《人性光輝-寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》教案

1、寫(xiě)人要凸顯性教教學(xué)目標(biāo)：、選材體現(xiàn)人物個(gè)性；、學(xué)習(xí)凸顯人物個(gè)性的寫(xiě)作方法。教學(xué)建議：語(yǔ)文教學(xué)通訊_ 1 中有一篇相關(guān)文章可作為重要參考。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備檢查。請(qǐng)每一小組派代表朗讀課前要求收集的“在名著中收集一位你認(rèn)為很有個(gè)性的寫(xiě)人片 斷二、導(dǎo)課。師點(diǎn)評(píng)并概述何為“人物的個(gè)性：人物的個(gè)性，指的是一個(gè)人或一類(lèi)人在思想、 品質(zhì)行為習(xí)慣等方面與別的人同的地方個(gè)人的特征通過(guò)他的外貌舉說(shuō)、 處事中體現(xiàn)出來(lái)，要把人寫(xiě)好要抓住人物的特征，寫(xiě)出人物的個(gè)性。我們認(rèn)識(shí)了不少名 家筆下的富有個(gè)性的人，如閏土、范進(jìn)、奧楚蔑洛夫、藤野先生、魯提轄等等。這些人物之 所以給我們以深刻的印象，就是因?yàn)樗麄兏挥袀€(gè)性三、探討

2、方法（一（1出示兩句話：“他把一個(gè)錢(qián)投到乞丐的手里“他把一個(gè)小錢(qián)向乞丐投下，錢(qián)落在地上，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)臐L到乞丐的腳邊(生討論改后的好處。（2一段話投影：手如柔荑(t)膚如凝脂，領(lǐng)如蝤(qi q)，齒如瓠犀( x，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美 目盼兮。詩(shī)經(jīng)碩人荑：茅草根。 蝤：天牛幼蟲(chóng)白嫩。瓠犀：瓜子。 螓蠶蛹。師解釋并說(shuō)明。說(shuō)明寫(xiě)一個(gè)人不僅要寫(xiě)出這個(gè)人的外形重的是寫(xiě)出這個(gè)人的神韻樣能給人以深 刻的印象。這是寫(xiě)出人物的個(gè)性的第一種方法。“形神并舉(投影或板書(shū))（二以作品為例子，說(shuō)明寫(xiě)出人的個(gè)性的第二種方法。父親 的愛(ài) （）爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)使我們一人融洽相處的是我媽只是每天上班下班而媽 則把我們做過(guò)的錯(cuò)事

3、開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。有一次我偷了一塊糖果他我它送回去告訴賣(mài)糖的說(shuō)是我偷來(lái)的說(shuō)愿意替他 拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿在往醫(yī)院途中一直抱著我的我媽爹把汽車(chē)停在急 診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道為這 是什么車(chē)？旅游車(chē)？”在我的生日會(huì)上，爹總是顯得有點(diǎn)不大相稱。他只是忙于吹汽球，布置餐桌，做雜務(wù)。 把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人 拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽有一次叫他教我騎自行車(chē)叫他別放手但卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)

4、候了我 摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于 是我馬上再爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑。我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的。他除了寄支票以外，還寄過(guò)一封短柬給我 為我沒(méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)你來(lái)聽(tīng)我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)到哪去？么時(shí)候回家？車(chē)沒(méi)有汽油？， 不準(zhǔn)去完不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除-會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)？學(xué)生討論本文寫(xiě)人的方法。師總結(jié)要點(diǎn)文實(shí)之中卻蘊(yùn)了真情文者想再三強(qiáng)調(diào)的是什么呢？是父親深 沉的、不顯山

5、露水的愛(ài)。為此，作者寫(xiě)了多個(gè)事例，如“偷糖 “學(xué)車(chē)系列生活瑣事，作者沒(méi)有采用一般人對(duì)父愛(ài)的正面 歌頌的寫(xiě)法，而是在瑣事中用看似有些抱怨的筆調(diào)來(lái)寫(xiě)父親的愛(ài)的這些事，多是多，但 卻未必散，仔細(xì)讀，文章自有它的綱目在。文章最后一句很重要不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了 而我卻未能察覺(jué)？”師：這種寫(xiě)法我們叫它“多管齊下或板書(shū)管齊下有兩種，一種是像課文 記梁任公先生的一次演講別從外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性；第 二種是對(duì)一項(xiàng)特征進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。本文屬于后一種。師：還有什么方法？本文有沒(méi)有體現(xiàn)？師提示：如孔乙己中“排出九文大錢(qián)” “摸出九文大錢(qián)”細(xì)微之處最能展現(xiàn)人物的風(fēng)貌最能打動(dòng)讀者的心節(jié)描寫(xiě)(微處動(dòng)情投

6、影或板書(shū)) 師生共同找出本文的細(xì)節(jié)。如我打電話回家，他似都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)媽聽(tīng)既是 一個(gè)事例也一處精彩的細(xì)節(jié)寫(xiě)親想說(shuō)什么卻欲言又止他表達(dá)對(duì)兒子的關(guān)心與 愛(ài)，卻不習(xí)慣直白的表達(dá)，正好反映出父親之愛(ài)是含蓄而又深沉的。四、動(dòng)手實(shí)踐寫(xiě)一個(gè)片斷三個(gè)字班的一個(gè)同學(xué)或者老師能現(xiàn)名字好后讀給同學(xué)聽(tīng)， 看看大家能不能猜出寫(xiě)的是誰(shuí)。五、課堂討論（若時(shí)間不夠，可作為課后作業(yè)）阿 榮謝奕韜開(kāi)學(xué)過(guò)來(lái)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)阿榮調(diào)走了。我呆了呆，心里有股莫名的惆悵。阿榮是我們的語(yǔ)文老師，有一次看電視散文，聽(tīng)到電視里的人深情的說(shuō)著“阿隆走了， 留下了他的蘆笙“”音很近，于是我們便叫他阿榮。聽(tīng)阿榮的課是最舒服也是我們最投入的時(shí)候。

7、他的課文只講那么十分鐘，剩下的時(shí)間， 便和我們海闊天空的侃期考我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀甓卫锸菈|底的為此我的班主任 頗有微詞?？砂s并不在乎，用他的話來(lái)說(shuō)，別急，語(yǔ)文急不來(lái)，看以后阿榮的文采很好，時(shí)常發(fā)表文章，有時(shí)還拿上幾篇到班級(jí)里來(lái)“獻(xiàn)一下寶時(shí)我們 總免不了要問(wèn)他拿了多少稿費(fèi)也不了要說(shuō)出一個(gè)讓我們心動(dòng)的數(shù)字們當(dāng)然也免不 了要他請(qǐng)我們“嘬”一頓?？擅康竭@時(shí)，他總是一笑了之，于是我們就開(kāi)始罵他，摳門(mén)，怪不得頭發(fā)這么少，原來(lái)每天都想著怎么攢錢(qián)，頭發(fā)就這么被愁掉了阿榮很少談自己的家事可有一次不知怎的觸動(dòng)了他的思家之情然動(dòng)的連課文都 不講了，便開(kāi)始談他夫人的創(chuàng)業(yè)史開(kāi)始講的并不是很精彩，大家聽(tīng)的也不是很認(rèn)真，可

8、 當(dāng)他講到他夫人現(xiàn)在開(kāi)了家飯店且是頗有聲名時(shí)大家的精神為之一振個(gè)個(gè)眼中放出 奇異的光仿是餓了三天的老看見(jiàn)了一塊面包暫的可怕的停頓之后教室里立刻鬧 成一團(tuán)，拍桌聲、砸書(shū)聲、叫喊聲，聲聲入耳；桌子在顫抖、窗戶在顫抖、教室在顫抖、阿 榮也在顫抖嘬一頓是耳唯一能分辨的內(nèi)容。細(xì)細(xì)數(shù)一下，阿榮已不止欠了我們一頓飯了是我們常念著他時(shí)來(lái)一句“阿榮走 了，留下了他的學(xué)生見(jiàn)我是多么的愛(ài)阿榮。當(dāng)然，還有那幾頓飯。想到這兒，我的口水就會(huì)不自覺(jué)的流下來(lái)，并幻想著在酒桌上將阿榮灌個(gè)大醉。 可這得意的一刻至今沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在阿榮真的調(diào)走了，心里的失落當(dāng)然不止那幾頓飯，最重要的是，少了一位能令我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活的老師。明天

9、就要開(kāi)學(xué)了，不知新的老師是什么樣的不知他家是否也開(kāi)飯店?？傊?，阿榮永 遠(yuǎn)不會(huì)被取代。六、作業(yè)布置：將討論意見(jiàn)匯總，寫(xiě)在背面，上交。課名課班人文英語(yǔ) Unit1 My Colleague審閱簽名：節(jié) 4 周第_周年月日學(xué)分學(xué)目重及突方本課程的教授對(duì)象是男生占大多數(shù)。根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)， 采用異質(zhì)分組，有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在學(xué)習(xí)本次任務(wù)之前，學(xué)生對(duì)單元詞匯有了一定的積累，但是學(xué)生的英 語(yǔ)閱讀及寫(xiě)作能力還是很薄弱，對(duì)閱讀和寫(xiě)作比較恐懼，在教學(xué)的過(guò)程中需 要教師的細(xì)心講解及指導(dǎo)。閱讀 文，學(xué)習(xí)閱讀以獲取信息技巧復(fù)習(xí)本元的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能獨(dú)立完成相應(yīng)的題目 重：會(huì)運(yùn)用基本的詞匯和句型進(jìn)

10、行英文自我介紹 突： 自探究法、小組合法、歸納法難及難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀獲取信息的技巧化方教過(guò)設(shè) 化： 略法、掃描法、信溝閱讀等方法Part One (10mins)Part Two ：Leading-in (20mins) Part Three ：Reading （80mins） Part Four：Practice (40mins) Part Five ：Summary and homework (10mins)1、學(xué)習(xí)資準(zhǔn)備開(kāi)放云書(shū)院 app 安裝和使用說(shuō)明 創(chuàng)建藍(lán)墨云班課、資料上傳和任務(wù)創(chuàng)建2、課室布學(xué)準(zhǔn)根據(jù)教師提供的信息，各小組成員對(duì)以下的學(xué)習(xí)項(xiàng)目做出自我評(píng)估：學(xué)效ItemExce

11、llent Good Fair評(píng)12I can information I can English tointroduce 34I the useful grammar vocabulary in theunitI English with 教反教案內(nèi) 頁(yè)教環(huán) （間配 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 程 設(shè) 計(jì)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的自我介紹常用句型：教活Revision I from 老師通過(guò)提問(wèn)檢查 學(xué)(10mins) My major I _+ v._.學(xué)生上節(jié)課的知識(shí) 問(wèn) 掌握情況引導(dǎo)學(xué)生 做 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。 I love / I enjoy I used when I was _. I _+ I _.

12、 性形容詞 I like _. 名詞、動(dòng)詞ing然后老師通過(guò)藍(lán)墨 云“搖一搖”隨機(jī)選 取 3-5 位學(xué)，做自 我介紹。 in老師提問(wèn)： 老師播放幾張工(20mins) 看片，猜職業(yè)。作情景的照最后業(yè)（artistdoctorguideengineerfireman一張是社工worker） 老師在藍(lán)墨云發(fā)論 社的服務(wù)內(nèi)容主要有哪些？布小組討論作業(yè)。容（兒童及青少年問(wèn)題、老年人問(wèn)題、家庭暴力問(wèn)題、殘障人士健康、社 3. 公各小組提交會(huì)救助、就業(yè)援助、法律援助、流浪人員安置等）的結(jié)果。 for Information 根據(jù)題目給予適s)Direction Li is going to present

13、 a in his 當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥全自Help complete the self-introduction with 2.介閱讀信息的內(nèi)InformationBirthplace, family hobby, 容行 skills: skimming 略讀和查閱 Information 信溝 通過(guò)閱讀以獲取 信息的方法教環(huán) （間配教 學(xué) 內(nèi) 容 及 程 設(shè) 計(jì)教活 7 內(nèi)學(xué)習(xí) 詞學(xué)習(xí) 師給 8 分給學(xué)出生地生自習(xí)，然后完成期望 7 I 的容。I information信息社會(huì)的professor教授 介紹自己department部門(mén)university大學(xué)受歡迎的 學(xué)閱讀文章，完成填空內(nèi)容。The

14、_ 2. 3. 4. _ 5. 6. 8. 9. _ 10. _ 正翻譯第一段介紹自己的姓名、籍貫、職業(yè)（或身份 第二段介紹家庭：包括父母職業(yè)等。第三段介紹興趣、愛(ài)好和現(xiàn)狀。完成 Task I 和 III 業(yè)。 師提問(wèn)幾位學(xué) 生引導(dǎo)或糾正學(xué) 生翻譯正文。Practice(40mins) 老提問(wèn)，學(xué)生通過(guò)藍(lán)墨云“搶答 What does 師提問(wèn)。件What kind of workers ？ 根據(jù)學(xué)生回答的How workers help people?結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分 If a in ， will the workers help析、給相關(guān)學(xué)生加后him/her?分。黑 搶題：在黑板上寫(xiě)出下列短語(yǔ)的中文意思 _. _.