大班數(shù)學有趣的鐘表教案反思

1、 大班數(shù)學有趣的鐘表教案反思1、大班數(shù)學好玩的鐘表教案反思 【活動目標】： 1、通過猜謎語引出好玩的鐘表、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。 2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。 3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。 【活動預備】： 1、自制課件、錄音磁帶 2、數(shù)字頭飾、動物頭飾 3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型 【活動過程】： 一、導入課題，熟悉鐘表： 1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲進入活動室。 2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。 謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”(謎

2、底：鐘表) 3、觀看活動通過觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 提問： (1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字) (2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) (3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9) 二、熟悉整點： 1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。 師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時時針有什么變化(時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上)，提問

3、幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。 總結：當分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。 2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出以下作息時間，并比一比誰撥得又對又快。 早上7：00起床 ; 中午12：00吃飯; 晚上8：00睡覺。 三、放歌曲小時鐘： 訓練幼兒珍惜時間，不能鋪張時間。 四、熟悉半點： 1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。 師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀看時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復演示幾次。 總結：當分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，

4、就是幾點半。 2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間： 上午8：30上課; 下午3：30做嬉戲; 下午5：30放學 五、幫忙幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系 1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結合生活閱歷或看圖片來說出鐘表的用途) 2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應當干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。 小朋友熟悉了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。教師可以依據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做嬉戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

5、六、表演嬉戲：(完畢)小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們認真看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30嬉戲反復進展，完畢活動。 【活動反思】： 嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學習，能充分調動幼兒學習的樂觀性;而以競賽的形式進展，又充分調動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)了幼兒展現(xiàn)自我的愿望，讓幼兒以最大的熱忱投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒共性的進展和協(xié)作精神的培育。課件背景音樂

6、的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。 2、大班數(shù)學活動教案：熟悉鐘表教案(附教學反思) 活動目標： 1.了解時鐘的外表構造準時針、分針的運轉規(guī)律，在學會看整點的根底上，學會看半點。 2.訓練幼兒要珍惜時間、疼惜時間。 3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動過程： 1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。(時鐘)2.出示圓形時鐘，讓幼兒觀看鐘面。師：觀看一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的? 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)

7、短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。(加深穩(wěn)固) 3.在熟識時針和分針的根底上，探究分針和時針的運動關系。(看課件) (1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡潔敘述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導幼兒觀看分針和時針的運動：分針(兔子)跑得快，時針(烏龜)跑得慢。 (2)小結：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。 4.復習整點，熟悉半點。 (1)出示課件，熟悉時間，復習整點。 提問：師：有沒有一樣的地方?(分針都指向12) 師總結：當分

8、針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。 (2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發(fā)覺了什么?師：有沒有一樣的地方?(分針都指向師總結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀看總結出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。(12點除外。) (3)復習穩(wěn)固。(看時鐘認半點) 5.分組活動。 (1)第一組：嬉戲“我的一天”。 請46人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點半”，站著的幼兒就做起床動作。依此方法連續(xù)嬉戲(早上8點上幼兒園，下午5點離園，晚上9點睡覺等)。 (2)其次組：按要求拔鐘。 兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，

9、另一幼兒用學具時鐘拔出相應的時間，然后互換角色，連續(xù)嬉戲。 (3)玩嬉戲“我說你撥” 結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進展競賽，看誰撥的又對又快。 6.聽小故事，培育幼兒疼惜時間的好習慣。 師：聽完故事你喜愛誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應當干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習慣。小朋友熟悉了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們肯定要珍惜時間、

10、疼惜時間，你們記住了嗎? 活動反思： 作為青年教師的我參與了幼兒園組織的公開教學活動，“課前預備、內容的選擇、環(huán)節(jié)的預備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享： 一、教學內容的選擇： 鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于馬上步入小學的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時鐘這個科學活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學習興趣很濃，回憶整個教學過程，反思如下： 二、教學過程的反思： 預備階段：為使幼兒更主動的參加到活動中，在學問積存階段，我發(fā)揮家長的樂觀作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學供

11、應效勞。 為提高幼兒學習的興趣，我采納先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去把握教學目的。 實施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是勝利的，幼兒在樂觀主動的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進展，主要表達在： 一、學問的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合。 為了充分調動幼兒學習的主動性，吸引孩子的留意力，在活動的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進展導入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目才智樹，并提出問題“怎么樣才能準時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很

12、自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學習、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。) 二、為幼兒供應觀看、思索、發(fā)覺、表達的時機。 其次環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點、熟悉半點。(觀看幻燈片幫忙小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀看、發(fā)覺、比擬得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半?；顒又姓c到半點的過渡不清楚，也沒有詳細讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生

13、活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在其次課時中我就將熟悉半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來幫助這一教學活動，效果良好，到達了預期的訓練目標，孩子們也充分把握了相應的學問閱歷。) 三、表達師生互動，生生互動的教學、學習方式。 第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習。我以幼兒的實際力量分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預備材料時我敬重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動手操

14、作力量。)結尾小故事。(又把此次活動推向了*，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想訓練很到位。) 我的體會：我認為每一次活動完畢，教師都應當針對自己的感受，體驗進展反思，提出調整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的訓練活動，活動中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就精確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個人反思和集體反思相結合的話，那無疑會錦上添花。 3、大

15、班數(shù)學活動教案：熟悉鐘表-整點鐘教案(附教學反思) 活動設計背景 在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都傲慢地捋開袖子向我展現(xiàn)他美麗的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確地看時間，不了解鐘面內容，不熟悉整時。因此，本節(jié)課主要學習任務定位在： 1. 貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。 2. 重視動手操作，在主動探究中獵取新學問。 活動目標 1、能識別出鐘表上的整點、半點。 2、知道時針、分針及其表示時間的關系。 3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點

16、、難點 活動重點：熟悉整點鐘 活動難點：整點鐘的兩種表示方法 活動預備 活動預備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等 活動過程 一、 談話，導入 小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個奇妙的地方，大家預備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,lets go! 播放課件音樂秋天多麼美，師幼開頭熱身運動。 大家快看，我們的目的地到了鐘表王國。(師扮國王)歡送小朋友們來做客! 二、 了解鐘表的種類及用途 1、 了解鐘表的種類 請大家參觀我們的王國，我們王國的人口

17、可是相當多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放課件) 2、 了解鐘表的用途 小朋友們可聰慧了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思索并答復) 三、 熟悉鐘表 1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字 2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。 3、熟悉整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件) 4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00 四、穩(wěn)固、練習 1、嬉戲“連線競賽”。(播放課件) 2、幼兒動手操作“撥時間”。 五、爭論時間的重要性，提出如何珍惜時間? 六、師幼隨音樂共舞。 歡送小朋友下次再來做客，Bye-bye! 教

18、學反思 運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系?；顒又邪才帕擞^看、操作、談論、溝通、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積存的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補充，這樣不僅調動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獵取學問的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一局部小朋友在小組學習中得到了幫忙，輕松開心地獲得學問。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作溝通中構建自己的認知體系，同時獲得了樂觀的情感體驗。在整個教學過程中，教師

19、但凡孩子能獨立思索、合作探究發(fā)覺的教師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動手、多實踐，自主探究、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 4、大班數(shù)學好玩的鐘表教案反思 【活動目標】： 1、通過猜謎語引出好玩的鐘表、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。 2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。 3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。 【活動預備】： 1、自制課件、錄音磁帶 2、數(shù)字頭飾、動物頭飾 3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型 【活動過程】： 一、導入

20、課題，熟悉鐘表： 1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲進入活動室。 2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。 謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表) 3、觀看活動通過觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 提問： (1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字) (2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) (3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9) 二、熟悉整點

21、： 1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。 師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時時針有什么變化(時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上)，提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。 總結：當分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。 2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出以下作息時間，并比一比誰撥得又對又快。 早上7：00起床 ; 中午12：00吃飯; 晚上8：00睡覺。 三、放歌曲小時鐘： 訓練幼兒珍惜時間，不能鋪張時間。 四、熟悉半點： 1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。 師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀看時針有什么變化(走了