【心理健康教育】教案公開課《做生活的強者》教學設計公開課

1、做一個有信心的學生教學設計_一、教案背景1面向?qū)W生：高中二年級2學科：心理健康教育3課時：1 時4課前準備：）多媒體課件。）學生排練好情景劇）每四個同學成一小組。）讓學生收集應對挫折的方法。二、教學目標當前的學生大多數(shù)一旦遇到一點困難與挫折怨天尤人是心灰意冷挫的能力差們只有掌握正確的應對方法會用自己的能力去面對挫折挫折更好地適應中學的生活和學 習。1知識與技能：讓學生認識到挫折存在的普遍性及其影響的雙面性。2情感態(tài)度與價值觀：多方位認識、體驗挫折，樹立戰(zhàn)勝挫折的信1心。3過程與方法：學習積極應對挫折的基本方法，增強抗挫折能力。三、教材分析作為校本教材，這是一節(jié)自編的心理健康教育課。根據(jù)新課程的

2、教學原則，本節(jié)課重在發(fā)揮學生的主體地位，旨在引導學生以正常的心態(tài)來面對挫折，并學會積極去應對挫折，增強心理承受力，促進學 生身心健康發(fā)展?？偹苤斍暗膶W生大多是溫室的花朵，一旦遇到一點困難與挫折，或是怨天尤人，或是心灰意冷，抗挫的能力差。高二年級的學生其中相當一部分學生是離開父母生活過程必然會遇到很多方面的挫折。他們只有掌握正確的應對方法，學會用自己的能力去面對挫 折，戰(zhàn)勝挫折，才能更好地適應中學的生活和學習。教學重點：學生掌握積極應對挫折的基本方法。教學難點：學生能夠多方位認識挫折，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。四、教學方法情景教學法、探究法、討論法、講法、心理訓練法課題的導入環(huán)節(jié)通過生動的多媒體

3、材料創(chuàng)設情境發(fā)學生積極2主動地思考。真情交流的環(huán)節(jié)通過小組討論的形式引導學生主動探究，感悟挫折及其影響。本節(jié)課的重難點主要通過探究與合作學習法和講授法等來突破。利用學生自演的情景劇來引導學生討論、分析、 自主探究積極應對挫折的方法。五、教學思路1調(diào)動學生學習的興趣，引入新課。2經(jīng)驗分享：通過讓學生分享自己親身的經(jīng)驗，引發(fā)學生思考的同 時也讓其認識到挫折的普遍性及其影響兩面性。3學導結(jié)合：通過對情景劇的討論和視頻的自主賞析與教師引導相結(jié)合，讓學生主動發(fā)現(xiàn)積極應對挫折的方法。最后讓學生認識到 只有用行動戰(zhàn)勝挫折，才能使自己強大起來。4總結(jié)提升：通過歌曲來浸潤情感，拓展想象，讓學生在學習過程 中能夠

4、體驗感受、認同、內(nèi)化。六、教學過程（一）導入課1、學生思考，回答 到了日曬雨淋，大雪，沼澤和森林等等，我們在前進的路上總會遇到很多困難，要勇敢向 前。32、小結(jié)： 實我們每個人都像視頻里的小東西一樣，在自己的人生路上不斷的前進，不斷的尋找，不斷的經(jīng)歷這樣那樣的挫折和困難。那么，在它面前，你是要做一個退縮不前的人，還是做一個強者呢？我們今天就一起來探討如何來應對挫 折，做一個生活的強者。（二）真情流，體會挫1小組交流： 個人為小組交流你感受最深的一次挫折，想一下它對你有什么影響？2、學生分享： 請 3 同學上來跟大家分享自己的故事，將同學講的 重點板書。（月考的成績不理想、沒能當上班干部、站軍姿

5、等等）3、歸納總結(jié)： 我們在學習、生活、家庭等方面多多少少都會遇到一些挫折。挫折固然會給我們的身心帶來打擊和壓力， 但是也可能成為我們前進的動力。4、過渡： 的身邊就有一位同學，名叫小杰，他就遇到一個挫折。 讓我們來看看他的故事吧！4（三）情境示，積極應挫折1、情景劇表演：旁白：小杰是一個很喜歡唱歌的男生，聽說學校有十大歌手的比賽，他興致沖沖去報名參加比賽。但是比賽結(jié)果出來后，小杰 并沒有入圍十大歌手情景劇紅的故事小杰從賽場出來后，心情很失落。邊走邊嚷著：“這些評委根本不夠?qū)I(yè)，不公平！我唱得明明比其他人都好，好郁悶??！”這個時候他的一個同學走過來關(guān)切地問他聽說你去參加十大歌手比賽哦！快說，拿

6、幾等獎啦？”小紅一聽，火就大了“你是不是來看我笑話的啊，我沒得獎，你開心了吧！”他的同學只能默默地走 開。小紅走回教室，把課本往桌子一摔，也不跟其他同學說話，就一個人趴在桌上，自言自語道：“以后這種比賽，我再也不參加了，反 正我再怎么努力也拿不到獎?！?、提問： ）在比賽落選后，小紅的哪些想法與做法是不好的？5）如果你是他的話，要想從這次挫折中站起來，你會怎么做呢？ 3、小組討論 請學生代表發(fā)言。4、結(jié)合同學發(fā)言，納分享：正視折，冷靜析小結(jié)：當我們遇到挫折的時候，不要怨天尤人，也不要認為自己一無是處。重要的就是學會分析失敗的原因，找到了失敗的原因之 后再考慮下一步怎么辦。合理泄，緩解力小結(jié)：我

7、們不能把自己的煩惱、傷心都壓抑在心里，這樣會讓我們更 難受。提問：大家還知道有哪些發(fā)泄的方法？學生分享：哭、傾訴、聽音樂、做運動、打游戲等等自我勵，樹立心心理訓練：理暗示小游戲請所有同學站起來，伸直自己的雙手，并保持在同一水平線上。同時請大家慢慢地閉上眼睛。6引導學生想象以下情景：你的左手壓著一塊石頭，這塊石頭很沉很沉，你的手快支撐不住了。而你的右手掛著一串氫氣球，這串氫氣 球帶著你的手慢慢地往上飄讓學生睜開眼看自己兩只手的變化講授當你遇到困難與挫折時，你最先想到的是自己做得到，還是做不到是會產(chǎn)生不同結(jié)果的。在挫折面前肯定自己，才能使我們 的潛能迸發(fā)出來。學生活動：自己說一句激勵自己的話，并將

8、它寫在便條貼上，并請部分同學將自己所寫的內(nèi)容讀出來與其他同學分享。 強調(diào)：相自己所寫的，并重復對自己說。過渡：那是不是每天對自己說我做得到，最后挫折就會自動讓步 呢？生答：最要的是要采取行動（四）總結(jié)升1、回顧： 同學回顧一下今天學了哪些東西。2、播放歌曲： 殘奧會主題曲everyoneisNo.173、結(jié)語：生我材必有用everyoneisNo.1希望同學們都可以成 為生活的強者！七、教學反思做生活的強者是我的第一次區(qū)公開課，這節(jié)課讓作為一個新教師的我學到了很多。應該感謝這節(jié)課，因為它讓我深入地剖析了自 己，認識到了自己身上的不足，找到了前進的方向。以下是我的課后教學反思：課程開始，我通過播放失落的一角創(chuàng)設情境，以此來觸動學生的挫折情緒體驗節(jié)課的主題始交流自己的看法時，學生由于有很多老師、家長來聽課，比較緊張所以不大敢回答問題。所以引入一定要一開始就能抓住學生的眼球引導學生回答問題時要充分的鼓勵和肯定學生，可以通過鼓掌等來營造融洽的課堂氛圍。本節(jié)課的重難點是讓學生自己探索積極應對挫折的方法該說這一環(huán)節(jié)較好地實現(xiàn)了教學的目標，運用角色扮演的形式，通過討論交流，開發(fā)學生的智慧和潛能，自助互助共同分享應對挫折的要領(lǐng)和 方法。最后通過播放學生喜愛的選秀偶像學生意