2019-2020學(xué)年第二學(xué)期語文學(xué)科工作總結(jié)

1、本學(xué)期我們將教學(xué)研究的方12 位老朱俊宇、吳本學(xué)期我們將教學(xué)研究的方12 位老朱俊宇、吳本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，語文組全體教師立足本職，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，從制定計劃到組織落實， 從理論學(xué)習(xí)到課堂教學(xué)， 從學(xué)生競賽到教師活動， 取得了較好的成績，現(xiàn)做如下小結(jié)：一、做好學(xué)科常規(guī)工作1.集中研究方向，推進每月教研活動。針對我校的實際情況和區(qū)教研中心工作的要求，向確定為：“讀好書、寫好字、作好文”。受疫情影響，本學(xué)期開學(xué)時間推遲，時間緊，任務(wù)重。考慮到對青年教師的培養(yǎng)，因此，各備課組主要由青年教師開展一人一課活動，同學(xué)段的老師全程參與聽課、

2、評課。王文松、王勤敏等師先后展示了精彩的習(xí)作課堂。另外，本學(xué)期學(xué)科組還結(jié)合各年級開展整本書閱讀課展示活動。庭滿等 4 位教師先后展示了“課前指導(dǎo)課” “課中推進課”等各種課型的課外閱讀指導(dǎo)課。2.搭建成長平臺，促進青年教師成長。學(xué)校“搭臺”，老師“唱戲”。本學(xué)期語文學(xué)科組通過一系列競賽、活動，為青年教師的專業(yè)成長搭建舞臺。 華夏、朱俊宇、吳庭滿老師代表學(xué)校參加濱湖區(qū)小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課 （錄像課）評比。學(xué)校還邀請骨干教師組建智囊團，指導(dǎo)三位老師執(zhí)教小鯉魚跳龍門 孤獨的小螃蟹參加濱湖區(qū)閱讀課競賽。教師代表積極眾多學(xué)生上交征文作品。并取得了不錯的3.用好學(xué)習(xí)機會，放大培訓(xùn)效益。教師代表積極

3、眾多學(xué)生上交征文作品。并取得了不錯的學(xué)校組織全校教師參與了區(qū)鄉(xiāng)村骨干教師培育站的研討活動。參與活動，圍繞習(xí)作教學(xué)展開多方面的研究和探討。本次培訓(xùn)邀請新作文雜志社主編聶聞先生和語文教學(xué)通訊主編裴海安先生做了名為習(xí)作教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計和用好統(tǒng)編教材，教好想象習(xí)作的專題講座，參會教師集中聆聽了報告。青年教師在各類培訓(xùn)活動中耳濡目染， 在活動后利用學(xué)校網(wǎng)站的論壇經(jīng)驗分享，以一代多，一人聽課多人受益，培訓(xùn)的效益進一步放大。4開展學(xué)生競賽，提高學(xué)習(xí)能力。今年的學(xué)生活動主要分為讀整本書和參加市漢字書寫大賽。1.寒假讀書展：以展板形式展示寒假讀書收獲。一、三、五年級（第三周）二、四、六年級（第四周）2.本學(xué)期，還

4、組織學(xué)生參加無錫市中華經(jīng)典誦寫講大賽。王曉君、王文松、滕巖、謝晨陽等老師指導(dǎo)學(xué)生排練，完成花好月圓經(jīng)典誦讀作品并參賽。3.本學(xué)期還組織學(xué)生參加無錫市中華經(jīng)典誦寫講大賽的書法比賽。4.學(xué)科組協(xié)同教導(dǎo)處組織全校小記者參加征文活動，期初制定的計劃在各備課組的積極配合和努力下順利完成，反響。孤獨的小螃蟹參二、取得的成績孤獨的小螃蟹參1.教師個人成績：（1）xx 老師執(zhí)教整本書閱讀指導(dǎo)課小鯉魚跳龍門加濱湖區(qū)閱讀課競賽。（2）xx老師參與了無錫市中華經(jīng)典誦寫講大賽中的“詩教中國”詩詞講解大賽。（3）xx老師參與了無錫市中華經(jīng)典誦寫講大賽中的“誦讀中國”經(jīng)典誦讀大賽。（4）xx等3位老師的 6篇論文獲省市級

5、一、二、三等獎。（5）xx老師執(zhí)教了我的奇思妙想 那一刻我長大了快樂讀書吧等市級公開課，獲得一致好評。2.學(xué)生個人成績：（1）xx等六位學(xué)生參與了“童心戰(zhàn)役”征文競賽，獲得二、三等獎。（2）xx 等四位學(xué)生參與無錫市“經(jīng)典無錫”硬筆書法比賽，獲得一、二、三等獎。（3）xx等八位學(xué)生習(xí)作作品發(fā)表在江南晚報上。結(jié)合我校實際情況， 嚴(yán)格要結(jié)合我校實際情況， 嚴(yán)格要分享教學(xué)經(jīng)1.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，落實好常規(guī)檢查。每月檢查備課和練習(xí)與測試或補充習(xí)題或默寫本、作文本等，對老師的批改，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行圖文結(jié)合的反饋公示，查漏補缺，揚長避短。2.繼續(xù)響應(yīng)區(qū)級要求，抓好良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合常規(guī)檢查和期

6、中考試情況，關(guān)注落后年級、薄弱班級的日常教學(xué)，進行跟蹤視導(dǎo)。配合濱湖區(qū)語文教學(xué)要求，本學(xué)期重點關(guān)注認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。求，高度重視寫字教學(xué)。3.落實好集體備課活動。備課組加強每月月考試卷的命題研究，每個年級出高質(zhì)量的月考卷。 通過集體備課活動使同級部的教師能夠把握教材，驗與教學(xué)資源。在出好試卷的過程中準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、考查難點，考教結(jié)合，使集體備課的研究成果切實服務(wù)于平時的課堂教學(xué)，以此提高教學(xué)質(zhì)量。三、存在不足1、學(xué)校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。一部分老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，將更多的精力花在重復(fù)做題、批改作業(yè)上，進行課題研究的經(jīng)驗相對薄弱，學(xué)科組在這方面對教師的培訓(xùn)力度也不夠。2、要關(guān)注 35歲以上的教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變， 幫助部分老師走出專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，力爭全體教師一起大踏步前進。人盡其能，發(fā)揮不同年齡階段教師的作用。一學(xué)期的時間是短暫的， 但學(xué)生語文知識的增長， 語文能力的培養(yǎng)， 教師語本著尚文教學(xué)水平，科研水平的提高， 也正是由這樣許許多多的一學(xué)期組成的。本著尚德務(wù)實的精神做好