiàn)現(xiàn)良好就就可獲得得2個(gè)學(xué)分分；實(shí)驗(yàn)操操作考查查根據(jù)學(xué)學(xué)校的安安排進(jìn)行行單獨(dú)考考核，按按實(shí)驗(yàn)原原理、實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器器選擇、實(shí)實(shí)驗(yàn)操作作、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)據(jù)的的記錄、實(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果果分析和和處理五五部分綜綜合評(píng)分分為實(shí)驗(yàn)驗(yàn)操作得得分。操操作不合合格要補(bǔ)補(bǔ)考，總總計(jì)合格格率為1000%（含補(bǔ)補(bǔ)考合格格）。三、積極開開展校本本研究，促促進(jìn)教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展

12、科組制定了了鄭中中鈞中學(xué)學(xué)物理科科組三年年發(fā)展計(jì)計(jì)劃及及鄭中中鈞中學(xué)學(xué)物理教教師專業(yè)業(yè)發(fā)展三三年計(jì)劃劃,積極開開展校本本研究,提高教教師專業(yè)業(yè)技術(shù)水水平。1.開展師師徒結(jié)對(duì)對(duì)幫教活活動(dòng)，促促進(jìn)青年年教師的的成長(zhǎng)教齡未滿三三年的年年輕老師師，都由由科組指指定一個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐豐富的教教師為師師，采取“師徒結(jié)結(jié)對(duì)”制，從備備課、上上課、命命題等各各方面逐逐一指導(dǎo)導(dǎo)。要求求青年教教師每學(xué)學(xué)期完成成“四個(gè)一一”工作：寫一份份優(yōu)質(zhì)的的教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)，制制作一個(gè)個(gè)實(shí)用性性較強(qiáng)的的課件，上上好一節(jié)節(jié)匯報(bào)課課，出好好一份試試卷。通通過讓青青年教師師積極參參加各種種教研活活動(dòng)，教教學(xué)比賽賽，促進(jìn)進(jìn)青年教教師迅速速成長(zhǎng)。下

13、下面是物物理科組組師徒一一覽表：下面是物理理科組師師徒一覽覽表：師徒結(jié)對(duì)時(shí)間阮偉雄陳銘斯2009阮偉雄劉宇虹2009呂建平鄧桂深2008賴永鐸劉宇虹2008朱碧凡陳銘斯2008呂建平郭麗萍2007阮偉雄鄧桂深2007呂建平朱碧凡2006呂建平鐘志卿20062.開展課課題立項(xiàng)項(xiàng)研究，促促進(jìn)教師師素質(zhì)提提升根據(jù)學(xué)校的的統(tǒng)一部部署和科科組自身身發(fā)展的的需要，制制定了科科組教學(xué)學(xué)教研制制度，積積極派人人參加省省市的各各種教研研會(huì)議，堅(jiān)堅(jiān)持開展展校本教教研，極極積推進(jìn)進(jìn)科研課課題的研研究與開開發(fā)，把把校本研研究與科科研課題題有機(jī)結(jié)結(jié)合起來來，在科科組內(nèi)營(yíng)營(yíng)造人人人參與課課題研究究的研究究氛圍，結(jié)合教改實(shí)

14、踐，確立研究課題。近三年科組在省、市立項(xiàng)的課題有：探索小組合作學(xué)習(xí)的物理教學(xué)模式和利用“思維導(dǎo)圖”管理和應(yīng)用物理教學(xué)資源包的研究。所有教師都承擔(dān)了相應(yīng)的課題研究，課題研究扎實(shí)推進(jìn)，探索小組合作學(xué)習(xí)的物理模式已結(jié)題，并形成了數(shù)篇研究論文和教學(xué)反思；思維導(dǎo)圖課題已形成成果并已實(shí)驗(yàn)應(yīng)用。 3.加強(qiáng)教教學(xué)交流流，促進(jìn)進(jìn)教師觀觀念轉(zhuǎn)變變學(xué)校非常重重視教師師的專業(yè)業(yè)發(fā)展，每每學(xué)期以以科組為為單位組組織一次次外出參參觀學(xué)習(xí)習(xí)。通過過學(xué)習(xí)交交流，進(jìn)進(jìn)一步增增強(qiáng)教師師的教育育教學(xué)水水平，提提升教學(xué)學(xué)能力。20005年至20008年，分分別前往往南海石石門中學(xué)學(xué)、省實(shí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)、東莞莞中學(xué)、東東莞實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中學(xué)以以及

15、本市市兄弟學(xué)學(xué)校，在在與他們們的交流流學(xué)習(xí)中中我們對(duì)對(duì)新課標(biāo)標(biāo)的實(shí)施施有了更更進(jìn)一步步的深刻刻認(rèn)識(shí)，教教學(xué)方式式和方法法也得到了改改進(jìn)和提提高。學(xué)學(xué)校派遣遣阮偉雄雄老師參參加省骨骨干教師師培訓(xùn)。同同時(shí)也邀邀請(qǐng)廣州州市教研研員對(duì)課課堂教學(xué)學(xué)進(jìn)行指指導(dǎo)。每每年都派派高三教教師參加加廣東省省物理教教學(xué)研討討會(huì)。通通過多渠渠道、多多層次的的教學(xué)教教研活動(dòng)動(dòng)，進(jìn)一一步促進(jìn)進(jìn)了科組組教師的的教學(xué)教教研能力力的提高高。四、加強(qiáng)教教學(xué)常規(guī)規(guī)管理，提提高課堂堂教學(xué)質(zhì)質(zhì)量科組在教學(xué)學(xué)工作方方面，以以“依標(biāo)施施教，依依綱選題題”為指導(dǎo)導(dǎo)，倡導(dǎo)導(dǎo)以常規(guī)規(guī)教學(xué)為為本，落落實(shí)“四精三三化”(“四精”：精心心備課、精講精練

16、、精選習(xí)題、精心輔導(dǎo)。“三化”：化厚為薄、化難為易、化繁為簡(jiǎn)），教學(xué)過程以探尋學(xué)科內(nèi)在規(guī)律及其應(yīng)用為目標(biāo)，把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。遵循“弱蓄優(yōu)進(jìn)”的理念，利用“思維導(dǎo)圖”這一資料管理交流平臺(tái)，分工協(xié)作、有機(jī)整合，真正做到了資源有效積累和共享，即減輕了科組教師的負(fù)擔(dān)，也充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，保障了教學(xué)工作的順利開展。1.落實(shí)集集體備課課制度，共共同提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量各年級(jí)都成成立了備備課組，每每周二上上午四、五五節(jié)為固固定的交交流和研研討時(shí)間間，進(jìn)行行集體備備課或開開展教研研活動(dòng)。集集體備課課做到：“五備” 即“備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備習(xí)題”?！叭y(tǒng)一”即“教學(xué)內(nèi)內(nèi)容統(tǒng)一一，教學(xué)學(xué)進(jìn)度

17、統(tǒng)統(tǒng)一，課課后練習(xí)習(xí)統(tǒng)一”，達(dá)到到精心備備課、精精講精練練、精選選習(xí)題的的目的。落落實(shí)“ 三定”，即“定時(shí)間間、定內(nèi)容、定定中心發(fā)發(fā)言人”，。教教師能深深入研究究本年級(jí)級(jí)學(xué)生特特點(diǎn)，根根據(jù)學(xué)生生的發(fā)展展需要，注注意聯(lián)系系學(xué)生生生活和社社會(huì)實(shí)際際，注重重“知識(shí)與與能力”目標(biāo)，讓讓學(xué)生體體驗(yàn)“過程與與方法”，滲透“情感態(tài)態(tài)度與價(jià)價(jià)值觀”教育。在在教學(xué)實(shí)實(shí)踐中努努力挖掘掘各種潛潛能和充充分發(fā)揮揮自己的的特長(zhǎng)，逐逐漸形成成了自己己的獨(dú)特特良好的的教學(xué)風(fēng)風(fēng)格。2.以學(xué)生生為主體體、發(fā)揮揮教師主主導(dǎo)作用用，提高高課堂教教學(xué)效率率要求物理教教師本著著“樂教趣趣學(xué)、深深入簡(jiǎn)出出”的理念念，提高高課堂教教學(xué)的組

18、組織、調(diào)調(diào)控能力力，以自自己對(duì)物物理教學(xué)學(xué)的激情情、感情情引導(dǎo)和和激發(fā)學(xué)學(xué)生對(duì)物物理學(xué)習(xí)習(xí)的熱情情和興趣趣。能根根據(jù)教學(xué)學(xué)反饋信信息，及及時(shí)調(diào)整整教學(xué)活活動(dòng)，方方法要靈活得得當(dāng)，符符合授課課內(nèi)容要要求；能能啟發(fā)、誘誘導(dǎo)學(xué)生生主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)，注注重學(xué)生生的學(xué)法法指導(dǎo)，使使學(xué)生學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)；面向向全體學(xué)學(xué)生，兼兼顧個(gè)體體差異。注注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)物理理、認(rèn)識(shí)識(shí)物理、探探究物理理的能力力，充分分挖掘教教材中的的教育因因素，寓寓情感態(tài)態(tài)度價(jià)值值觀教育育于物理理教學(xué)之之中。要要求教學(xué)學(xué)氛圍寬寬松和諧諧，要體體現(xiàn)合作作精神，體體現(xiàn)教育育性、科科學(xué)性和和趣味性性的統(tǒng)一一。提倡倡“簡(jiǎn)約課課堂”，要求求教師的的板

19、書簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔工整整，布局局合理，層層次分明明；教態(tài)態(tài)親切自自然，有有感染力力，善于于與學(xué)生生溝通情情感。要要求教師師教學(xué)手手段要直直觀，運(yùn)運(yùn)用多種種教學(xué)媒媒體為學(xué)學(xué)生創(chuàng)造造良好的的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)境。積積極參與與，思維維活躍，興興趣濃厚厚，讓不不同層次次的學(xué)生都都能參與與教學(xué)活活動(dòng)。要要求學(xué)生生要有自自主學(xué)習(xí)習(xí)的時(shí)間間，體現(xiàn)現(xiàn)探究式式的學(xué)習(xí)習(xí)過程。學(xué)學(xué)生要有有獨(dú)立思思考的能能力，在在回答問問題、討討論和完完成學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)時(shí)時(shí)，能主主動(dòng)提出出問題，有有獨(dú)到的的見解。師師生之間間、學(xué)生生之間要要開展交交流互動(dòng)動(dòng)、合作作學(xué)習(xí)，在在學(xué)習(xí)過過程中學(xué)學(xué)會(huì)合作作，培養(yǎng)養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精精神。3.注重學(xué)學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)，加強(qiáng)強(qiáng)輔導(dǎo)，鞏鞏固

20、課堂堂教學(xué)效效果科組教師能能根據(jù)本本學(xué)科特特點(diǎn)及學(xué)學(xué)生實(shí)際際，布置置適量的的課外作作業(yè)，達(dá)達(dá)到加強(qiáng)強(qiáng)雙基、培培養(yǎng)能力力的目的的；能嚴(yán)嚴(yán)格要求求學(xué)生對(duì)對(duì)作業(yè)認(rèn)認(rèn)真審題題作答，書書寫端正正，格式式規(guī)范，并并養(yǎng)成獨(dú)獨(dú)立思考考、按時(shí)時(shí)完成作作業(yè)的良良好習(xí)慣慣；能對(duì)對(duì)學(xué)生作作業(yè)全收收全改，精精批細(xì)改改，并有有指導(dǎo)性性評(píng)語；能能對(duì)學(xué)生生作業(yè)及及時(shí)講評(píng)評(píng)，既肯肯定成績(jī)績(jī)，又指指出存在在問題?？瓶平M每一一位教師師對(duì)任教教班級(jí)學(xué)學(xué)生情況況了如指指掌，輔輔導(dǎo)工作作有計(jì)劃劃、有安安排。除除課堂上上做好輔輔導(dǎo)外，還還利用每每周兩個(gè)個(gè)晚修的的時(shí)間下下班輔導(dǎo)導(dǎo)，答疑疑解難。五、重視校校本課程程建設(shè)，充充分開發(fā)發(fā)學(xué)生的的潛

21、能根據(jù)學(xué)校制制定的校校本培訓(xùn)訓(xùn)計(jì)劃和和校本培培訓(xùn)制度度。從高高一到高高三各級(jí)級(jí)都開設(shè)設(shè)了校本本課程和和研究性性學(xué)習(xí)課課程。我我們科組組開設(shè)的的校本課課程有物物理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的設(shè)計(jì)計(jì)與制作作、競(jìng)賽+輔優(yōu)課程、物理學(xué)法指導(dǎo)等，其中物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與制作已編成教材。開設(shè)的校本課程每周安排1課時(shí)，被安排的授課教師均能全程投入，依照三維要求設(shè)計(jì)好教案、學(xué)案，上好每一節(jié)課。這些課程，受到學(xué)生的普遍歡迎。結(jié)合物理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)點(diǎn)，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的動(dòng)手能能力和實(shí)實(shí)踐能力力，使學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新精神神和實(shí)踐踐能力、個(gè)個(gè)性特長(zhǎng)長(zhǎng)都有所所發(fā)展。每每學(xué)年都都舉行一一次“水火箭”比賽和和每學(xué)期期一次“漫畫和和圖示物物理”活動(dòng)，并并進(jìn)行頒

22、頒獎(jiǎng)和作作品展覽覽，從而而擴(kuò)大學(xué)學(xué)生知識(shí)識(shí)面，培培養(yǎng)他們們學(xué)習(xí)物物理的興興趣，促促進(jìn)學(xué)生生全面發(fā)發(fā)展。科科組負(fù)責(zé)責(zé)指導(dǎo)的的“研究性性學(xué)習(xí)”正走向向規(guī)范化化。六、形成科科組教學(xué)學(xué)特色，促促統(tǒng)考、高高考優(yōu)異異成績(jī)科組教師認(rèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)考綱和和課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，分分析教材材、教法法，根據(jù)據(jù)學(xué)生實(shí)實(shí)際，采采取有針針對(duì)性的的教學(xué)方方法，逐逐步形成成各年級(jí)級(jí)的教學(xué)學(xué)特色。高一年級(jí)的的教學(xué)，重重點(diǎn)突出出“興趣”、“基礎(chǔ)”和“學(xué)法”。注重重貫徹新新課程的的教學(xué)理理念，應(yīng)應(yīng)用探究究式教學(xué)學(xué)方式，引引導(dǎo)學(xué)生生掌握新新方法、新新知識(shí)；著重規(guī)規(guī)范養(yǎng)成成教育、學(xué)學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)；突出出基本知知識(shí)、基基本技能能、基本本方法的的訓(xùn)練；通

23、過課課堂探究究及課外外活動(dòng)培培養(yǎng)學(xué)生生學(xué)習(xí)興興趣。高高二年級(jí)級(jí)的教學(xué)學(xué)，重點(diǎn)點(diǎn)突出“規(guī)范”、“落實(shí)”和“深化”。落實(shí)實(shí)新課標(biāo)標(biāo)的理念念和新課課程的教教學(xué)；深深化探究究活動(dòng)，突突出能力力培養(yǎng)；規(guī)范科科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)，達(dá)到到思維、方方法和能能力的提提升。高高三年級(jí)級(jí)的高考考備考，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)”、“精細(xì)”和“高效”。用科科學(xué)的發(fā)發(fā)展觀有有針對(duì)性性地制定定備考策策略和在在實(shí)踐中中階段性性地調(diào)整整落實(shí)備備考計(jì)劃劃，對(duì)各各知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)全面復(fù)復(fù)習(xí)、不不遺漏，各各輪復(fù)習(xí)習(xí)目標(biāo)和和計(jì)劃具具體、細(xì)細(xì)化，培培優(yōu)、輔輔弱工作作落實(shí)到到位。在在不同的的階段對(duì)對(duì)習(xí)題精精選、精精練，從從而提高高備考效效率。在在統(tǒng)考和和高考中中均取得

24、得滿意的的成績(jī)。第部分 主要成成果一、高考成成績(jī)逐年年攀升近幾年高考考，物理理科組全全面完成成了學(xué)校校下達(dá)的的高考任任務(wù)，學(xué)學(xué)科成績(jī)績(jī)逐年提提高。220033，20004年連續(xù)續(xù)兩年奪奪得增城城市物理理單科狀狀元；20003阮偉雄雄老師所所教的學(xué)學(xué)生葉展展行以物物理單科科798分獲增城城市物理理單科狀狀元以及及以總分分807分奪得得增城總總分第一一名。06，07，08三年物物理高考考平均分分均超過過省平均均分；20009年我校校高考物物理單科科平均分分1066.5分，超超出省平平均分11.48分。近三三年高考考成績(jī)?nèi)缛缦卤恚耗甓葏⒖既藬?shù)平均分省平均分高出省的百分比%200711392.8849

25、.2200812591.1 839.82009130106.5595.0228.9（一）近三三年學(xué)生生各類競(jìng)競(jìng)賽成績(jī)績(jī)1.在全國(guó)國(guó)中學(xué)生生物理競(jìng)競(jìng)賽中：獲二等等獎(jiǎng)2人，三等等獎(jiǎng)2人；2.廣州市市力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽中：獲二等等獎(jiǎng)2人，三三等獎(jiǎng)3人3.廣州市市青少年年科技創(chuàng)創(chuàng)新大賽賽獲三等等獎(jiǎng)2人；4. 廣州州市水火火箭比賽賽獲一等等獎(jiǎng)3人年度競(jìng)賽類型所取得成績(jī)績(jī)學(xué)生姓名指導(dǎo)老師2006年年廣州市力學(xué)學(xué)競(jìng)賽三等盧鎮(zhèn)航羅桂珠2006年年廣州市力學(xué)學(xué)競(jìng)賽三等陳夢(mèng)棚羅桂珠2007年年廣州市高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽二等劉建華朱碧凡2007年年廣州市高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽二等鐘治豪朱碧凡2007年年廣州市高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽三等黃浪

26、東朱碧凡2007年年第二十四屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽廣州賽賽區(qū)三等毛銜基郭麗萍2008年年增城市20007年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽二等張熾偉郭麗萍2008年年增城市20008年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽二等陳瑋麟郭麗萍2008年年增城市20009年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽三等刁儒韜呂建平2008年年增城市20010年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽三等陳永翔呂建平2008年年增城市20011年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽三等田野呂建平2008年年增城市20012年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽三等郭燦康呂建平2008年年增城市20013年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽三等陳偉基呂建平2008年年增城市20014年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽三等郭梓君呂建平2008年年第二十五屆屆

27、全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽廣州賽賽區(qū)二等劉博源徐志濃2008年年第二十五屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽廣州賽賽區(qū)二等鐘治豪阮偉雄2008年年第二十五屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽廣州賽賽區(qū)三等黃浪東徐志濃2008年年廣州市第117屆青少少年科技技活動(dòng)三等胡秋柏徐志濃2008年年廣州市第117屆青少少年科技技活動(dòng)三等陳智斌徐志濃2008年年“科學(xué)用電電伴我行行”知識(shí)競(jìng)競(jìng)賽一等姚翠梅朱碧凡2008年年“科學(xué)用電電伴我行行”知識(shí)競(jìng)競(jìng)賽一等周滿元朱碧凡2008年年“科學(xué)用電電伴我行行”知識(shí)競(jìng)賽賽二等王國(guó)妹朱碧凡2008年年“科學(xué)用電電伴我行行”知識(shí)競(jìng)賽賽二等李遠(yuǎn)玉朱碧凡2008年年“科學(xué)用電電伴我行行”知識(shí)

28、競(jìng)競(jìng)賽二等朱藝明朱碧凡2008年年“科學(xué)用電電伴我行行”知識(shí)競(jìng)競(jìng)賽三等朱榮歡朱碧凡2008年年“科學(xué)用電電伴我行行”知識(shí)競(jìng)競(jìng)賽三等王秋茹朱碧凡2008年年“電與我們們的生活活”主題征文文活動(dòng)二等梁惠堅(jiān)朱碧凡（二）教師師的教學(xué)學(xué)研究成成果及獲獲獎(jiǎng)情況況表1 科組組教師近近三年教教研科研研課題研研究情況況（省級(jí)課題題1個(gè)，市市級(jí)課題題1個(gè)）教研科研課課題名稱稱主持人立項(xiàng)時(shí)間立項(xiàng)部門 課題號(hào)號(hào)探索小組組合作學(xué)學(xué)習(xí)的物物理模式式阮偉雄20076廣東省教育育科學(xué)研研究所 zxxjktt0933物理教學(xué)學(xué)中應(yīng)用用思維導(dǎo)導(dǎo)圖轉(zhuǎn)變變學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)方式式的研究究呂建平20086增城市教育育局 0839表2 科組組教

29、師近近幾年出出版發(fā)表表書籍、論論文情況況（書籍2部部；共有有4篇論文文在市級(jí)級(jí)以上刊刊物發(fā)表表；全國(guó)國(guó)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)1篇，市級(jí)級(jí)以上獲獲獎(jiǎng)?wù)撐奈?1篇）題 目作 者本人承擔(dān)部部分發(fā)表時(shí)間、刊刊物或出出版社決勝6月月羅桂珠光學(xué)2003決決勝6月廣廣西師范范大學(xué)出出版社出出版物理必修修課程總總復(fù)習(xí)訓(xùn)訓(xùn)練呂建平選修1-112009年年廣州出出版社出出版高考物理理觀點(diǎn)復(fù)復(fù)習(xí)法呂建平全部1998全全國(guó)中學(xué)學(xué)物理教教學(xué)改革革研討會(huì)會(huì)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)研讀一摸，把把握新考考綱呂建平全部2008年年增城日日?qǐng)?bào)教育育周刊認(rèn)識(shí)高考考改革，優(yōu)優(yōu)化高考考復(fù)習(xí)呂建平全部2001增增城市中中小學(xué)教教師教學(xué)學(xué)論文三三等獎(jiǎng)中學(xué)物理理小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)

30、選輯賴永鐸全部2008廣廣州教學(xué)學(xué)研究談物理教教師教育育觀念的的轉(zhuǎn)變鄧治國(guó)全部2003增增城教育育物理情景景設(shè)計(jì)例例析呂建平全部1999鄭中鈞鈞中學(xué)教教學(xué)論文文二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)試論物理理解題思思路的形形成呂建平全部2004廣廣州市中中學(xué)物理理教學(xué)年年會(huì)論文文三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)對(duì)物理新新課程教教學(xué)的體體會(huì)賴永鐸全部2007增增城市高高二教研研活動(dòng)宣宣讀交流流物理創(chuàng)新新實(shí)驗(yàn)教教學(xué)在課課堂中的的實(shí)施賴永鐸全部2008增增城市高高二教研研活動(dòng)宣宣讀交流流對(duì)新課程程實(shí)施教教學(xué)行為為的探究究阮偉雄全部增城市教研研活動(dòng)宣宣讀交流流物理教學(xué)學(xué)中參與與意識(shí)與與能力的的漸進(jìn)培培養(yǎng)阮偉雄全部增城市教研研活動(dòng)宣宣讀交流流表3 科科組教

31、師師近年獲獲得的榮榮譽(yù)稱號(hào)號(hào)、各項(xiàng)項(xiàng)比賽或或成果獲獲獎(jiǎng)情況況（增城市優(yōu)優(yōu)秀2教師有有人，廣廣州市優(yōu)優(yōu)秀教師師有1人，廣廣州市優(yōu)優(yōu)秀班主主任有1人，競(jìng)賽賽優(yōu)秀輔輔導(dǎo)獎(jiǎng)7人；廣廣州市物物理教師師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新大賽賽二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)1個(gè)，增城市市物理教教具改進(jìn)進(jìn)與創(chuàng)意意實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)、制制作比賽賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2個(gè)，二二等獎(jiǎng)3個(gè)，三三等獎(jiǎng)1個(gè)。近近三年教教師獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)總計(jì)37項(xiàng)）教 師獲獎(jiǎng)稱號(hào)時(shí)間主辦單位阮偉雄第二十三屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2006.10廣州市教育育局教學(xué)學(xué)研究室室廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)增城市20008年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽輔導(dǎo)導(dǎo)獎(jiǎng)2008.6增城市教育育局教研研室廣州市中學(xué)學(xué)生紙火火箭設(shè)計(jì)

32、計(jì)研究比比賽2005.5廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)廣州市青少少年科技技競(jìng)賽辦辦公室賴永鐸第二十三屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2006.10廣州市教育育局教學(xué)學(xué)研究室室廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)廣州市中學(xué)學(xué)生紙火火箭設(shè)計(jì)計(jì)研究比比賽2005.5廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)廣州市青少少年科技技競(jìng)賽辦辦公室2003-20004學(xué)年學(xué)學(xué)校先進(jìn)進(jìn)教師2004.9鄭中鈞中學(xué)學(xué)第二十屆全全國(guó)中學(xué)學(xué)生物理理競(jìng)賽增增城市優(yōu)優(yōu)秀輔導(dǎo)導(dǎo)獎(jiǎng)2003.10增城市教研研室增城市物理理教研會(huì)會(huì)增城市中學(xué)學(xué)物理教教具改進(jìn)進(jìn)與創(chuàng)意意實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)、制制作比賽賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2009.4增城市教育育局教研研室增城市中學(xué)學(xué)

33、物理教教研會(huì)增城市中學(xué)學(xué)物理教教具改進(jìn)進(jìn)與創(chuàng)意意實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)、制制作比賽賽二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2009.4增城市教育育局教研研室增城市中學(xué)學(xué)物理教教研會(huì)增城市中學(xué)學(xué)物理教教具改進(jìn)進(jìn)與創(chuàng)意意實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)、制制作比賽賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2009.4增城市教育育局教研研室增城市中學(xué)學(xué)物理教教研會(huì)徐志濃廣州市中小小學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教師操操作技能能創(chuàng)新大大賽物理理科二等等獎(jiǎng)2008.1廣州市教育育裝備中中心2007年年廣州市市高一力力學(xué)競(jìng)賽賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2007.10廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)鄧桂深增城市20008年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽輔導(dǎo)導(dǎo)獎(jiǎng)2008.6增城市教育育局教研研室增城市第二二屆教研研、科研研優(yōu)秀成成果評(píng)選選發(fā)明制制作、教教學(xué)課

34、件件及教具具類成果果二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2008.12.3增城市教育育局朱碧凡增城市20008年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽輔導(dǎo)導(dǎo)獎(jiǎng)2008.6增城市教育育局教研研室增城市中學(xué)學(xué)物理教教具改進(jìn)進(jìn)與創(chuàng)意意實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)、制制作比賽賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2009.4增城市教育育局教研研室增城市中學(xué)學(xué)物理教教研會(huì)增城市中學(xué)學(xué)物理教教具改進(jìn)進(jìn)與創(chuàng)意意實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)、制制作比賽賽二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2009.4增城市教育育局教研研室增城市中學(xué)學(xué)物理教教研會(huì)“弘揚(yáng)中華華美德，爭(zhēng)爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代代公民”主題教教育系列列活動(dòng)（中中學(xué)組）輔輔導(dǎo)獎(jiǎng)2006.7增城市教育育局2003-20005年度增城城市優(yōu)秀秀共青團(tuán)團(tuán)干部2006.4共青團(tuán)增城城市委員員會(huì)第19屆青青少年科科

35、技創(chuàng)新新大賽輔輔導(dǎo)獎(jiǎng)2004.4廣州市青少少年科技技競(jìng)賽辦辦公室廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)第二十一屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2004.9廣州市教育育局教學(xué)學(xué)研究室室廣州市中學(xué)學(xué)物理教教研會(huì)增城市20003年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽輔導(dǎo)導(dǎo)獎(jiǎng)2003.9增城市教育育局教研研室增城市第二二階段教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)與實(shí)施施活動(dòng)優(yōu)優(yōu)秀成果果課件三三等獎(jiǎng)2002.12增城市教育育局2003年年增城市市青少年年科技創(chuàng)創(chuàng)新大賽賽系列活活動(dòng)評(píng)比比輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2003.6增城市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)郭麗萍第二十四屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2007.10廣州市教育育局教學(xué)學(xué)研究室室廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)

36、會(huì)首屆“青年年物理教教師解題題比賽”獲三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2007.6增城市教育育局教研研室增城市物理理教研會(huì)會(huì)廣州市高中中力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽優(yōu)秀秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2006.10廣州市教育育局教學(xué)學(xué)研究室室廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)增城市20004年高一一力學(xué)競(jìng)競(jìng)賽優(yōu)秀秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2004.6增城市教育育局教研研室增城市物理理教研會(huì)會(huì)呂建平第二十四屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2007.10廣州市教育育局教學(xué)學(xué)研究室室廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)第二十一屆屆全國(guó)中中學(xué)生物物理競(jìng)賽賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2004.9廣州市教育育局教學(xué)學(xué)研究室室廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)增城市高一一力學(xué)知知識(shí)競(jìng)賽賽優(yōu)秀輔輔導(dǎo)員2003.9增城市教育育局教研研室“導(dǎo)練課教教學(xué)活動(dòng)動(dòng)”獲一等等獎(jiǎng)1997.6鄭中鈞中學(xué)學(xué)羅桂珠2007年年廣州市市高一力力學(xué)競(jìng)賽賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)2007.10廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)鐘志卿廣州市中學(xué)學(xué)生紙火火箭設(shè)計(jì)計(jì)研究比比賽2005.5廣州市青少少年科技技教育協(xié)協(xié)會(huì)廣州市青少少年科技技競(jìng)賽辦辦公室劉宇虹增城市中學(xué)學(xué)物理教教具改進(jìn)進(jìn)與創(chuàng)意意實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)、制制作比賽賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2009.4增城市教育育局教研研室增城市中學(xué)學(xué)物理教教研會(huì)增城市中學(xué)學(xué)物理教教具改進(jìn)進(jìn)與創(chuàng)意意實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)、制制作比賽賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2009.4增城市教育育局教研研室增城市中學(xué)學(xué)物理教教研會(huì)陳銘斯增城市中學(xué)學(xué)物理教教