大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)-看圖編應(yīng)用題教案

1、 大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)看圖編應(yīng)用題教案1、大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)看圖編應(yīng)用題教案 活動(dòng)目標(biāo)： 了解自編應(yīng)用題必需有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問(wèn)題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。 體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的勝利與歡樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備：PPT 活動(dòng)過(guò)程： 1.師：(出示PPT)我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下。 2.現(xiàn)在，誰(shuí)能依據(jù)7可以分成1合6來(lái)列算式，提示一下，這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦! 1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。 小結(jié)：對(duì)于加法來(lái)說(shuō)，小的+小的=大的;對(duì)于減法來(lái)說(shuō)，大的-小的，對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。 (出示其次張PPT)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一下，你看到了什么? Eg：

2、草地上有1只黃色的蝴蝶，又來(lái)了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶? 你還能說(shuō)出其他的應(yīng)用題嗎?(提示，加法兩個(gè)，減法兩個(gè)。)、 經(jīng)過(guò)第一個(gè)的練習(xí)，誰(shuí)能自己說(shuō)出這一個(gè)。 Eg：草地上有5只灰色的兔子，又來(lái)了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7 (依據(jù)上一個(gè)練習(xí)，同樣請(qǐng)小朋友說(shuō)出剩余的3個(gè)應(yīng)用題) (出示PPt3)剛剛小朋友說(shuō)的都很好，那現(xiàn)在來(lái)看這一個(gè)，會(huì)的舉手。 活動(dòng)延長(zhǎng)： (PPt4)來(lái)看圖，誰(shuí)能依據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。 (依據(jù)：樹(shù)上樹(shù)下;鳥(niǎo)的大小;尾巴的方向) 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉時(shí)鐘整點(diǎn)與半點(diǎn)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒園數(shù)學(xué)是

3、一門(mén)系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解和承受。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。 3、訓(xùn)練孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法 活動(dòng)預(yù)備 1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，

4、自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。 2、為每個(gè)幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個(gè)。 3、課件 活動(dòng)過(guò)程 第一版塊：【調(diào)動(dòng)心情，引入課題】(B2) 一、教師課件演示：讓學(xué)生熟悉各種各樣的鐘表 1、孩子們教師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店) 二、出示掛鐘 1、提問(wèn)：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休息)。 評(píng)價(jià) 學(xué)生觀看后，利用生活閱歷回答下列問(wèn)題。 其次版塊：【探究新知】(A18) 一、教師出示自制

5、的大掛鐘 1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的(圓形的)，小朋友們還觀察過(guò)什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時(shí)針”和“分針”的名稱。 二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒熟悉較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 三、熟悉整時(shí) 1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生熟悉，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí)) 你是怎么知道的 2、 3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上) 3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分針指到幾?時(shí)針指到幾

6、，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。 2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法 出示課件 這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么一樣點(diǎn)?(分針都指到12) 師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎? 生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng)) 3、認(rèn)整時(shí) 師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生答復(fù)。 4、拔整時(shí) 在鐘面上拔出教師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí) 5、熟悉半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀看時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)爭(zhēng)論 6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn) 7、教師總結(jié)：時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半 評(píng)價(jià) 認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。 第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7

7、) 1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。訓(xùn)練幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。 2、 教室內(nèi)巡察，幫忙有困難的孩子。 3、 時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái) 4、 小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)， 時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半 5、 看圖說(shuō)說(shuō)小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺(jué)了還沒(méi)有完成作業(yè)?訓(xùn)練孩子要遵守作息時(shí)間 第四版塊 【玩嬉戲、穩(wěn)固新知】(B3) 玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。

8、 1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。 2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)車出教室玩嬉戲。(完畢全課) 評(píng)價(jià) 全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，穩(wěn)固已學(xué)到的學(xué)問(wèn)。 第五版塊課后延長(zhǎng) 讓孩子回家和爸爸媽媽一起熟悉時(shí)鐘 教學(xué)反思 數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉時(shí)鐘前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、熟悉時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最終的書(shū)面操作結(jié)果看，孩子們把握的狀況并不抱負(fù)。為什么有了可以直接操

9、作的材料效果反而不抱負(fù)呢?深思后得出了以下結(jié)論： (一)前期閱歷缺乏。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、熟悉。孩子們對(duì)這個(gè)新奇材料缺乏時(shí)間去熟悉、去發(fā)覺(jué)、去探究。 (二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大局部留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新奇特殊的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中。 針對(duì)上述兩點(diǎn)實(shí)行了以下措施，取得了較好的效果： (一)以嬉戲的形式幫忙孩子穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

10、 (二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步熟悉。預(yù)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉，還可以自己探究發(fā)覺(jué)更多的隱秘。 (三)繪畫(huà)活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫(huà)兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，詳細(xì)時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn)，誰(shuí)的鐘美麗，布置一個(gè)“美麗鐘王國(guó)” (四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓力量弱的孩子有連續(xù)操作、穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，而且是自由選擇，孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。 通過(guò)上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的熟悉效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些美麗的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，

11、可謂一舉多得。 3、大班語(yǔ)言看圖編故事我們的好朋友教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容綻開(kāi)聯(lián)想; 2、能用較清晰連貫的語(yǔ)言敘述畫(huà)面; 3、知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜=愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，樹(shù)立初步的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 了解有關(guān)大雁在公園里生活的狀況。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出課題，激發(fā)興趣; 2、觀看畫(huà)面; 3、敘述圖片; 4、爭(zhēng)論： 我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來(lái)生活? 5、把愛(ài)惜鳥(niǎo)類的方法畫(huà)出來(lái); 6、評(píng)價(jià)、完畢課。 4、大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)看圖編應(yīng)用題教案 活動(dòng)目標(biāo)： 了解自編應(yīng)用題必需有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問(wèn)題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。 體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的勝利與歡樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量

12、。 活動(dòng)預(yù)備：PPT 活動(dòng)過(guò)程： 1.師：(出示PPT)我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下。 2.現(xiàn)在，誰(shuí)能依據(jù)7可以分成1合6來(lái)列算式，提示一下，這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦! 1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。 小結(jié)：對(duì)于加法來(lái)說(shuō)，小的+小的=大的;對(duì)于減法來(lái)說(shuō)，大的-小的，對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。 (出示其次張PPT)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一下，你看到了什么? Eg：草地上有1只黃色的蝴蝶，又來(lái)了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶? 你還能說(shuō)出其他的應(yīng)用題嗎?(提示，加法兩個(gè)，減法兩個(gè)。)、 經(jīng)過(guò)第一個(gè)的練習(xí)，誰(shuí)能自己說(shuō)出這一個(gè)。 Eg：草地上有5只灰色的兔子，又來(lái)

13、了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7 (依據(jù)上一個(gè)練習(xí)，同樣請(qǐng)小朋友說(shuō)出剩余的3個(gè)應(yīng)用題) (出示PPt3)剛剛小朋友說(shuō)的都很好，那現(xiàn)在來(lái)看這一個(gè)，會(huì)的舉手。 活動(dòng)延長(zhǎng)： (PPt4)來(lái)看圖，誰(shuí)能依據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。 (依據(jù)：樹(shù)上樹(shù)下;鳥(niǎo)的大小;尾巴的方向) 5、大班數(shù)學(xué)看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言敘述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。 學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)與握筆姿態(tài)。 能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論活動(dòng)，大膽敘述自己的意見(jiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干。 活動(dòng)過(guò)程： 集體活動(dòng)。 出示三幅圖。 A：黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清晰，3幅圖用三句話講。請(qǐng)個(gè)別、集體敘述三句話。 B：第三幅圖小朋友為什么要說(shuō)“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思?這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起“一共”呢? 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)算式。 A：“誰(shuí)會(huì)用一道算式登記這件事?幼兒說(shuō)教師記錄。 B：“誰(shuí)能說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。 C：