中班繪本《親愛的小魚》教案

1、Word - 10 -中班繪本親愛的小魚教案作為一位杰出的教師，總不行避開地需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？的細(xì)心為您帶來了8篇中班繪本友愛的小魚教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。中班繪本友愛的小魚教案 篇一活動目標(biāo)：1、理解繪本內(nèi)容，感觸故事中溫馨、彌漫愛意的情感。2、按照故事情節(jié)的進(jìn)展，大膽想象、猜想，并運(yùn)用盡整的語言舉行敘述和表述。3、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：ppt和背景音樂活動過程：一、展現(xiàn)封面和主題，啟發(fā)思量1.告之幼兒繪本題目：友愛的小魚。；友愛的是什么意思？誰是你的友愛的？2、展現(xiàn)繪

2、本封面，引出主角，啟發(fā)幼兒的猜想與聯(lián)想：貓為什么會叫魚友愛的？二、師幼共讀繪本的前半部分，體悟角色間的真摯情感。1、展現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照看小魚的？2、展現(xiàn)第四張圖片，引領(lǐng)幼兒思量和研究：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？三、完整聆聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的進(jìn)展，啟發(fā)思量和敘述。1、老師完整講故事一遍，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真聆聽。提問：小貓是怎么做的？展現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更歡樂？為什么？呆在大海里有什么益處？2、展現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么惦念小魚的？3、展現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引領(lǐng)幼兒用較為完整的語言來敘述。四、完整觀賞繪本，感觸

3、濃濃的溫情與愛意。老師運(yùn)用PPT完整敘述繪本內(nèi)容一遍。五、遷移閱歷，體悟情感。1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的？2、結(jié)合幼兒入學(xué)校的大事，啟發(fā)幼兒的研究，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒挑選一種自己喜愛的方式與教師告辭?；顒幽繕?biāo)： 篇二1、喜愛閱讀圖畫書，理解圖書中所表述的內(nèi)容，并大膽的表述表現(xiàn)。2、利用觀看夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。中班繪本友愛的小魚教案 篇三活動意圖：幼兒詩歌是以幼兒為觀賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐盛幼兒的學(xué)問，進(jìn)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感觸到良好地熏陶。幼兒期是智力進(jìn)展最快速的時期，我們必需抓住這一時期的詩歌教學(xué)，實(shí)行適當(dāng)?shù)霓k

4、法，實(shí)施教導(dǎo)，以進(jìn)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動友愛的小魚。利用看看、想想、說說，提升幼兒的閱讀能力及語言表述能力。讓幼兒感觸詩歌中的歡樂。活動目標(biāo)：1、感觸詩歌中的語言所展現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。2、理解詩歌中小伴侶和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間濃厚的情感。3、注重聆聽伙伴發(fā)言，并清晰的說出自己對詩歌的理解?；顒宇A(yù)備：1、幼兒在自然角中觀看過魚缸里的小金魚。2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒用書：友愛的小魚?；顒舆^程：(一)展示魚缸里的小金魚。這是誰呀？你喜愛小金魚嗎？幼兒自由說一說。（二）集體觀賞老師富有表情的配樂詩朗誦。1、老師朗誦詩歌。小伴侶都很喜愛

5、小金魚，我們一起來觀賞一首關(guān)于小魚和它的好伴侶的詩歌吧。2、幼兒聆聽詩歌，老師提問。詩歌的名字是什么？小雨和誰是好伴侶？（三）老師引領(lǐng)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。1、集體觀賞配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表述的情感。聽了詩歌后，你覺得小伴侶喜愛小魚嗎？2、引領(lǐng)幼兒用詩歌里的話說一說。為什么小伴侶喜愛小魚？詩歌里是怎么說的？。（四）師幼針對畫面細(xì)節(jié)綻開研究，進(jìn)一步理解詩歌的意境。1、老師提問，幼兒思量。一開頭小金魚住在哪里？小伴侶是怎么對待它的？小金魚長大后，小伴侶是怎么做的？2.幼兒自由的研究。既然小伴侶那么喜愛小金魚，為什么還要把它放回大海里？（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞

6、語。1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。2.鼓舞幼兒大膽的想像并清晰的敘述。誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？3、在音樂的伴奏下，引領(lǐng)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌?；顒友娱L：家園共育：請家長引領(lǐng)幼兒與小同伴友好的相處。活動反思：讓幼兒在看看、想想、說說中提升了幼兒的語言表述能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體味角色的融融情誼；利用互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感溝通，增進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌陪同著幼兒成長，是幼兒愛慕的精神食糧，老師應(yīng)挑選靈便多樣的辦法，借助鮮亮生動的藝術(shù)形象和簡

7、潔明快的語言，進(jìn)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，終于結(jié)成累累碩果?；顒舆^程： 篇四一、利用“咕咚”聲導(dǎo)入活動。師：（播放“咕咚”音效），你們聽這是什么生硬？小老鼠也聽到了這個聲音膽怯極了，它很膽怯一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。1、熟悉書的封面、封底，引領(lǐng)幼兒自主閱讀師：請小伴侶們拿出書，我們先來熟悉一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小伴侶們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面對上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。2、幼兒自己翻閱繪本，老師走進(jìn)幼兒觀看它們的閱讀狀況并指導(dǎo)。三、研究并理解繪本

8、內(nèi)容1、啟發(fā)研究，鼓舞幼兒敘述自己在閱讀中的發(fā)覺。師：好，現(xiàn)在將書合上，封面對上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上碰到了誰？你覺得他們會說什么？鼓舞幼兒仿照繪本中動物的表情和語言：“快逃！快逃！咕咚來了！”。2、啟發(fā)幼兒對后半部分的愛好，老師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。師：有誰發(fā)覺了這群小動物？他會怎么做？師：我們看，大熊他是什么表情？為什么會有這種表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎么樣了？我們一起來看一看，那“咕咚”到底是誰呢？本來是小青蛙跳水的聲音啊那它可怕么？可是為什么一開頭小動物們那么膽怯呢？在生活中你們有沒有碰到這樣的事情呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？小結(jié)：生活中有許多我們不知道的

9、事情，會讓我們膽怯，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會膽怯了。四、回顧故事內(nèi)容，幼兒挑選相應(yīng)的角色按挨次表演故事師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小伴侶們打開書的第一頁。（老師一邊講一邊將動物的出場挨次列出來）接下來我請小伴侶們，挑選你喜愛的動物，根據(jù)挨次去表演這個故事好不好？中班繪本友愛的小魚教案 篇五活動意圖：綱要中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感觸到接納、體貼和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教”。友愛的小魚是一本很令人激動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感觸愛與被愛的同時，不僅激動于貓和魚原來是兩個對立的動

10、物如今是那么的相親相愛，也激動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然挑選把小魚放進(jìn)大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。利用讓孩子讀圖感觸故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體悟愛感觸溫馨，知道自己應(yīng)當(dāng)用愛去回報。所以，一定要和孩子共享這個感人的故事哦！活動目的：1、感觸故事中貓和魚之間深深的依戀之情。2、感觸、共享生活中濃濃的親情。3、能英勇的對伙伴說聲“友愛的”?；顒哟缶V：1、導(dǎo)入活動：請幼兒分離觀賞兩段音樂：興奮的和悲哀的。并請幼兒表述自己聽到音樂后的感觸。2、按照故事內(nèi)容中113幅畫面，讓孩子感觸小貓和小魚之間互相依戀的感情愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛挑選把小

11、魚放回到寬廣的大海里，給它自由，最終獲得自由的小魚卻在小貓的期待中游回到它的身邊，終于小魚和小貓?jiān)谝黄鹦腋５纳钪?、共享活動：（1）共享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照看自己的，自己應(yīng)當(dāng)怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。4、體悟活動：（1）請幼兒走 .niub 到伙伴面前英勇說一聲“友愛的”并互相擁抱。（2）手語表演讓愛傳出去，體悟身邊到處有愛。延長活動：讓孩子回家后英勇表述自己的愛，對爸爸媽媽說一句“友愛的，我愛您”效果分析：友愛的小魚教學(xué)活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平息下來，面向孩子們我才發(fā)覺有時自己的引領(lǐng)語是那么

12、的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估量。在故事中讓孩子感觸愛與被愛，并且能把自己心中的愛英勇的告知身邊的伙伴使活動達(dá)到高峰。利用友愛的小魚的故事問題一點(diǎn)點(diǎn)的深化，使識字不多的孩子們利用讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動愛的觸動，這是我所想賦予孩子們的，我想我做到了。活動結(jié)束 篇六今日我們熟悉了一群好玩的新伴侶，你們喜愛它們么？這些伴侶啊今日有點(diǎn)累了，要歇息了，我們跟它們說再見吧！下次再跟它們一起玩中班繪本友愛的小魚教案 篇七一、情景導(dǎo)入，啟發(fā)愛好：1、展示PPT，你們看到了什么？2、看到了魚和貓你們會想到什么？二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容：

13、1、介紹故事的名字。師：分段講故事（從友愛的小魚看你會不會回到我這里）2、喜愛故事中的小貓嗎？小貓是怎樣關(guān)懷小魚的？3、小魚看到了大海他會感到怎樣？4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢？5、一每天過去了，小貓很惦念小魚，小魚回來了嗎？6、那小貓會想什么方法見到小魚呢？7、小伴侶想了這么多好方法，這些都是好方法。那小貓到底想了什么方法呢？請你們接著聽故事。師：繼續(xù)講故事（我會把我最心愛的帽子我將是怎樣的驚喜）8、聽了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么方法見到小魚？9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢？10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎？我們接著往下聽。師：繼續(xù)講故事（你會成為我最愛的小船到結(jié)束）11、你們喜愛故事中的小貓和小魚嗎？喜愛他們什么？小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚慢慢長大又給小魚一個