幼兒中班老師工作計(jì)劃4篇(中班幼兒教師工作計(jì)劃)

1、Word 幼兒中班老師工作計(jì)劃4篇(中班幼兒教師工作計(jì)劃) 時(shí)間在轉(zhuǎn)瞬中消逝，從來(lái)都不等人，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，寫(xiě)一份方案，為接下來(lái)的工作做預(yù)備吧！擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是我共享的幼兒中班老師工作方案4篇(中班幼兒老師工作方案)，供大家賞析。 幼兒中班老師工作方案1 一、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期，我們中班組連續(xù)了上學(xué)期小班的班級(jí)數(shù)額，共設(shè)了5個(gè)班級(jí)，有10名老師，其中五年以上15年以?xún)?nèi)有閱歷的老師是2名，3到5年的老師是2名，3年以?xún)?nèi)的新老師是5名，村辦老師1名。簡(jiǎn)潔的一組數(shù)字影射出的是我們這一組室的年輕化，職初老師所占的比例還是比較的大的，創(chuàng)新和活力是我們年輕的優(yōu)勢(shì)，但是，實(shí)踐閱

2、歷的缺乏、對(duì)教材的把握和教育教學(xué)技能有待提高同樣也是我們的弱勢(shì)。如何發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)一系列活動(dòng)的不斷磨合，提升我們各方面的力量，促進(jìn)組內(nèi)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是本學(xué)期我們中班班級(jí)組的工作重點(diǎn)。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們中班組將連續(xù)本著“二期課改”的理念，以我園的“十一五進(jìn)展規(guī)劃”、“x幼內(nèi)涵建設(shè)三年行動(dòng)方案”為基石，圍繞我園的園務(wù)工作方案，并依據(jù)我們中班組自身的特點(diǎn)，將課程的有效整合、教材的研讀、教法的創(chuàng)新、嬉戲課程的開(kāi)發(fā)等作為工作重點(diǎn)，不斷提高組內(nèi)老師各方面的力量，提升教學(xué)的有效行性，并以此促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展。 三、重點(diǎn)工作 (一)整體構(gòu)建，層層推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化 目標(biāo)： 1、“

3、二期課改”理論的不斷深化，用理論武裝，并指導(dǎo)實(shí)踐。 2、構(gòu)建科技和新課程有效整合的課程體系，層層推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化。 措施： 1、組織組內(nèi)的老師連續(xù)學(xué)習(xí)“二期課改”的理論，通過(guò)辨析式、參加式、論壇式等豐富的活動(dòng)形式，引導(dǎo)老師對(duì)課程指南中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行進(jìn)一步的深化提升。 2、仔細(xì)研讀科技和新課程的教材，查找兩者有效整合的途徑和方法，并落實(shí)于實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐集體反思再實(shí)踐的過(guò)程中不斷的磨合，提升老師整合的力量。 3、做好主題資料的收集和整理工作，專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化。 (二)以點(diǎn)帶面，開(kāi)放互助，提升老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) 目標(biāo)： 1、通過(guò)反復(fù)的實(shí)地觀摩研討，提升老

4、師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力量。 2、以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的力度為契機(jī)，以磨課等不同形式為主基調(diào)，提升老師把握教材的力量及教育教學(xué)教學(xué)的技能。 3、注意老師各個(gè)方面的均衡進(jìn)展，提升老師與幼兒互動(dòng)、與同事互動(dòng)、與家長(zhǎng)互動(dòng)的力量。 措施： 1、以主題為主線(xiàn)，幼兒年齡特點(diǎn)為輔線(xiàn)，溫馨精致為主旨創(chuàng)設(shè)各班的班級(jí)環(huán)境，并在反復(fù)的實(shí)地觀摩研討中進(jìn)行不斷的完善。 2、以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的力度為契機(jī)，每月組內(nèi)進(jìn)行溝通共享、小結(jié)反思，達(dá)到共同的提高。 3、磨課將依舊是我們提升老師教育教學(xué)技能的主基調(diào)，并在此過(guò)程中完成推舉兩名老師向全園展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的工作。 4、在組內(nèi)老師群體中，開(kāi)拓信息途徑，建立和諧、民主的非正式的對(duì)話(huà)系統(tǒng)，

5、也是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的有效途徑。 5、進(jìn)行“我的家長(zhǎng)工作小故事”閱歷共享，通過(guò)這樣的平臺(tái)，吸取優(yōu)秀的家長(zhǎng)工作閱歷，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，共同提高。 (三)自信公平，充實(shí)開(kāi)拓，形成進(jìn)取的教研氛圍。 目標(biāo)： 1、充分運(yùn)用教研活動(dòng)這一主陣地，構(gòu)建共享閱歷、溝通思維、整合資源、開(kāi)拓實(shí)踐的平臺(tái)，形成進(jìn)取的教研氛圍。 2、針對(duì)日常教育教學(xué)中存在的懷疑和問(wèn)題，以大專(zhuān)題引領(lǐng)，小專(zhuān)題落實(shí)，連續(xù)做好專(zhuān)題討論的工作。 措施： 1、通過(guò)如何實(shí)施有效教研活動(dòng)方式的研討，確立豐富的教研活動(dòng)方式。 2、每周的教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，形式創(chuàng)新，注意組內(nèi)每一位老師的表達(dá)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)共同提高。 3、班班結(jié)對(duì)，同伴結(jié)對(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4、以“向全區(qū)展

6、現(xiàn)嬉戲課程”為契機(jī)，仔細(xì)討論展現(xiàn)。 5、針對(duì)日常教育教學(xué)中存在的懷疑和問(wèn)題，以大專(zhuān)題引領(lǐng)，小專(zhuān)題落實(shí)，形成人人參加的討論氣氛。 (四)自主體驗(yàn)、和諧民主，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展 目標(biāo)： 1、以“幼兒進(jìn)展為本”的理念支持，堅(jiān)持幼兒自主與體驗(yàn)的統(tǒng)一。 2、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展。 措施： 1、依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)等班級(jí)組集體商討設(shè)計(jì)“幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，并進(jìn)行保時(shí)保質(zhì)的完成記錄，盡現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的軌跡。 2、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究、思索、發(fā)覺(jué)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。 3、幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)等活動(dòng)形式的充分運(yùn)用，敬重幼兒的自主進(jìn)展。 4、嬉戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的充分保證，嬉戲、運(yùn)動(dòng)材料

7、的充分保證，也是敬重幼兒學(xué)習(xí)方式的良好體現(xiàn)。 5、關(guān)注弱勢(shì)群體，敬重個(gè)體差異，注意家園共育。 6、注意社會(huì)性進(jìn)展，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)鼓舞幼兒交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。 7、開(kāi)展“我是科學(xué)故事王和樂(lè)器王”的評(píng)比。 幼兒中班老師工作方案2 不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里有歡快也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這學(xué)期我調(diào)到中班，現(xiàn)在我對(duì)以后的工作作以下方案，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自己的保教工作 社會(huì)在進(jìn)展,對(duì)保育員老師不斷提出新的要求,我們就要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷,不斷提高自己的

8、教育和保育水平。 二、關(guān)懷孩子，熱心工作 “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)當(dāng)了托幼班的保育員以來(lái),我是專(zhuān)心詮釋著“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心,也會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣,對(duì)待和關(guān)懷每一個(gè)孩子,使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有喜愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。 三、手腳勤快、常常反思 雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍,漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等

9、等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要常常思索,“為什么要這樣做”,今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,經(jīng)常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。 四、努力方向 在過(guò)去的工作中,我也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn),多請(qǐng)教有閱歷的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,信任在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。 五、親密聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng) 在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常,我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng),留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況,家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式

10、準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況,仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。 時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西還有許多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的老師。 幼兒中班老師工作方案3 首先可以確定的是升入中班的孩子已經(jīng)可以接受一些高深的學(xué)問(wèn)了，相對(duì)于過(guò)去只是邊做嬉戲邊教育生活常識(shí)來(lái)說(shuō)這學(xué)期課教育一些理論性的學(xué)問(wèn)，無(wú)論是美術(shù)課的開(kāi)設(shè)還是聲樂(lè)教育都需

11、要自己慎重對(duì)待便可以保證孩子學(xué)有所成，這學(xué)期對(duì)于孩子們才藝方面的培育肯定相比往期要更加嚴(yán)格一些才行，但是相對(duì)應(yīng)的則是作為老師的自己也應(yīng)當(dāng)要對(duì)這方面有所討論才便利進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)工作。另外這學(xué)期可以適當(dāng)教育一些數(shù)學(xué)中的加減法來(lái)培育孩子們的思維，尤其是現(xiàn)實(shí)中遇到一些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何去進(jìn)行解決才是現(xiàn)在孩子們需要進(jìn)行思索的，每一種不同的答案對(duì)于他們的成長(zhǎng)上來(lái)說(shuō)都是一種思維上面的熬煉。 其次則是生活中的一些常識(shí)需要進(jìn)行教育并關(guān)心他們進(jìn)行把握，因此在這個(gè)學(xué)期盡量要讓孩子們養(yǎng)成自主動(dòng)手的習(xí)慣才能關(guān)心他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好的成長(zhǎng)，而且吃飯不挑食以及按時(shí)睡覺(jué)也是作為老師的自己需要一再進(jìn)行囑咐的。在這里需要留意的則是進(jìn)

12、入秋冬季節(jié)以后孩子們的身體狀況是否存在著一些問(wèn)題，尤其是感冒一類(lèi)的流感對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)可是簡(jiǎn)單頻發(fā)的狀況，因此作為幼兒老師的自己需要對(duì)這方面簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題有所防備才行。 最終則是針對(duì)孩子上學(xué)的接送工作需要和家進(jìn)步行幾次溝通，無(wú)論是天氣轉(zhuǎn)涼需要囑咐家長(zhǎng)給孩子多加衣服還是平常的照看，我覺(jué)得自己在這學(xué)期應(yīng)當(dāng)盡量注意這方面的囑咐才能夠賜予孩子最好的成長(zhǎng)，而且對(duì)已經(jīng)進(jìn)入中班的孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)要教育一些為人處世的道理，至少現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)在做好平常的教育的基礎(chǔ)上盡量確保家庭環(huán)境的和諧，即便作為幼兒老師很難兼顧到這方面也應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一番。 我認(rèn)為在中班這個(gè)承上啟下的階段必需要和家長(zhǎng)攜手努力才行，至

13、少要讓孩子們心里明白父母將他們交托于幼兒園并非是一種不關(guān)懷，而作為幼兒老師的自己也應(yīng)當(dāng)在教育學(xué)問(wèn)的同時(shí)注意孩子性格的塑造以及品德的教養(yǎng)，究竟這方面的教學(xué)工作相當(dāng)于在孩子們的成長(zhǎng)道路上樹(shù)立一個(gè)供應(yīng)指引的標(biāo)桿。 幼兒中班老師工作方案4 一、班況分析 班里有25名幼兒，其中本學(xué)期新插班生為2名女生，現(xiàn)男生名，女生名。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和生活，幼兒已養(yǎng)成了較好的嬉戲慣例，學(xué)習(xí)慣例，孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量，交往力量等都有了明顯的進(jìn)步，還把握了一些簡(jiǎn)潔的技能技巧，同伴之間能和諧相處，共同學(xué)習(xí)、嬉戲，早晨來(lái)園時(shí)能主動(dòng)的和老師打招呼，遵守班級(jí)中的慣例秩序，能根據(jù)活動(dòng)的規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)。有肯定的生活自理力量和交往力量，遇到

14、困難知道尋求老師和同伴的幫助，能主動(dòng)樂(lè)觀的參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。看到進(jìn)步的同時(shí)，也意識(shí)到幼兒個(gè)體差異依舊存在局部幼兒動(dòng)手操作力量還有待進(jìn)一步提高，有的幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，有的幼兒進(jìn)餐習(xí)慣需要加強(qiáng)，新插班生對(duì)幼兒園的一日活動(dòng)還不熟識(shí)等等。 二、工作目標(biāo)和措施 (一)保育工作 1、堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線(xiàn)、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。加大平安教育工作力度，把平安放在首位，用“心”去觀看孩子，把“平安”落實(shí)到各自的詳細(xì)環(huán)節(jié)中。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增加幼兒的自我維護(hù)的意識(shí)和力量。 2、仔細(xì)做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角。 3、重視體育熬煉，保證幼兒有足夠的

15、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。并能準(zhǔn)時(shí)整理和整理小型體育器械。 4、堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線(xiàn)、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。 5、連續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。中班幼兒的自我保健意識(shí)和力量要加強(qiáng)。為幼兒供應(yīng)自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。 6、定期在家園欄上宣揚(yáng)有關(guān)的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作、 (二)中班上學(xué)期的學(xué)習(xí),班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的進(jìn)展.主要表現(xiàn)為以下幾方面:對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)布滿(mǎn)愛(ài)好,有較為明顯地求知欲望;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī),內(nèi)容,形成了肯定的行為習(xí)

16、慣;具有初步的責(zé)任感,大部分幼兒能主動(dòng)做好小助手工作,并有關(guān)心伙伴及學(xué)習(xí)照看他人的意識(shí)與精神,特殊是在共享行為有了較大的進(jìn)步.孩子們開(kāi)頭有各自的主見(jiàn),能在生活,學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿;幼兒與外界交往地主動(dòng)性,社會(huì)交往的力量大大提高.學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念,對(duì)圖形也有更進(jìn)一步的熟悉;在語(yǔ)言方面,幼兒對(duì)早期閱讀,認(rèn)讀常見(jiàn)漢字的萌芽了愛(ài)好;在藝術(shù)方面,幼兒在繪畫(huà),手工的技能,唱歌,舞蹈,節(jié)奏等方面取得較好進(jìn)展,但同時(shí)也發(fā)覺(jué)很多不足之處,如:嬉戲的活動(dòng)規(guī)章末真正滲入幼兒的思想,行為中,幼兒做事,工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求,活動(dòng)中規(guī)章意識(shí)較差;其生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳;語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富,多樣;數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不夠,尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中. 三、家長(zhǎng)工作 開(kāi)展家園聯(lián)系，實(shí)施同步教育。家長(zhǎng)是孩子的第一位