二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文

1、Word 二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文 【導(dǎo)語】歲末年初，都是我們年終總結(jié)，年度考核的時(shí)候。二班級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)是好總結(jié)為大家預(yù)備的，盼望對(duì)大家有關(guān)心。 篇一： 這一學(xué)期，本班現(xiàn)有的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力量，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)。 在課堂教學(xué)中的，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)學(xué)問，抓好基本技能，以重要數(shù)學(xué)學(xué)問、重要數(shù)學(xué)公式，定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)能逐步

2、形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和把握數(shù)學(xué)的基本解法，為同學(xué)打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)都能健康地成長(zhǎng)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，力量不斷提高。 二班級(jí)的同學(xué)，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，動(dòng)手力量強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班領(lǐng)導(dǎo)能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍舊有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我掌握力

3、不強(qiáng)，消失上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。依據(jù)實(shí)際狀況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)要從最基本的學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，實(shí)行循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)覺問題、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓舞他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思索題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的力量。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平常的教學(xué)中要以中間層次的同學(xué)為主，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成果才能有提高。 實(shí)行的詳細(xì)措施如下： 1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織同學(xué)加以輔

4、導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行老師輔導(dǎo)、同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。 2、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。 3、準(zhǔn)時(shí)召開同學(xué)會(huì)議，總結(jié)成果，分析不足，提出要求。 4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。 5、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。 6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 7、讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通。 8、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 9、差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。 10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)

5、生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 11、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 12、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 篇二： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教育同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動(dòng)了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照方案，依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。方案中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下： 一、思想方面 1

6、、全面調(diào)查了解同學(xué)，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。 2、能夠依據(jù)同學(xué)成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學(xué)名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。 二、實(shí)行的措施 1、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。 2、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加高校生學(xué)習(xí)的難度，拓寬學(xué)問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新力量，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。 3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生，要敬重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育實(shí)行：低起點(diǎn)，小步伐，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)同學(xué)既要看到盼望，對(duì)同學(xué)每一點(diǎn)進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。 4、實(shí)行了一幫一 摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定幫扶對(duì)象、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，采納一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)。快速反饋，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如：我們班的同學(xué)陸毅、王冬旭這兩名同學(xué)就在大家的關(guān)心下不斷進(jìn)步。但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我