小貓釣魚教案8篇

1、Word - 19 -小貓釣魚教案8篇教學(xué)目標(biāo)：l交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。2初讀課文，讀準(zhǔn)字音。3初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。4練習(xí)把課文讀正確。5質(zhì)疑。教學(xué)過程：（略）其次課時(shí)教學(xué)要求：1理解課文內(nèi)容，使同學(xué)知道惟獨(dú)一心一意才干把事情做好。2從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。3能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。5培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的本事。教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。教具預(yù)備：投影片、圖片教學(xué)過程

2、：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1認(rèn)讀字詞。2自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。二、新授：（一）按照質(zhì)疑狀況逐段理解課文內(nèi)容：1學(xué)習(xí)第一自然段（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。（2）提醒：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨同學(xué)回答，貼圖、板畫）（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）（4）自由讀第一自然段（體味句式）。2學(xué)習(xí)其次、三自然段（1）小花貓開頭釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體味小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的情緒怎樣？（板書：沒釣著）3學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。4學(xué)習(xí)第五自然

3、段（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）（3）按照同學(xué)質(zhì)疑狀況，結(jié)合其次、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）（4）指導(dǎo)朗讀，體味貓媽媽的話的含義。5學(xué)習(xí)第六、七自然段（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組研究。（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。（二）總結(jié)課文內(nèi)容：自由讀課文。想：小花貓開頭為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？（三）

4、學(xué)習(xí)按要求說一句話：1看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？展示例句。2按要求說句子。（）在河邊釣魚。（）在河邊（）。（）在（）（）。3推斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。我在河邊劃船。（X）4同桌溝通造句。三、總結(jié)全課：你喜愛這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好）。四、板書設(shè)計(jì)：10三心二意釣不著一心一意釣著了圖片板畫第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。3寫句練習(xí)。4有語氣地朗讀課文。幼兒園小班語言教案小貓釣魚 篇二教學(xué)任務(wù)1結(jié)合看圖，讀懂課文內(nèi)容，知道惟獨(dú)一心一意才干把事情搞好，初步培養(yǎng)用心一志仔細(xì)做事的好習(xí)慣。2學(xué)會(huì)生

5、字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會(huì)正確謄寫句子。3會(huì)用下一會(huì)兒說一句完整的話。4會(huì)有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)光：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：1初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚，后來一心一意釣到了魚的事。2學(xué)會(huì)8個(gè)生字和金字旁，能區(qū)分多音字著和一、不的讀音。3能正確朗讀課文。教學(xué)過程：（一）揭示課題打出小貓釣魚的幻燈片，用誰在趕什么的句式說圖意。板書揭題：小貓釣魚教學(xué)貓：說出哪個(gè)字也是反犬旁，讓同學(xué)自己分析字形。教學(xué)釣：金字旁，右邊部分書空。小伴侶們，今日我們就來學(xué)習(xí)小貓釣魚）這個(gè)好玩的童話故事，看看它告知了我們一個(gè)什么道理？（二）初讀課文，自同學(xué)字（1）自由朗讀課

6、文：碰到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系上下文，想想生字新詞的意思。課文有幾小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（2）分自然段指名朗讀，師生共同訂正讀錯(cuò)的字，做到正確地朗讀課文。（3）檢查自學(xué)沒釣著（zho）找出多音字：著空著手（zhe）小黑板展示一的變調(diào)一只蜻蜓一條大魚一心一意一塊兒一看一會(huì)兒利用老師領(lǐng)讀懂得一在單獨(dú)時(shí)讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀其次聲的變調(diào)邏輯，（跟教師讀一齊讀）重點(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？怎么：平舌音。一心一意：是上中下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)書寫指導(dǎo)，并在本子上寫一個(gè)。能：指導(dǎo)怎樣記形？并指導(dǎo)在田字格中寫一個(gè)

7、（三）再讀課文（1）分四人小組朗讀課文，思量：課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的？（2）師生研究，指名回答。（小貓開頭三心二意釣不著魚，后來一心一意釣到魚了。）（四）鞏固生字詞（1）開小火車認(rèn)讀生字卡片。（2）練習(xí)：寫出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。（五）作業(yè)（1）書寫生字，每個(gè)3遍。（2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。小貓釣魚大班教案 篇三活動(dòng)任務(wù)：1、與伙伴溝通，共同研究如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。2、可以用自己喜愛的辦法表現(xiàn)主要角色的形狀特點(diǎn)和心情變化。3、主要尋覓合作同伴，共同完成制作活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、有制作連環(huán)畫的閱歷。2、幼兒聽過小貓釣魚的故事，

8、對(duì)故事情節(jié)比較認(rèn)識(shí)。3、繪畫材料。活動(dòng)過程：1、老師協(xié)助幼兒回憶已有閱歷。老師小貓釣魚故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？2、引領(lǐng)幼兒思量并研究繪畫辦法。老師：你認(rèn)為制作一本小貓釣魚的連環(huán)畫需要幾幅圖？每幅圖上能夠畫些什么？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎么樣才能夠讓人分清晰它們？老師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？老師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么？3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師注重提示幼兒按照故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。老師：你們小組是怎么合作的？4、幼兒之間互相溝通，老師評(píng)價(jià)。老師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最美麗、最能表現(xiàn)故事情

9、節(jié)？小貓釣魚教案 篇四小貓釣魚活動(dòng)任務(wù)：初步學(xué)習(xí)用概括的辦法概括故事大意活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、單幅圖的敘述展示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看后提問：1、圖上有哪些動(dòng)物？2、他們在什么地方在干什么？二、敘述由單幅圖向多幅圖過渡1、展示多幅圖的多媒體課件，告知幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看后提問：1）故事里有哪些動(dòng)物？2）故事發(fā)生在什么時(shí)光？3）故事發(fā)生在什么地方？4）這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？5）最后怎樣了？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行看圖敘述。3。對(duì)幼兒的敘述提出建議。4。豐盛詞匯：一心一意、三心二意三、老師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括辦法：敘述時(shí)要

10、交代清晰故事發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么.事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組舉行看圖敘述，老師巡回指導(dǎo)。五、對(duì)幼兒的活動(dòng)舉行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。小貓釣魚教案 篇五活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有一天，班上的浩浩小伴侶從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來，歇息時(shí)，他用磁鐵在活動(dòng)室里這兒吸吸，那兒碰碰，發(fā)覺有些東西能被吸起來，有些不能，他的這一行為，引來了無數(shù)小伴侶的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在研究：“快看，教師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球不能吸起來呢？”看著孩子們對(duì)磁鐵如此感愛好，所以我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)任務(wù)1、利用嬉戲熟悉磁鐵能吸引鐵的特性，激活幼兒的探究性。2、在嬉戲過程中，鼓舞幼兒相互合作、互相協(xié)助，共同解決問題。

11、3、培養(yǎng)幼兒的制造性和自信念。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：熟悉磁鐵能吸鐵的特性。2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸另外材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實(shí)際問題?；顒?dòng)預(yù)備1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。2、小貓釣魚掛圖一幅3、各色紙制小魚若干、釣桿若干4、嬉戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子活動(dòng)過程一、音樂律動(dòng)小貓喵喵叫，引出課題二、配圖講故事小貓釣魚，激活幼兒的愛好提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚的嬉戲，小伴侶們想不想當(dāng)個(gè)能干的

12、小貓？三、玩嬉戲：小貓釣魚1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動(dòng)場地，老師示范釣魚。2、幼兒玩嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。四、引領(lǐng)幼兒探究磁鐵的特性1、為什么有些魚兒不上鉤？（1）想一想：為什么有些小魚被釣了起來了，有些小魚怎么也不上釣？（2）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么？不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的？老師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。2、尋覓解決問題的方法（1）想方法幫老奶奶找到掉到地上的針（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動(dòng)老師引領(lǐng)幼兒研究

13、后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教導(dǎo)幼兒遇事多觀看、多動(dòng)腦筋。五、嬉戲“網(wǎng)小魚”兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，嬉戲重新開頭。延長活動(dòng)：讓幼兒觀看生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。教學(xué)反思1、活動(dòng)過程的反思（1）對(duì)幼兒的進(jìn)展反思：孩子們利用在活動(dòng)中發(fā)覺問題、尋覓解決問題的途徑、終于解決問題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探究，并在持久、深化的探究過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)閱歷，教師為其提供了豐盛的嬉戲活動(dòng)材料，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒利用與伙伴的互助、互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒交往、配合的本事，提升了幼兒社會(huì)性意識(shí)的進(jìn)展。（2）

14、師幼互動(dòng)的反思：活動(dòng)中利用提供豐盛的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。老師利用引領(lǐng)幼兒在操作過程中不斷的思量和探究：怎樣才干讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的互相作用，提高了幼兒去發(fā)覺、思量、解決問題的本事。老師在活動(dòng)過程中也根據(jù)幼兒的需要適時(shí)的調(diào)節(jié)了教學(xué)，形成了幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的和睦關(guān)系。2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析利用本次活動(dòng)，讓幼兒掌控了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中注意了幼兒探究中的自信念、自立性和制造性的培養(yǎng)，教學(xué)任務(wù)基本達(dá)成。不足之處：囫圇活動(dòng)的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。3、假如我重新上這節(jié)課我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)打扮小魚，并讓囫圇活動(dòng)的節(jié)奏再強(qiáng)化一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性

15、、愉悅性的和睦統(tǒng)一。小貓釣魚大班教案 篇六【活動(dòng)任務(wù)】1、樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、能發(fā)覺物體的特點(diǎn)并舉行分類?！净顒?dòng)預(yù)備】1、有色彩標(biāo)記的魚缸3只；2、釣魚工具人手一套；3、每人一個(gè)小簍3種色彩、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；4、釣魚池的場景布置；5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。【活動(dòng)過程】教師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。師：寶寶們起床了（聽音樂做平時(shí)生活仿照動(dòng)作）師：今日的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？(好)2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好

16、。）師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（色彩不一樣）它們都有的什么色彩？（紅、黃、黑。.。）（還有什么地方也是不一樣的？(有大，有?。?、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？（展示有色彩標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、黑。.。）提問：這個(gè)是什么？它們有什么不一樣？（色彩不一樣）這個(gè)是什么色彩?。拷袢諎寢屢獊砜伎紝殞?。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚根據(jù)它們身上的色彩，把它們送到

17、一樣色彩的魚缸里。4、幼兒操作活動(dòng)。那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，能夠和別的寶寶相互說說你的小魚是什么色彩的。小貓釣魚教案 篇七活動(dòng)任務(wù)：1觀賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。2學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。3讓幼兒懂得做事情要用心。4利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理

18、?；顒?dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要用心?；顒?dòng)過程：1談話，導(dǎo)入課題。小伴侶們，你知道小貓喜愛干什么嗎？今日教師給小伴侶帶來了一個(gè)故事，名字就叫小貓釣魚。2老師敘述故事。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？3看視頻。結(jié)合圖片提問：（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去？為什么？貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？（2）一會(huì)又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什

19、么？貓媽媽是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？4再次聆聽故事。提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？研究：你喜愛故事里的小貓嗎？為什么？（對(duì)詞語一心一意三心二意的運(yùn)用。）5遷移作品：我們?nèi)粘Ｗ鍪碌臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣？6結(jié)束。小貓釣魚在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真有趣，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。貓

20、弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真漂亮，貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從今就一心一意地釣魚了。蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來啦，貓弟弟用勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟抓緊捉住大魚，開心得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了?；顒?dòng)反思：語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言進(jìn)展的需要。正要倡導(dǎo)幼兒在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教導(dǎo)形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂的事。因此，老師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域互相滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、舒暢的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而得到最佳進(jìn)展。小貓釣魚教案 篇八活動(dòng)任務(wù)：1、知道做事情要堅(jiān)持到底。2、在觀察故