小班社會活動馬路上的斑馬線教案反思

1、小班社會活動馬路上的斑馬線教案反思這是小班社會活動公路上的斑馬線教案反思，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學習。一、活動來源：由于社會經濟的飛速進展，各種車輛越來越多，而公路成為了一個非常擔心全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預定時間內安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們缺乏肯定的自我愛護力量，對其灌輸正確的交通學問就顯得極為重要。我準備在這節(jié)課上教導幼兒如何安全的過公路，樹立起幼兒過公路的安全意識，幫忙幼兒遵守交通規(guī)章，養(yǎng)成正確的交通安全習慣。二、設計意圖：小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。幼兒教育綱要指出：要為幼兒提供健康

2、、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒明白必要的安全保健學問，學習愛護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的根底上，時時提示自己或他人留意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動。三、重難點：1、幼兒能了解斑馬線，并理解它對安全的重要性。2、增加幼兒安全意識和規(guī)章意識。3、制定重難點的依據是：幼兒在情感及認知方面的特點，即小班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難。四活動目標：1.熟悉斑馬線的作用，

3、了解斑馬線在交通安全中的重要性。2.明白過公路要走斑馬線，做個遵守交通規(guī)章的好孩子。3.主動的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。五、目標分析：1.由于如今社會道路安全的不穩(wěn)定，幼兒能夠安全暢通的通過公路成為了非常重要的一環(huán)。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白安全的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)章，安全自己和他人的良好習慣。2.依據幼兒園教育指導綱要的準則：在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學習自律和尊重他人。六、說課流程：1導入：由故事公路上的斑馬線導入。向幼兒講解并描述森林里的小動

4、物是如何過公路的。（是通過斑馬先生把他們一個個都背過去的。）提問幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過公路而車子能夠容易的發(fā)現。講解并描述小猴子想出把公路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能防止斑馬先生每天早上的勞碌，也能讓過往的車輛看清晰是否有小動物正在過公路。2.內容：向幼兒出示現實生活中公路上斑馬線的圖片。問幼兒有沒有見過斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過公路的時分是走什么地方。與幼兒商量為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。講解斑馬線的重要性，教導幼兒過斑馬線時留意安全遵守交通規(guī)章。3.延長：與幼兒一起做過公路的游戲。要求幼兒遵守交通規(guī)章，留意信號燈，過公路時走斑馬線。七、運用方法：1.直觀演示法：運用直圖片教具進行示范，引導幼兒了解斑馬線。2.講解并描述法：通過活潑地講解并描述故事，來激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容。3.提問法：提問是老師引導幼兒觀看事物，要求幼兒再現已把握的學問，啟發(fā)幼兒主動思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不行替代的作用，主要運用了解釋性提問（如：為什么斑馬先生過公路就簡單被發(fā)現？）。在提問問題時，針對不同力量層次的幼兒，比擬簡單的問題可讓水平比擬差的幼兒答復，需要幼兒描述的問題就請力量較強的幼兒答復，像總結、歸納性的問題請力量最強的幼兒來答復，使每個幼兒都能體驗到勝利的喜悅。教學反思