強化實踐環(huán)節(jié)建設(shè)　提高會計學(xué)科精品課程質(zhì)量

1、強化理論環(huán)節(jié)建立進步會計學(xué)科精品課程質(zhì)量【摘要】為了實現(xiàn)會計學(xué)科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目的，會計學(xué)科精品課程應(yīng)強化理論環(huán)節(jié)的建立。其詳細措施一是要創(chuàng)造理論教學(xué)的硬件條件；二是要標(biāo)準(zhǔn)理論教學(xué)內(nèi)容并采取靈敏多樣的理論教學(xué)形式?！娟P(guān)鍵詞】會計學(xué)科；精品課程；理論課程；實驗條件；案例分析會計學(xué)科具有較強的理論性，培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的才能是教學(xué)目的的重要組成局部。為此，會計學(xué)科精品課程理論教學(xué)的形式和內(nèi)容改革也必須與會計學(xué)科培養(yǎng)人才的定位相適應(yīng)，充分表達重視詳細操作才能的思想。但目前會計學(xué)科精品課程的理論環(huán)節(jié)建立相對薄弱是一個普遍性的問題，針對這一問題進展研究具有重要的現(xiàn)實意義。一、會計學(xué)科精品課程的建立目

2、的精品課程是指具有一流老師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。精品課程要有一個定位準(zhǔn)確的建立目的。詳細而言，精品課程的內(nèi)容要具有科學(xué)性、先進性以及前沿性，可以充分反映本學(xué)科領(lǐng)域最新的學(xué)術(shù)和科技成果，要有足夠的廣度、深度和梯度，能表達課程開展的多樣化和綜合化，能滿足學(xué)生自主化學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)的需求；具備良好的理論教學(xué)環(huán)境和條件；靈敏使用多種先進的教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，注重對學(xué)生動手才能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；建立一支高程度的、知識構(gòu)造與年齡構(gòu)造合理的老師梯隊；擁有一套比擬完善的、多元化的系列精品教材；建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教

3、學(xué)環(huán)境，完善網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)資源；具有科學(xué)的教學(xué)管理與組織機制。會計學(xué)科具有很強的理論性和應(yīng)用性，所以強化精品課程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)建立是精品課程建立目的的重要組成局部。會計學(xué)科的精品課程不僅要站在學(xué)科的理論領(lǐng)域前沿，培養(yǎng)學(xué)生的研究才能，而且要培養(yǎng)學(xué)生將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為實際的動手才能，形成解決實際問題的才能，打造具有綜合才能的高素質(zhì)人才。二、理論教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱是影響會計學(xué)科精品課程質(zhì)量的重要因素自從2022年國家決定推行高等教育精品課程工程以來，各高等院校對此做出了積極響應(yīng)并獲得了一系列的成果。會計學(xué)科的精品課程建立在各類高校尤其是財經(jīng)類院校得到了高度重視。以東北財經(jīng)大學(xué)為例，會計學(xué)科已經(jīng)有11門

4、課程通過評審，成為不同級別的精品課程。其中，國家級精品課程的數(shù)量與其他學(xué)科相比擬也處于領(lǐng)先位置。盡管如此，由于我國高等教育精品課程建立本質(zhì)上還處于起步階段，各高校正在逐步總結(jié)經(jīng)歷，不斷進步精品課程建立質(zhì)量。目前，精品課程建立中比擬突出的一個問題是大局部精品課程被建立成“迎評工程，重視形式而無視本質(zhì)，無論是申報材料還是網(wǎng)絡(luò)平臺都表達了創(chuàng)新理念，但在實際應(yīng)用中往往不能表達精品課程應(yīng)有的價值。這一問題在會計學(xué)科精品課程建立中的表現(xiàn)形式之一就是理論環(huán)節(jié)薄弱，實驗課程在一定程度上流于形式，不夠標(biāo)準(zhǔn)，沒有確定的課時比例，缺乏標(biāo)準(zhǔn)的專用教材，實驗工具比擬簡單化。缺少理論特色的精品課程對會計學(xué)科而言，顯然是不

5、容回避的缺陷，所以，完善理論教學(xué)是進步會計學(xué)科精品課程質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)之一。三、關(guān)于強化會計學(xué)科精品課程理論環(huán)節(jié)建立的建議理論教學(xué)的根本目的要務(wù)理論教學(xué)環(huán)境和設(shè)備不僅可以滿足根本教學(xué)要求，而且可以進展開放式教學(xué)。主講老師應(yīng)親自主持和設(shè)計理論教學(xué)，根據(jù)會計學(xué)科課程的特點，結(jié)合我國會計行業(yè)開展的實際情況，開發(fā)實驗教學(xué)系列教材和案例教學(xué)數(shù)據(jù)庫，采取多樣化的理論教學(xué)形式，注重學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。一理論教學(xué)環(huán)境的先進性和開放性1.思想上高度重視理論教學(xué)：會計專業(yè)本科生的培養(yǎng)目的是理論與理論并重，重在進步學(xué)生的理論應(yīng)用程度，要將學(xué)生培養(yǎng)成具有較高分析問題、解決問題才能的復(fù)合型會計人才；對于非會計專業(yè)的

6、本科生，在講授內(nèi)容和方法上也充分考慮他們的專業(yè)培養(yǎng)目的。為了完成不同的教育目的，會計學(xué)科精品課程的主講老師應(yīng)親自主持和設(shè)計理論教學(xué)，其實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容改革與課程在培養(yǎng)人才過程中的定位相適應(yīng)，表達培養(yǎng)目的的要求，重視才能的培養(yǎng)、訓(xùn)練。2.理論教學(xué)條件要滿足教學(xué)要求：理論教學(xué)環(huán)境和設(shè)備可以滿足教學(xué)要求，可以進展開放式教學(xué)。第一，實驗技術(shù)人員素質(zhì)構(gòu)造合理，滿足工作需要。應(yīng)設(shè)有專門的會計教學(xué)綜合實驗室，并裝備專門的技術(shù)人員。指導(dǎo)實驗的老師應(yīng)由從事教學(xué)的老師擔(dān)任，實驗室技術(shù)人員應(yīng)在實驗教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用，不僅可以盡職盡責(zé)地進展實驗室的全面管理，而且可以在老師指導(dǎo)下獨立承當(dāng)某些實驗的組織與施行。第

7、二，標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)的課時比例。一般而言，實驗教學(xué)的學(xué)時應(yīng)占教學(xué)總學(xué)時的30以上。根據(jù)教學(xué)方案的安排，實驗室應(yīng)該有方案地向?qū)W生開放，有方案、有組織地開展會計教學(xué)實驗活動，這對于進步會計教學(xué)質(zhì)量、進步學(xué)生的實際動手才能將起到很好的作用。第三，實驗設(shè)備要滿足教學(xué)內(nèi)容改革的需要，實驗的內(nèi)容可以嚴(yán)密結(jié)合會計改革的實際，實驗內(nèi)容先進。3.大力開發(fā)綜合性、創(chuàng)造性和研究型實驗：為讓學(xué)生更多地接觸實務(wù)，可以在校內(nèi)安排實驗，實驗的方式包括手工模擬實驗和網(wǎng)上模擬實驗兩種方式。手工模擬實驗主要在實驗室中完成，由于手工模擬實驗有時會受到相關(guān)條件的限制，為了克制這一缺點，可以設(shè)計“會計網(wǎng)上模擬實驗課件。網(wǎng)上模擬實驗不僅可以

8、解決手工實驗中存在的假設(shè)干問題，而且實驗內(nèi)容可以隨意組合、實驗過程中計時考核和計分考核相結(jié)合，還增強了實驗的興趣性，這種實驗方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，屬于結(jié)合所學(xué)知識進展的研究型實驗。為了使學(xué)生對會計專業(yè)的相關(guān)工作有更直觀的認(rèn)識，還可以組織學(xué)生到相關(guān)單位參觀學(xué)習(xí)，聘請實務(wù)界的專家給學(xué)生進展專題講座，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)理論知識與業(yè)務(wù)理論之間的差異，從而彌補課堂教學(xué)的缺乏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以東北財經(jīng)大學(xué)的?資產(chǎn)評估原理?精品課程為例，為了實現(xiàn)理論與理論相結(jié)合，會計學(xué)院與大連眾華資產(chǎn)評估和誠信資產(chǎn)評估簽訂了協(xié)議，成立資產(chǎn)評估實驗基地。通過組織學(xué)生到資產(chǎn)評估事務(wù)所實習(xí)，使他們學(xué)以致用。靈敏多樣的理論

9、課形式、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，獲得了很好的效果。同時，也鼓勵任課老師參與資產(chǎn)評估咨詢，接觸更多的理論工作，進步了老師自身的理論業(yè)務(wù)程度。二理論性課程的詳細形式1.靈敏多樣的實驗課程：隨著會計學(xué)科教學(xué)方法的開展，模擬實驗將成為會計理論課程的主要方式。實驗教學(xué)的詳細方式是：按照會計學(xué)科不同課程的詳細內(nèi)容，將課堂教學(xué)劃分為不同單元，在每單元完畢后設(shè)置相關(guān)內(nèi)容的實驗課，及時將教學(xué)內(nèi)容同業(yè)務(wù)理論聯(lián)絡(luò)起來，防止了課堂教學(xué)和理論操作相脫節(jié)，實現(xiàn)理論與理論的銜接“零時差和“零間隔 。2.實地學(xué)習(xí)：為了使學(xué)生對會計實際工作有更直觀的認(rèn)識，可以安排學(xué)生到實驗基地和相關(guān)單位進展參觀，并與工作人

10、員進展座談，以便發(fā)現(xiàn)理論知識與業(yè)務(wù)理論間的差異，從而彌補課堂教學(xué)的缺乏。在條件允許時，為學(xué)生創(chuàng)造時機直接參與會計理論工作，讓學(xué)生獲得會計理論的切身感受。3.期末案例分析與實驗：為更好地培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，會計專業(yè)課程所在學(xué)期期末，可以在校內(nèi)安排期末案例分析與實驗。期末案例分析與實驗在總結(jié)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的根底上，設(shè)計綜合性的教學(xué)案例，組織學(xué)生進展分組討論分析并進展模擬實驗。這種教學(xué)方式主要以主講老師搜集和編寫的案例為素材，對經(jīng)濟生活中的熱點事件進展分析，并將理論分析的結(jié)論與經(jīng)濟現(xiàn)實進展對照，從而增強學(xué)生處理理論問題的才能，進步學(xué)生對理論的認(rèn)識和理論的理解，使其可以更好地適應(yīng)信息化條件下財務(wù)會計行業(yè)

11、的開展趨勢。4.畢業(yè)實習(xí)：畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間綜合性最強的理論活動。畢業(yè)實習(xí)可以采取兩種方式：一是將應(yīng)屆畢業(yè)生直接派往實習(xí)單位參與會計實際工作，學(xué)生可以通過詳細的業(yè)務(wù)活動體會會計實務(wù)操作，掌握根本的業(yè)務(wù)技能，更好地理解理論知識；二是在校內(nèi)實驗室進展會計循環(huán)的模擬操作，以會計手工操作實驗教材為根底，在主講老師的指導(dǎo)下系統(tǒng)地進展會計業(yè)務(wù)流程各環(huán)節(jié)的手工操作，并在此根底上進展會計電算化業(yè)務(wù)模擬實驗。總之，會計學(xué)科精品課程應(yīng)表達創(chuàng)新性和理論性。但是不同性質(zhì)的高校存在著培養(yǎng)目的和學(xué)科構(gòu)造的差異，所以會計學(xué)科的理論教學(xué)也應(yīng)該因校、因課制宜，采取靈敏的形式，充分表達精品課程的先進教學(xué)理念，真正進步會計學(xué)科精品課程的質(zhì)量?！局饕獏⒖嘉墨I