大班數(shù)學(xué)有趣的房子教案反思1

1、 大班數(shù)學(xué)有趣的房子教案反思1、大班數(shù)學(xué)好玩的房子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。 2、通過小豬造房子的活動(dòng)，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。 3、體驗(yàn)幫忙他人的歡樂。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)難重點(diǎn)： 了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：ppt學(xué)具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊;2、三座大房子和磚塊記錄表;3、記號(hào)筆、便簽紙。 操作音樂肖邦鋼琴曲-雨滴三只小豬 活動(dòng)過程： 一、三只小豬造房子。 1、激發(fā)興趣。 -你們聽說過

2、三只小豬的故事嗎?故事里的哪座房子最堅(jiān)固? -今日葉教師也請(qǐng)來了三只小豬，看，這是誰?他們知道三只小豬的故事后，也打算造磚頭房子，看，這是他們房子的設(shè)計(jì)圖?有什么一樣的?不同在哪里? 2、小豬造房子-三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么外形?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢? -猜想中間房子所需磚塊數(shù)量。 -猜想最大房子所需磚塊數(shù)量。 3、爭(zhēng)論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系? 4、小結(jié)：磚塊一樣時(shí)，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。 二、造房子競(jìng)賽。 1、介紹材料和競(jìng)賽內(nèi)容。 2、幼兒操作3、集體驗(yàn)證4、爭(zhēng)論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

3、 5、小結(jié)：造一樣的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。 三、幫忙小豬造新居。 1、觀看大房子，激發(fā)幫忙小豬的愿望。 2、提出要求。 3、幼兒分組操作記錄。 4、集體驗(yàn)證-這組用了多少塊磚?查看記錄表。 5、活動(dòng)延長-剛剛我們用到全部型號(hào)的磚塊進(jìn)展造房子競(jìng)賽，而且發(fā)覺每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)展用最少磚或最多磚進(jìn)展造房子，肯定一很好玩，好嗎? 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的好玩。 2. 能有意識(shí)地觀看生活中的數(shù)字。 3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。 4. 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)

4、數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 兩組數(shù)字卡片 2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。 3. PPT課件 活動(dòng)過程： 一、穩(wěn)固數(shù)字09 1. 師：今日教師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說 說上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)) 2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來猜一猜。 3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。 二、數(shù)字的隊(duì)形 1. 師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最小?假如讓你來給這

5、10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大) 2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛剛一樣有規(guī)律的進(jìn)展排隊(duì)之外，它還有許多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形) 三、生活中的數(shù)字 1. 師：我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)都是特別熟識(shí)的，由于它總是在我們的生活中消失?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢? 2. 師：教師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都消失在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計(jì)、名目) 3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告知我們時(shí)間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長度。生活中消失不同的數(shù)字都有不一樣的用處。 四、數(shù)

6、字變變變 1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的嬉戲，小朋友的小眼睛可要看認(rèn)真了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令消失3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。) 2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。 3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個(gè)數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖) 4. 師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次教師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動(dòng)就到這了。 活動(dòng)反思： 通過前次的試教及組里的教師一起爭(zhēng)論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時(shí)

7、候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比擬勝利的。 這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。 在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都特別深厚，幾乎全部的小朋友都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一局部是遮住沒有消失的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說出緣由后我沒有準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)展比擬，而是直接出示了答案，信任小朋友們也沒有真正的弄清晰。 其次個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的外形

8、，小朋友就有困難了，站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的外形，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。 第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個(gè)挨次排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最劇烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些挨次小朋友就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。 第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能樂觀開動(dòng)腦筋，說得也很好，但是教師的回應(yīng)還不夠，沒有準(zhǔn)時(shí)地賜予鼓舞和認(rèn)同。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼

9、在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平?？炝嗽S多，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。 以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過程中也特別感謝組內(nèi)其它教師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見及建議。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的的立方體教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長方體的熟悉是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已熟悉了多個(gè)平面幾何圖形的根底上，我們嘗試了用嬉戲的形式進(jìn)展了本次教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉

10、長方體和圓柱體，簡(jiǎn)潔了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。 2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)展組合造型。 3、進(jìn)展形象思維力量和剪、粘貼的技能。 4、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)熟悉長方體和正方體。 2、難點(diǎn)簡(jiǎn)潔了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。 活動(dòng)預(yù)備 1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。 3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。 2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。 活動(dòng)過程 幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進(jìn)展分類。 師：“小朋友教師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。” 幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“

11、剛剛你們發(fā)覺了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由答復(fù)) 師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。 讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)展測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。 1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由答復(fù))我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒答復(fù)) 師：小朋友觀看的真具體，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭(zhēng)吵不下) 2、教師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。 3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的

12、圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長方形，一種四個(gè)面是長方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長方體。 、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長方體、圓柱體特征的熟悉。 1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。 2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車動(dòng)身吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：教師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由答復(fù)) 教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。 、幼

13、兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長方體的學(xué)問閱歷 1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。 2、小朋友都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由答復(fù)) 教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長方形。 、幼兒分組用買的商品造型。 1、請(qǐng)幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)當(dāng)怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子) 2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)展裝飾。 教學(xué)反思 暢想我們可以理解

14、為在美術(shù)活動(dòng)中的想象，既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)表達(dá)出來，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境，讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)展充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。 4、大班數(shù)學(xué)好玩的房子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。 2、通過小豬造房子的活動(dòng)，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。 3、體驗(yàn)幫忙他人的歡樂。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)難重點(diǎn)： 了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積

15、之間的數(shù)量守恒關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：ppt學(xué)具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊;2、三座大房子和磚塊記錄表;3、記號(hào)筆、便簽紙。 操作音樂肖邦鋼琴曲-雨滴三只小豬 活動(dòng)過程： 一、三只小豬造房子。 1、激發(fā)興趣。 -你們聽說過三只小豬的故事嗎?故事里的哪座房子最堅(jiān)固? -今日葉教師也請(qǐng)來了三只小豬，看，這是誰?他們知道三只小豬的故事后，也打算造磚頭房子，看，這是他們房子的設(shè)計(jì)圖?有什么一樣的?不同在哪里? 2、小豬造房子-三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么外形?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢? -猜想中間房子所需磚塊數(shù)量。 -猜想最大房

16、子所需磚塊數(shù)量。 3、爭(zhēng)論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系? 4、小結(jié)：磚塊一樣時(shí)，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。 二、造房子競(jìng)賽。 1、介紹材料和競(jìng)賽內(nèi)容。 2、幼兒操作3、集體驗(yàn)證4、爭(zhēng)論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。 5、小結(jié)：造一樣的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。 三、幫忙小豬造新居。 1、觀看大房子，激發(fā)幫忙小豬的愿望。 2、提出要求。 3、幼兒分組操作記錄。 4、集體驗(yàn)證-這組用了多少塊磚?查看記錄表。 5、活動(dòng)延長-剛剛我們用到全部型號(hào)的磚塊進(jìn)展造房子競(jìng)賽，而且發(fā)覺每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)展用最少磚或

17、最多磚進(jìn)展造房子，肯定一很好玩，好嗎? 5、大班數(shù)學(xué)公開課好玩的數(shù)學(xué)教案反思 設(shè)計(jì)意圖 孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積存了肯定的生活閱歷。 新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問題和合作力量?！辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟識(shí)的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積存，在生活中得到進(jìn)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，31天，總共365天。 2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，把握日歷查看的方法。 3，培育幼兒的觀看和想象力量，進(jìn)展幼

18、兒的交往力量。 4，引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1， 大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份 2，各種掛歷，臺(tái)歷，月歷等 活動(dòng)過程 一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 今日教師帶來來了一些好玩的數(shù)字同小朋友一起做嬉戲你們快樂嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)覺了什么嗎?(學(xué)號(hào) 年齡 時(shí)間等) 二，出示房子，敘述故事，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系 1，出示房子圖，幼兒認(rèn)真觀看，問幼兒發(fā)覺了什么，房子里面有什么鼓舞幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)

19、覺了它們的隱秘，請(qǐng)問你們想知道嗎，那老 師就告知你們吧。 2，教師利用大字卡敘述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答下列問題。 三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法 1，現(xiàn)在教師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào) 2，教師說日期小朋友上來把它找出來。今日是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來。 3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請(qǐng)小朋友在上面找一找，自己的生日告知教師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。 活動(dòng)反思 數(shù)學(xué)好玩的數(shù)學(xué)選擇了幼兒日常生活中常常用到的日歷，掛歷，臺(tái)歷等讓幼兒來熟悉日期，查閱日期，活動(dòng)中表達(dá)了綱要精神：幼兒的訓(xùn)練內(nèi)容生活化，嬉戲化。我們作為教師應(yīng)當(dāng)為幼兒制造熟識(shí)的生活場(chǎng)景，應(yīng)當(dāng)讓孩子懂得生活就

20、是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動(dòng)開頭我神奇說要與數(shù)學(xué)朋友做嬉戲，孩子們的留意力一下集中了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)好玩的故事，有年媽媽帶著孩子住在美麗的房子里做嬉戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。把握了一年有12個(gè)月，有30天一個(gè)月的，有31天一個(gè)月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動(dòng)的延長更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)覺。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。 6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的圖案教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 一幅大型的有各種各樣的圖案