大學(xué)生價(jià)值觀職業(yè)教育

1、大學(xué)生價(jià)值觀職業(yè)教育1.職業(yè)價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)意義?目前,大學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向跟著我國構(gòu)造的也發(fā)生了深刻的變化,大學(xué)生更重視自我，功利性、價(jià)值觀對大學(xué)生職業(yè)教育的作用研究職業(yè)希望值連續(xù)增高.發(fā)達(dá)地域、高收入行業(yè)成為熱點(diǎn)；而廣大的鄉(xiāng)村與西部地域卻罕有問津。這些現(xiàn)象都表征著今世大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀出現(xiàn)只重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)條件、個(gè)人理想離開客觀現(xiàn)實(shí)和主觀條件以及追求物質(zhì)享受懼怕艱辛的不良偏向。這類不良的職業(yè)價(jià)值觀偏向會對大學(xué)生將來的職業(yè)生涯帶來負(fù)面的影響，各高校應(yīng)當(dāng)惹起重視.不正確的職業(yè)價(jià)值觀，不利于大學(xué)生確立合理的職業(yè)期望,同時(shí)也不利于大學(xué)生提高自己素質(zhì)進(jìn)適應(yīng)競爭，阻礙大學(xué)生正確認(rèn)識自我,穩(wěn)固的職

2、業(yè)態(tài)度和職業(yè)動機(jī)。只有建立正確的職業(yè)理想，才能辦理好個(gè)人和的關(guān)系，防止大學(xué)生只重視條件好、待遇高的職業(yè),盲目追求個(gè)人價(jià)值,合理指引大學(xué)生踴躍面對現(xiàn)代的強(qiáng)烈競爭，努力成立合理知識構(gòu)造，提高綜合素質(zhì)，培育創(chuàng)業(yè)與能力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。所以，高校應(yīng)當(dāng)更為重視職業(yè)價(jià)值觀在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中的作用,實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)選擇上存有的誤區(qū)，幫助大學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)定位，促進(jìn)大學(xué)生在復(fù)雜多變的環(huán)境中趕快轉(zhuǎn)變角色，擬訂相應(yīng)的教育舉措對他們進(jìn)行踴躍指引,提高大學(xué)生的就業(yè)率。?。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)視角下職業(yè)價(jià)值觀教育的重要作用?大學(xué)進(jìn)修時(shí)期是大學(xué)生這一集體職業(yè)價(jià)值觀并定型的主要階段，這一階段對大學(xué)生的就業(yè)理念、擇業(yè)行為、目標(biāo)甚至將來職業(yè)

3、都有深刻的影響。所以科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生建立正確的職業(yè)價(jià)值觀必定成為學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的重中之重:第一，有助于建立正確職業(yè)理想,幫助大學(xué)生確立合理的職業(yè)希望值。正確的職業(yè)理想常常從需求的角度出發(fā)，考慮國家、進(jìn)步的需求,不以條件利害為權(quán)衡職業(yè)利害的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)，重視所選擇職業(yè)對的貢獻(xiàn)。在正確的職業(yè)價(jià)值觀指引下能夠幫助大學(xué)生確立合理的職業(yè)預(yù)期,也能夠把個(gè)人需要和需求相聯(lián)合，從更大的方面看，有益于我國的合理配置,解決我國現(xiàn)存的人材失衡問題。第二,促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)清局勢，建立自想法識和競爭意識，建立新式就業(yè)觀。我國就業(yè)制度所發(fā)生的變化給大學(xué)生帶來了更為強(qiáng)烈的競爭。這類就業(yè)環(huán)境激發(fā)了大學(xué)生的擇業(yè)自主性

4、，畢竟，大學(xué)生能夠依據(jù)需求、個(gè)人意向而不是分派制度選擇工作崗位，同時(shí),職業(yè)競爭的環(huán)境會進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生競爭意識與奮斗精神。只有經(jīng)過競爭充分顯現(xiàn)自己的能力素質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這類新的用人體制提出了很高的職業(yè)知識和技術(shù)方面的要求.對此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更新就業(yè)觀點(diǎn)，充分認(rèn)識就業(yè)局勢與就業(yè)環(huán)境，經(jīng)過不停提高自己就業(yè)素質(zhì)、就業(yè)技術(shù),選擇聽從需要的職業(yè)順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。第三,促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人整體素質(zhì)的提高.科學(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀有助于大學(xué)生建立對勞動分工協(xié)作的特點(diǎn)、詳細(xì)就業(yè)環(huán)境、實(shí)質(zhì)工作體制的理性認(rèn)識，激勵大學(xué)生培育責(zé)任、誠信的協(xié)作，促進(jìn)大學(xué)生成立工作和團(tuán)隊(duì)合作能力，成立創(chuàng)新的精神，建立終生學(xué)習(xí)的理念。正確的職業(yè)價(jià)值觀

5、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人正確立位,把個(gè)人職業(yè)理想和需求聯(lián)合，并激勵大學(xué)生自我提高職業(yè)能力、實(shí)質(zhì)工作水平,為輸送高素質(zhì)的勞動者。3?。新局勢下職業(yè)指導(dǎo)中需重視的幾種職業(yè)價(jià)值觀教育?各高校面對目前大學(xué)生就業(yè)的新局勢下，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)中更為重視大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，并側(cè)重抓好以下幾方面的職業(yè)價(jià)值觀教育:?3。1職業(yè)地位觀教育?職業(yè)地位觀影響大學(xué)生的職業(yè)評論，是主體職業(yè)好壞與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前大學(xué)生任職業(yè)的選擇過程中仍舊遇到傳統(tǒng)理念的影響，以傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)來職業(yè)的高低貴賤之分，對職業(yè)名譽(yù)和職業(yè)遠(yuǎn)景對待方式過于理想或許單調(diào)，不可以用辯證科學(xué)的目光對待職業(yè)名譽(yù)問題.并以此作為自己選擇職業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，造成了大學(xué)

6、生的職業(yè)選擇集中化,加劇熱點(diǎn)地域、熱點(diǎn)職業(yè)就業(yè)競爭壓力，而且了不健康的職業(yè)觀點(diǎn)氣氛。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育,指引大學(xué)生認(rèn)識到所謂的職業(yè)地位或許是不停變化的，跟著變化,評論也在不停變化,在不一樣的職業(yè)、不一樣的崗位都能有所建樹。?3.2職業(yè)幸福觀教育?對幸福的理解不一樣,職業(yè)的選擇也就不一樣。目前生活壓力是客觀存在的，幸福能否只好與物質(zhì)利益劃等號也是一個(gè)爭辯不停的問題。在高校就業(yè)指導(dǎo)過程中，幫助大學(xué)生建立正確的職業(yè)幸福觀就顯得十分必需。一個(gè)人幸福和一定以必定的物質(zhì)條件作為基礎(chǔ),這是無須置疑的，但作為經(jīng)驗(yàn)淺的大學(xué)生常常會忽略這樣一個(gè)真諦：誠實(shí)勞動是物質(zhì)利益獲取的前提條件，幸福也應(yīng)當(dāng)

7、是先付出后回報(bào)。我國尚處于轉(zhuǎn)型階段，暴富狀況確實(shí)存在,但真實(shí)的幸福都是經(jīng)過誠實(shí)勞動來創(chuàng)建的。所以在大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)中,應(yīng)當(dāng)明確勞動奉獻(xiàn)在先，個(gè)人材能更好的真諦,不論在任何崗位，都一定經(jīng)歷艱辛創(chuàng)業(yè)后，才有益益的獲取,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。3?.職業(yè)責(zé)任觀教育?職業(yè)的觀點(diǎn)自己就與責(zé)任、職責(zé)擁有天然的密切聯(lián)系，責(zé)任感是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想,成任職業(yè)規(guī)劃的重要要素。在大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)過程中,應(yīng)當(dāng)重視對大學(xué)生職業(yè)責(zé)任感的培育。高度的職業(yè)責(zé)任感與忠誠度,幫助大學(xué)生在將來的職業(yè)中，勤懇盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)執(zhí)行職業(yè)職責(zé)，不停自我學(xué)習(xí)完美，努力提高個(gè)人職業(yè)水平易業(yè)務(wù)素質(zhì).此刻,許多大學(xué)生在就業(yè)后“騎驢找馬”屢次“跳槽”,高不可、低不就,不拼業(yè)績,無所作為;這樣的工作態(tài)度,不僅讓各個(gè)用人單位不敢啟用、培育