教室里的掌聲

1、教室里的掌聲王教師今天刻意地打扮了一下，平時的淡妝今天略微濃了一些，她最喜歡的那套西裝也仔仔細(xì)細(xì)地熨了一遍。因為一個現(xiàn)場教學(xué)觀摩課要在她班里進(jìn)展，而且聽課的不僅有外校教師，還有市里的教育專家和教育行政部門的負(fù)責(zé)人。“丁零零隨著鈴聲，王教師快步走上講臺?！巴瑢W(xué)們好“教師好由于一下子來了那么多人聽課，教室里比平時安靜了許多，教學(xué)雙方也很快進(jìn)入了角色?！巴瑢W(xué)們，如今我們來學(xué)習(xí)肺字。肺的左右構(gòu)造是，左邊一個月字，右邊一個市字。張雯同學(xué)，請你說說為什么肺用月字旁？“因為肺是我們?nèi)梭w上的一個器官，月字旁除了表示月亮外，它還有一個意思就是表示肉，表示人的身體上的一個部分，由肉字演變而來，所以用月字旁?！昂?，

2、你答復(fù)得很好！請坐下！那么右邊的市字“砰王教師迅速掃視了一下教室，這聲音是李小剛舉手時，為了引起大家的注意，才成心發(fā)出的肘部與桌面的撞擊聲。一看是李小剛，王教師不由心頭一驚。因為李小剛平時上課總愛提一些古怪的問題，常引得同學(xué)們哈哈大笑。一次，徐教師上社會課時，問同學(xué)們我國如今有多少人口，同學(xué)們答復(fù)說有億，他大聲說不對。教師說為什么不對，他說應(yīng)該是億零個。問他為什么？他說今天中午鄰居劉阿姨剛剛生了個小弟弟，弄得徐教師又好氣又想笑?！斑@個淘氣鬼，今天又要出什么洋相？王教師心里直打鼓：“他要是再來個億零個，這節(jié)課可就讓他給攪了?！袄钚?，你有什么問題？李小剛站了起來：“王教師，肺字右邊不是市字，而是

3、一豎?！笆且回Q？“嗯我是說右邊不是一點一豎，應(yīng)該是一豎。李小剛還是沒有說清楚，而王教師卻聽明白了李小剛的意思。于是，她拿起書仔細(xì)打量起來：嗯，這右邊還真是一“豎，是“巿不是“市。這時，下面也開始小聲爭論起來，聲音雖小，卻也聽得清楚。有的說是“一點一豎，只是“點寫得有點直，有的說是一“豎，有的說看不清楚。王教師感到頭皮發(fā)緊、鼻尖冒汗，一絲潮紅掠過臉上。但多年的教學(xué)經(jīng)歷，旋即使她鎮(zhèn)靜下來。“同學(xué)們，我聽到大家的議論，如今有兩種不同的意見，那么到底是點還是豎？也就是王教師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了大大的一個“市字和一個“巿字?！巴瑢W(xué)們，這個巿字讀，我國宋朝有個大書畫家叫米芾，米芾的芾字，草字頭的下面就是這個字

4、，它和市很相近，區(qū)別就在于一個是一點一豎，一個是一豎，不細(xì)心就很難區(qū)分開來，往往以為是一個字。那么我們怎樣來確認(rèn)肺字右邊是一點一豎還是一豎，也就是說，是市還是巿呢？“查字典。同學(xué)們齊聲說。“對！查字典。可是有的同學(xué)說看不清，那又怎么辦呢？誰來想個好方法？“王教師，用數(shù)筆畫的方法查。市是畫，巿是畫。假設(shè)在月字旁畫里查到就是巿，假設(shè)在畫里查到就是市。趙前前同學(xué)答復(fù)說。“對，趙前前給我們想的這個方法真好。如今，大家就來查字典?！爱嫛爱嫛昂?，字典這個不說話的教師告訴我們肺右邊是巿不是市。同學(xué)們，肺這個字是我教錯了，如今我鄭重地糾正：肺字的右邊是巿。我感謝李小剛同學(xué)能大膽地指出我教學(xué)中的過失，使大家防止

5、了誤解。假設(shè)不是李小剛同學(xué)，我可能還要繼續(xù)錯下去。李小剛同學(xué)平時發(fā)言總不愛舉手，老是大聲嚷，今天他發(fā)言先舉手，教師同意后才提問題，說明李小剛的課堂紀(jì)律也有了進(jìn)步。而且，他能發(fā)現(xiàn)教師的錯誤，說明他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。今天，那么多的人來聽課，李小剛敢于指出教師的錯誤是需要很大勇氣的，精神是可嘉的。如今我提議大家為李小剛的進(jìn)步、認(rèn)真和勇氣鼓掌，大家同意不同意？“同意教室里四十多雙小手發(fā)出了清脆的掌聲?！巴踅處煟瑔鑶鑶枥钚偼蝗豢奁饋?。“不要哭。王教師走到李小剛身邊，一邊說一邊掏出紙巾為李小剛擦去眼角的淚花，“今天你做得很好，應(yīng)該快樂才對。李小剛帶著抽泣的聲音說：“我是快樂的哭。今天教師讓全班同學(xué)為我鼓掌，給我這么大的鼓勵，我一輩子也忘不了，請王教師相信，我一定會改正自己的缺點，做一個真正愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。今天你為我鼓掌，可我覺得，應(yīng)該得到掌聲的是