2017-2018學(xué)年人教版高二歷史必修三導(dǎo)學(xué)案：第五單元第14課從“師夷長技”到維新變法

1、第五單元從“師夷長技”到維新變法第 14課 從“師夷長第五單元從“師夷長技”到維新變法第 14課 從“師夷長技 ”到維新變法第 14 課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握“開眼看世界” 、“中體西用”思想、維新變法思想等，歸納鴉片戰(zhàn)爭后到 19世紀(jì)末中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。 2分析康有為、 梁啟超思想的特點(diǎn)， 從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面去探討維新變法思想在近代中國社會(huì)發(fā)展過程中所起的作用。3、了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。課前預(yù)習(xí)一、“開眼看世界”1背景：(1) 鴉片戰(zhàn)爭以前，清朝統(tǒng)治者極力提倡 _，國人思想禁錮、愚昧無知。 (程朱理

2、學(xué)) (2) 鴉片戰(zhàn)爭前后，外國資本主義對(duì)中國的沖擊日益加劇。2表現(xiàn)：(1) 林則徐：組織編譯_各國律例 等，成為近代中國開眼看世界的第一人。 （四洲志）(2) 魏源：編撰 _，明確提出“ _”的思想。（海國圖志、師夷長技以制夷）3意義：引導(dǎo)人們關(guān)注 _，對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放有重要啟迪作用。 （世界形勢(shì)）指引：“師夷長技以制夷”中的“師夷”是手段，“長技”是內(nèi)容，“制夷”是目的。思考：如何評(píng)價(jià)“師夷長技以制夷”思想？提示： (1) 打破了傳統(tǒng)的夷夏之辨的文化價(jià)值觀和天朝中心的世界觀 (天下觀)，樹立了新的世界史地觀念， 傳播了近代自然科學(xué)知識(shí)以及西方文化， 拓寬了國人的視野， 開辟了近代中國向西方

3、學(xué)習(xí)的時(shí)代新風(fēng)氣。 (2) 以御辱強(qiáng)國為目的，具有愛國意識(shí)。 (3) 華夷觀并未根除，根本在于維護(hù)封建統(tǒng)治，因而具有保守性。二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”1產(chǎn)生背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府面臨內(nèi)憂外患的形勢(shì)。2代表人物：以曾國藩、 _、左宗棠為代表的 _。（李鴻章、洋務(wù)派）3基本內(nèi)涵：以 _作為根本， 采用西方先進(jìn) _挽救封建統(tǒng)治。（封建綱常倫理、科學(xué)技術(shù)）4實(shí)踐活動(dòng)：洋務(wù)派以此為指導(dǎo)思想開展 _，邁出了中國近代化歷程的第一步。 （洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）指引：“中體西用”思想中的“中學(xué)”與“西學(xué)”、傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的矛盾沖突并未消除，影響了其對(duì)西方文化的深入理解和運(yùn)用。思考：為什么說“洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼

4、承者和發(fā)展者”？提示：之所以說是繼承者是因?yàn)樗麄兌贾鲝垖W(xué)習(xí)、 利用西方先進(jìn)技術(shù)來抵御外國侵略、 維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。之所以說是發(fā)展者是因?yàn)榱謩t徐、魏源等人的主張多停留在知夷的層面上，而洋務(wù)派在“中體西用”思想的指導(dǎo)下開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。1 / 5 第五單元著作借助經(jīng)學(xué)外衣，動(dòng)搖了統(tǒng)治者恪守祖訓(xùn)的理論基礎(chǔ)托古改制，宣傳維新變法的合理性_編譯_第 14課 第五單元著作借助經(jīng)學(xué)外衣，動(dòng)搖了統(tǒng)治者恪守祖訓(xùn)的理論基礎(chǔ)托古改制，宣傳維新變法的合理性_編譯_第 14課 從“師夷長技 ”到維新變思想主張宣傳伸_、設(shè)議院、_的思想借用_原理宣 傳變法，主張國家屬于 _ 法三、維新變法思想1早期維新思想：(1) 背景：

5、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)弊端的暴露；中國 _的產(chǎn)生。 （資本主義）(2) 代表人物：王韜、 _等。（鄭觀應(yīng)）(3) 主要思想：經(jīng)濟(jì)：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進(jìn)行 _。（商戰(zhàn)）文化：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)。政治：主張革新，實(shí)行 _制度。（君主立憲）2維新思想的發(fā)展：維新變法思想。(1) 時(shí)間： 19世紀(jì) 90年代。(2) 代表人物及思想主張：人物_康有為_（新學(xué)偽經(jīng)考、孔子改制考）梁啟超嚴(yán)復(fù)（變法通議、民權(quán)、變法圖存、天演論、進(jìn)化論、人民）(3) 作用：推動(dòng) _運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展，但最終失敗。 （戊戌變法）起到了 _作用，形成中國近代一次思想解放潮流。 （思想啟蒙）思考：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”與維新變法思想

6、有何異同？提示：同：都是在民族危機(jī)嚴(yán)重情況下產(chǎn)生的； 都主張向西方學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐， 但失敗。異：學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同， 前者側(cè)重器物， 后者側(cè)重制度； 目的不同，前者以維護(hù)封建統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)；后者以救亡圖存、發(fā)展資本主義為目標(biāo)。重點(diǎn)分析一、如何全面認(rèn)識(shí) “中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想？ (1) “中學(xué)為體，西學(xué)為用” (即“中體西用” )實(shí)質(zhì)是在不觸動(dòng)封建制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，達(dá)到強(qiáng)化封建制度、鞏固封建統(tǒng)治的目的。 (2) “中體西用”思想繼承了林則徐、魏源“師夷長技以制夷”的主張，并結(jié)合中國社會(huì)的實(shí)際使之更系統(tǒng)化、 綱領(lǐng)化，具有抵御外國侵略的愛國意識(shí)， 在此思想指導(dǎo)下的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)2 / 5

7、 第五單元B第 14課 從“師夷長第五單元B第 14課 從“師夷長技 ”到維新變法邁出了中國經(jīng)濟(jì)、科技、教育、軍事近代化第一步。(3) “中體西用”沖擊了保守的傳統(tǒng)思想，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境，起到承上啟下和推進(jìn)中國現(xiàn)代化的作用。(4) 洋務(wù)派把西學(xué)的“用”嫁接到中學(xué)的“體”上，嚴(yán)重削弱了其推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用，也直接決定了在此思想指導(dǎo)下的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以破產(chǎn)告終的必然性。提示：在當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)思想文化根深蒂固背景下，洋務(wù)派分“體” “用”有利于減少引進(jìn)西學(xué)的阻力。示例：1中國近代史上的一部分人“因模仿一部分西方器物而異于傳統(tǒng)，又因其主事者以新衛(wèi)舊的本來意愿而難以掙脫傳統(tǒng)” 。這部分人“難以

8、掙脫傳統(tǒng)”的原因是 ( ) A堅(jiān)持中學(xué)為體，西學(xué)為用 B 維護(hù)傳統(tǒng)思想及制度的需要C對(duì)西方傳統(tǒng)的難以接受 D 中西文化傳統(tǒng)的迥異解析：本題考查理解分析能力。 根據(jù)“模仿一部分西方器物” 、“主事者以新衛(wèi)舊的本來意愿”可知這一部分人為洋務(wù)派，他們之所以難以掙脫傳統(tǒng)主要在于其目的為維護(hù)清朝統(tǒng)治，故項(xiàng)正確。答案： B 二、康有為為什么要以“托古改制”方式宣揚(yáng)維新變法理論？“托古改制”，利用孔子的權(quán)威來論證資產(chǎn)階級(jí)維新變法的合理性是康有為思想的最大特點(diǎn)。究其原因，與 19世紀(jì)末中國特定的時(shí)代背景和康有為的個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)。(1)19 世紀(jì)末，中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量弱小，維新派不敢也

9、不能夠與封建勢(shì)力徹底決裂，只能借助傳統(tǒng)文化來表達(dá)新思想。(2) 19 世紀(jì)末，儒家思想依然是中國傳統(tǒng)社會(huì)的正統(tǒng)思想、主流思想，傳入中國不久的西方資本主義政治學(xué)說在中國的影響十分有限， 以“托古改制” 方式宣傳維新思想有利于減少阻力。(3) 與康有為的個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)問素養(yǎng)有關(guān)。康有為接受的是傳統(tǒng)教育，也是一位經(jīng)文經(jīng)學(xué)大師，對(duì)儒家學(xué)說有深刻的研究和深厚的感情，他深知儒學(xué)在國人心中的地位和影響。提示：康有為采用“儒表西里” “托古改制”的方式宣傳維新思想根本原因在于中國民族資本主義發(fā)展不充分， “托古改制”體現(xiàn)了康有為思想的革命性、靈活性、策略性和妥協(xié)性。示例：2康有為在奏章中往往采取在“中體”中借用

10、西學(xué)“移花接木”法，給皇帝講“心當(dāng)變法”的道理。頑固派指責(zé)他“其貌則孔也，其心則夷也” 。康有為此舉的主要用意是 ( ) A樹立孔子權(quán)威 B 否定君主制度C促進(jìn)思想啟蒙 D 減少變法阻力解析：材料反映康有為打著孔子旗號(hào)宣傳變法， 當(dāng)時(shí)中國儒家思想根深蒂固， 康有為此舉主要是為變法減少阻力，故 D項(xiàng)正確。 A項(xiàng)是形式， C項(xiàng)是作用；康有為并不否定君主制度，故 B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案： D 三、維新變法思想在 19世紀(jì)末發(fā)展的原因是什么？在近代中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起到什么作用？ (1) 維新變法思想在 19世紀(jì)末發(fā)展的原因：社會(huì)原因：甲午戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。 “中體西用”思想破產(chǎn)引起國人對(duì)救亡圖存道路

11、的反思與探索。3 / 5 第五單元學(xué)習(xí)西方、救亡圖存、思想解放學(xué)造器物；仿行制度“師夷長技以制夷” ；“中體西用”；維新變法抵抗派；洋務(wù)派；早期維新派；康梁維新派海國圖志；新學(xué)偽經(jīng)考 ；孔子改制考第五單元學(xué)習(xí)西方、救亡圖存、思想解放學(xué)造器物；仿行制度“師夷長技以制夷” ；“中體西用”；維新變法抵抗派；洋務(wù)派；早期維新派；康梁維新派海國圖志；新學(xué)偽經(jīng)考 ；孔子改制考 ；變法通議；天演論林則徐、魏源、李鴻章、鄭觀應(yīng)、康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)第 14課 從“師夷長技 ”到維新變法經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)： 19 世紀(jì)末民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展。階級(jí)基礎(chǔ)： 民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大并獨(dú)立登上歷史舞臺(tái)， 要求發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)， 實(shí)

12、現(xiàn)國家獨(dú)立。思想基礎(chǔ)：西學(xué)進(jìn)一步傳入和早期維新思想的奠基。外部原因：日本明治維新成功給救亡圖存提供了新參考。(2) 維新變法思想在近代中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的作用：政治上：推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的開展，提高了資產(chǎn)階級(jí)的參政熱情。經(jīng)濟(jì)上：使資產(chǎn)階級(jí)大受鼓舞，推動(dòng)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。思想上： 維新派對(duì)封建專制的批判， 極大地沖擊了傳統(tǒng)的封建主義思想， 客觀上有利于資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播。 維新派主張以變法自強(qiáng)來抵抗帝國主義的侵略， 擺脫民族危機(jī)， 激發(fā)人民的愛國思想和民族精神。 維新變法思想開闊了知識(shí)分子的眼界， 起到了巨大的思想啟蒙作用。提示：由于戊戌變法以失敗而告終， 因此維新變法思想的最大意義在于思想解放與思想啟蒙。示例：下圖所示讀物最初于 1897 年 12 月刊出， 20 世紀(jì)初，商務(wù)印書館出版了鉛印本，一共印刷了二十版，知識(shí)分子爭相傳閱。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)?( ) A維新變法思潮成為時(shí)代主流 B 中國民眾已普遍接受進(jìn)化論C中華民族面臨嚴(yán)重民族危機(jī) D 嚴(yán)復(fù)成為讀書人心目中楷模解析：本題考查理解分析能力。 “一共印刷了二十版，知識(shí)分子爭相傳閱”說明該書受到知識(shí)分子青睞，并不能說中國民眾已普遍接受和維新思想成為時(shí)代主流，故 A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合時(shí)間“ 1897年”，甲午戰(zhàn)爭后中國面臨被瓜分的危機(jī)，宣傳進(jìn)化論思想是為了變法圖強(qiáng)，故 C項(xiàng)正確