5 雷鋒叔叔,你在哪里 教案反思(2課時)

1、第單導【元教 【元學標字句 ：1 識 2 寫 3 個 4 閱 ： 試2 3 4 表 ：能懂得關(guān)1雷叔，在里【前析 學 句 子 ， 想 畫 面 ， 讀 恰 當 氣 關(guān)課 關(guān)課：第 至 3 小節(jié)都有“雷 引 第 1 3 小節(jié)第 2 至 4 小節(jié)為答語。句式相同，第 關(guān)生：”容 關(guān)詞： 【學標1 認識“曾、蒙” 9 等 2 能用多種方法猜“泥年邁等詞語的意思能說出了解詞語意思的方法。 3 朗讀課文，能讀出問答的語氣。4 讀句子，想畫面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡?！緦W點【前備ng”：1 可以用形聲字構(gòu)字法識記，如：濘、踏2 可以用熟字加一加的方法識記，如：瓣、順、獻、需、邁3 可以把結(jié)

2、構(gòu)相近的字放在一起，比較記憶，如：蒙、瑩三朗讀一小，好氣1 教師組織再次自讀全文：同學們，字詞都讀準了，也理解了，現(xiàn)在把這 2 朗讀一二小節(jié)，讀好問答的語氣（1 指導以在 （2 3 引發(fā)思考：雷鋒叔叔曾在哪里抱著迷路的孩子？（1 （2 4 教師小結(jié)：雨天路滑，在泥濘的路上行走不方便，雷鋒叔叔還要抱著孩 5 朗讀第一、二節(jié)，體會問與答的語氣，想象畫面讀出情感。） 四寫字1 引導觀察：請大家觀察這兩個字不同的地方。2 教師講解并指導書寫：示” ：昨）3 學生自己書寫，每個字描一遍寫兩遍。（計圖 五板設5第課【學標1 會寫“冒、留、彎”等 7 等 6 2 朗讀課文，能在朗讀中形成畫面。3 深入理解詩

3、歌內(nèi)容，感受雷鋒無私奉獻的精神。【學程一復鞏，入課1 自由朗讀，回顧課文：同學們，上節(jié)課我們認識了雷鋒叔叔，我們再來 2 提出問題，導入新課：文中的孩子們，找到雷鋒叔叔了嗎？（計圖中的孩子 二學第 小節(jié)，練習讀想畫1 提出學習要求：雷鋒叔叔還到過哪里呢？我們繼續(xù)來 3 （1第 3-4 （2第 3-4 第 3 小節(jié)，學生 4 （3 像讓我們 （4 2 對讀練習，讀句子聯(lián)想畫面。 （1（2（計圖 三學第 節(jié)體人形1 引導學習：雷鋒就是這樣，時時處處為大家著想，把幫助他人當作自己 2 集體評價朗讀情況，教師小結(jié)：雷鋒叔叔是怎么找到的？對了，哪里需 （：尋覓3 引發(fā)思考：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒叔叔。尋覓就是尋找的意思其我們身邊也存在在什么地 （計圖：創(chuàng)設小情景，尋找身邊的“雷鋒濃郁 四練生新1 集體學習 2 學生自己書寫，每個字描一遍寫兩遍。3 抄寫詞