第二章第一節(jié)-做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師課件

1、第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師抗乙肝西紅柿導(dǎo)入了轉(zhuǎn)基因疫苗，人如果每周生吃1-2個(gè)，每年吃2-3個(gè)月就能達(dá)到去醫(yī)院注射乙肝疫苗的效果。這臺(tái)美夢(mèng)機(jī)，可以通過(guò)它“喚醒”你喜歡的記憶，制造出接近你夢(mèng)想的環(huán)境，從而讓你天天做美夢(mèng)。 “七英里靴”可邊走邊上網(wǎng)。站著不動(dòng)時(shí)，還可選擇 音頻或視頻聊天，同時(shí)收聽(tīng)數(shù)個(gè)聊天室中網(wǎng)友的談話， 或參與到討論中。 可散發(fā)出各種香味的衣服通過(guò)變形操作，一部手機(jī)可以在幾秒鐘內(nèi)拉開(kāi)成為一臺(tái)有著大屏幕的筆記本電腦。 裝著微型相機(jī)的藥丸這個(gè)機(jī)器人外形酷似真人，能說(shuō)四種語(yǔ)言，具有豐富感情。該智能機(jī)器人將于2005年3月25日至9月25日在日本愛(ài)知舉辦的世界博覽會(huì)上投入使用 這是世界上首

2、臺(tái)兩棲汽車(chē)“Splash”，在陸地上最大速度接近200公里/小時(shí)；水深1.3米以上，也能在水中遨游。 請(qǐng)閱讀教材中三個(gè)發(fā)明例子，思考、討論：這些設(shè)計(jì)師是如何成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的？ “明天，我們是優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，那我們從今天起該怎樣為明天而做準(zhǔn)備？” 一是思維方式及優(yōu)良思維方式的培養(yǎng)思維方式有如下幾種： 發(fā)散思維討論：利用“發(fā)散思維”解決“學(xué)校飯?zhí)弥形绱蝻埲硕唷頂D”的難題。 定勢(shì)思維 逆向思維那么我們最常見(jiàn)的定勢(shì)思維又是什么呢？人們?cè)谝欢ǖ沫h(huán)境中工作和生活，久而久之就會(huì)形成一種固定的思維模式，使人們習(xí)慣于從固定的角度來(lái)觀察、思考事物，以固定的方式來(lái)接受事物。所謂思維定勢(shì)效應(yīng)，是指人們局限于既有的信息

3、或認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象。 美國(guó)科普作家阿西莫夫曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)關(guān)于自己的故事。阿西莫夫從小就聰明，年輕時(shí)多次參加“智商測(cè)試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高者”之列，他一直為此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽車(chē)修理工，是他的老熟人。修理工對(duì)阿西莫夫說(shuō)：“嗨，博士！我來(lái)考考你的智力，出一道思考題，看你能不能回答正確。”阿西莫夫點(diǎn)頭同意。修理工便開(kāi)始說(shuō)思考題：“有一位既聾又啞的人，想買(mǎi)幾根釘子，來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手兩個(gè)指頭立在柜臺(tái)上，右手握拳頭做出敲擊的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買(mǎi)的是釘子。聾啞人買(mǎi)好釘子，

4、剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想買(mǎi)一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：盲人將會(huì)怎樣做？”阿西莫夫順口答道：“盲人肯定會(huì)這樣?！闭f(shuō)著，伸出食指和中指，做出剪刀的形狀。汽車(chē)修理工一聽(tīng)笑了：“哈哈，你答錯(cuò)了吧！盲人想買(mǎi)剪刀，只需要開(kāi)口說(shuō)我買(mǎi)剪刀就行了，他干嗎要做手勢(shì)呀？”能夠把人限制住的，只有人自己。人的思維空間是無(wú)限的，像曲別針一樣，至少有億萬(wàn)種可能的變化。也許我們正被困在一個(gè)看似走投無(wú)路的境地，也許我們正囿于一種兩難選擇之間，這時(shí)一定要明白，這種境遇只是因?yàn)槲覀児虉?zhí)的定勢(shì)思維所致，只要勇于重新考慮，一定能夠找到不止一條跳出困境的出路。 1 在荒無(wú)人跡的河邊停著一只小船，這只小船只能容納一個(gè)人。有兩個(gè)人同時(shí)來(lái)

5、到河邊，兩個(gè)人都乘這只船過(guò)了河。請(qǐng)問(wèn)：他們是怎樣過(guò)河的? 2.籃子里有4個(gè)蘋(píng)果，由4個(gè)小孩平均分。分到最后，藍(lán)子里還有一個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)：他們是怎樣分的? 3.一位公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)了一位小孩，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了?！崩项^問(wèn)：“這孩子是你的什么人?”公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子?！闭?qǐng)問(wèn)：這兩個(gè)吵架的人與公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系? 4.已將一枚硬幣任意拋擲了9次，掉下后都是正面朝上?，F(xiàn)在你再試一次，假定不受任何外來(lái)因素的影響，那么硬幣正面朝上的可能性是幾分之幾? 5.有人不拔開(kāi)瓶塞，就可以喝到酒，你能做到嗎?（注意：不能將瓶子弄破，也不能在瓶塞上鉆孔。） 腦筋急轉(zhuǎn)彎開(kāi)發(fā)智能與創(chuàng)造潛能有哪幾種：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法主體附加法 （手機(jī)有？功能）聯(lián)想創(chuàng)造法其他創(chuàng)造方法作業(yè)