小班小手真能干教案

1、小班:小手真能干授課設(shè)計小班:小手真能干授課設(shè)計小班:小手真能干授課設(shè)計1小班：小手真能干分析：手是幼兒在一日活動中不時辰刻都在接觸和使用的?！俺Ｓ胁还帧笔褂變簩ψ约旱男∈秩狈φ鎸嵉恼J(rèn)識，敵手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不認(rèn)識，保護手的知識和能力也缺乏。目標(biāo)：1經(jīng)過觀察、比較，認(rèn)識手上有手心、手背、手指、指甲和指紋，知道每一個人的手是不一樣樣的。2經(jīng)過操作，知道手有很多的本領(lǐng)，從而對自己充滿信心。3發(fā)展幼兒手指的小肌肉動作，知道要保護自己的小手。重點：手的多樣性。難點：指紋的多樣性。環(huán)節(jié)：一、觀察、溝通：小手上有什么？二、比一比：我們的手都相同嗎？（大小、厚薄、指紋）難點的解決：一組一張紙，讓幼兒

2、用印泥把手指的指紋印在紙上。三、說一說、做一做：小手會干什么？四、分組自由選擇操作活動：1手印畫。2串珠活動。3舀米。4撿豆。5撕花瓣。小班:小手真能干授課設(shè)計21、愿意用左手做各種各種的事，體驗操作的快樂。2、能用簡單的語言表達圖片上的內(nèi)容。3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。4、練習(xí)說短語：我會用手。活動準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星?；顒恿鞒蹋阂?、小手變魔術(shù)。今日老師要給你們變個魔術(shù)，你們可要看認(rèn)真了。剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每一個人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？二、談?wù)摚?、我們平時用哪

3、只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會用手（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習(xí)慣，意會平時用左手做事的機遇比較少，所以右手能干。）我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？三、交代要求，幼兒操作。1、今日我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可

4、以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！此刻請小朋友選相同自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組資料進行試一試,教師觀察指導(dǎo),提示幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，激勵幼兒充分地試一試用左手做一件事，激勵動作快的幼兒進行新的試一試。)2、幼兒溝通操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。四、體驗兩只手的互相幫助。這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都感覺自己的本領(lǐng)大，終歸是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個方法來考考他們，看看他們終歸誰的本領(lǐng)大?？矗@是什么？（球）假如右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，假如左手能把球抓起來，就是左手的本

5、領(lǐng)大。（請幼兒上來試一試）。如何才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。五、我們的小手真能干，他們不但能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。小班:小手真能干授課設(shè)計3一、運動目的：讓幼兒實驗利用筷子，引起幼兒自己著手做事的欲望。造就幼兒努力列席運動的喜好，生長幼兒的著手本領(lǐng)。二、運動預(yù)備：筷子、盤子、糖、紅綠兩種色彩的積木多少。三、運動流程：感知體驗-控制訓(xùn)練四、運動歷程：感知體驗西席幼兒在門口先生：今日，陸先生來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進講堂。兔媽媽：每個兔寶寶找到一個位子坐下來。兔

6、媽媽：今日我請兔寶寶吃糖。兔媽媽：用手拿著吃不衛(wèi)生幼兒園授課設(shè)計，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。兔媽媽：讓媽媽先嘗嘗看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。兔媽媽：兔寶寶，你們想吃糖嗎？（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽：原來是把筷子放在這兩個手指的中心，把筷子走開，用力一夾，糖就夾起來了。兔媽媽：哪個寶寶還想來吃糖的。我們一路看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。控制訓(xùn)練兔媽媽：我的寶寶真醒目，幼兒手工制作會用筷子夾糖。媽媽昨天不當(dāng)心把一些豆子混在一路，可怎么辦呀兔媽媽：誰愿意資助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子

7、里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子走開！一名幼兒上來樹模。鼓掌激勵。兔媽媽：你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。幼兒控制，西席隨機資助引導(dǎo)。小結(jié)，天然暢快竣事。小班:小手真能干授課設(shè)計4活動目標(biāo)1、養(yǎng)成優(yōu)秀的自我保護的意識。2、引導(dǎo)幼兒在快樂的氛圍中積極動腦、英勇表達。3、認(rèn)識手的基本構(gòu)造和功能?；顒訙?zhǔn)備場景部署（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。活動過程一、表演激趣，導(dǎo)下手的主題。幼兒集體表演我的小手哪里去了，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在開朗的氛圍中引入主題。二、觀察表達，認(rèn)知手的構(gòu)造。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們每一個人都有一雙小手，它

8、有哪幾部分構(gòu)成呢？（由手心、手背、指頭、指甲、手段構(gòu)成）2、堅固練習(xí)：游戲我說你指。三、創(chuàng)辦情況，體驗手的用途。游戲：看誰做的對又快（場所中有很多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。師幼表達。你的小手干的什么事情？是如何做的？：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等很多事情。集體學(xué)習(xí)兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團聯(lián)合作本領(lǐng)大?！彼摹⑼卣菇?jīng)驗，學(xué)會保護手的本領(lǐng)。小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）組織談?wù)摚合襁@樣做好嗎？為什么

9、？如何保護我們的小手？：不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時候，請大人幫忙辦理傷口，敷藥，包扎好。五、歌表演：我有一雙小小手，在快樂的音樂聲中自然結(jié)束。（談?wù)摚赫麄€活動幼兒在快樂的游戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年紀(jì)特點，采用的游戲簡單易行，充分表現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點，幼兒在不知不覺中達成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個活動設(shè)計前后響應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機聯(lián)合，整個氛圍快樂、開朗、風(fēng)趣。）小班:小手真能干授課設(shè)計5授課理念：在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒詳細去達成某一件事，來滿足做事成功后帶給他們的滿足感，體驗到做事的快樂。從而進一步激勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。授課目的：教師：1、激勵

10、幼兒英勇的試一試。2、經(jīng)過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的快樂和滿足感。幼兒：能主動參加到活動中，并在活動中體驗到成功。授課準(zhǔn)備：、“服飾、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服)。、少兒時裝雜志、不一樣質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)、布娃娃和動物毛絨玩具。、一些幼兒自己做事情的圖片。一、幼兒發(fā)展情況我們班幼兒在入園三個月后，自我服務(wù)能力、獨立能力都有了很大的提高。理解了很多時候自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。幼兒誠然理解這個道理但在獨立能力和主動性方面還不完滿，需要經(jīng)過各種游戲活動去將幼兒這方面的能力獲取發(fā)展并完滿。新指南中指出：“生活活動、運動、游戲歲幼兒園一

11、日活動中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動中都有包含”。二、活動背景條件由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝廣泛都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋很多時候都由成人代辦，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。近來在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)辦環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，地區(qū)活動中也創(chuàng)辦了這樣的活動區(qū)角。孩子們的自己著手的興趣特別很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡單衣物的穿脫技術(shù)，但孩子們已不滿足于純真的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫串在幼兒比較熟悉的社會生活情況游戲活動之中有力地發(fā)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立達成事情地成功感和滿足感。還極大地促使了幼兒之間溝通、合作、交往的快樂體

12、驗。明鏡臺：教師帶著小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”時間：5分鐘活動：1、教師帶幼兒觀察紛雜的地面。2、率領(lǐng)幼兒一同著手地面上的東西，并與幼兒一同把物品擺放好，地面打掃潔凈。注意：應(yīng)充散發(fā)揮全班幼兒的主動性、積極性、關(guān)于幼兒所有積極行為予以激勵。智慧泉：你們看，地面變潔凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃潔凈外，還可以做什么呢?時間：10分鐘活動：1、大家談?wù)撔∈帜茏龅氖?如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。2、出示圖片讓幼兒更多的認(rèn)識小手能做的事。建議：讓幼兒更多地認(rèn)識小手能的事，意識到自己可以做很多的事。回音壁：

13、我們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們，此刻天冷了，就用我們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了我們要出去打雪仗，此刻我們就到商鋪里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!活動：準(zhǔn)備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場優(yōu)選、購置喜歡的圍巾、帽子、衣服。建議：老師做售貨員可合時幫助幼兒。啟思路：小朋友們你們都知道此刻是冬天，天很冷，我們都有了冬裝，還有很多小朋友小動物們還沒有過冬的衣服，我們幫幫他們好嗎?活動：1、率領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?2、請幼兒幫助去做一做。不一樣區(qū)：(1)給小朋友、小動物穿衣服。給小朋友小動物粘貼衣物、鞋帽。用棉簽給小動物點畫衣物。準(zhǔn)備玩具：(1)一些沒

14、穿衣服的娃娃和毛絨小動物。圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。3、不一樣組顯現(xiàn)幼兒作品，幼兒互相賞析、談?wù)摚處熧p賜積極的必定和激勵。小班:小手真能干授課設(shè)計6活動目標(biāo)：1、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。2、認(rèn)識小手，知道保護自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的安全保健知識。4、初步認(rèn)識健康的小知識。5、教育幼兒養(yǎng)成潔凈衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒又仉y點：重點：認(rèn)識小手，知道保護自己的小手。難點：初步掌握保護小手的方法。活動準(zhǔn)備：PPT、小手圖片、保護小手圖片?；顒舆^程：1、律動小手爬引出活動教師率領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感覺小手的活動。2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過多種形式認(rèn)識自己的小手，知道保護小手認(rèn)識小手，喜歡

15、自己的小手。教師出示PPT。師：看，這是什么？那小手上有什么呢？我們一同來看一看。經(jīng)過觀察、感知和描繪，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢？教師小結(jié)：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。認(rèn)識小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢？（穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯）游戲：撓癢癢。師：小手還會做很多好玩的游戲呢！我們一同來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺？（癢癢的、真好玩、很快樂）教師小結(jié)：我們的小手真能干，不但可以做游戲，還可以夠敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作3、學(xué)習(xí)小手的

16、安全保健知識，掌握保護小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護小手呢？看圖片，認(rèn)識小手的安全保健知識。教師率領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么？這樣做對不對？為什么（不）能這樣做？教師小結(jié)：我們的小手要保護好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要常常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨意將小手伸到門縫或許洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護小手。手過程，感知體驗保護小手的方法。師：我們玩過游戲此后要把小手洗潔凈，怎么洗呢？教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。師：我們都知道怎么洗手了，下邊，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。教師輪番請幼兒洗手。小班:小手真能干授課設(shè)

17、計7一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒試一試使用筷子，激發(fā)幼兒自己著手做事的夢想。2、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣，發(fā)展幼兒的著手能力。二、活動準(zhǔn)備：筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。三、活動流程：感知體驗操作練習(xí)。四、活動過程：1、感知體驗。教師幼兒在門口老師：今日，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽：每個兔寶寶找到一個位子坐下來。兔媽媽：今日我請兔寶寶吃糖。兔媽媽：用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。兔媽媽：讓媽媽先試一試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。兔媽媽：兔寶寶，你們想吃糖嗎？（想）誰