大班數(shù)學學習分類教案

1、Word - 42 -大班數(shù)學學習分類教案1、大班數(shù)學學習分類教案【教材分析】大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提高，他們 能夠觀看物品的圖形特征，按外形分類收拾物品，同時還能關注到物品的色彩、 大小等特征。本次活動引領幼兒實際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，試試按物體的特征舉行二次分類或多角度分類，用容易的統(tǒng)計辦法記錄操 作辦法，培養(yǎng)幼兒仔細精心、規(guī)律分析、做事有條理等良好品質(zhì)。【活動目標】1.試試按物體的特征舉行多次分類或多角度分類。2.能用容易的圖標或數(shù)字統(tǒng)計、記錄自己的探究和發(fā)覺。3.學會有條理地收拾物品，培養(yǎng)完成任務的責隨意識。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、

2、推斷力及動手操作能力。5.讓幼兒懂得容易的數(shù)學道理?！净顒宇A備】1.活動前請幼兒調(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的辦法分類記錄下來。2.帶隔斷的小收拾箱每組 2 個，筆及統(tǒng)計表幼兒每人 1 套，實物每組 1 筐(蘋 果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等 玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具)，建構區(qū)散放的木質(zhì)積木?！净顒咏ㄗh】1、引領幼兒溝通調(diào)查結果，初步了解容易的分類統(tǒng)計辦法。(1 )互相介紹自己家的家具，說出分類記錄辦法。(2)出示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。2、引領幼兒分組開展分類嬉戲，試試按物體的特征舉行二次分類。提問：筐子里有什么?它

3、們不喜愛這樣亂放在一起，應當怎樣給它們分類?(1)引領幼兒分小組觀看探究，商討分類辦法。引領幼兒先按吃的、用的舉行分組，分完后觀看、思量還可以怎樣分。(2)引領幼兒研究，發(fā)覺還可以根據(jù)水果和蔬菜分類，也可以根據(jù)玩具和餐具分類。 請幼兒通過有分隔的置物盒舉行二次分類，分完后溝通、研究，說出自己進 行二次分類的理由。(3 )鼓舞幼兒用自己的辦法記錄二次分類的過程和結果并溝通、共享記錄， 老師舉行引領，提高幼兒閱歷。3、引領幼兒整理收拾建構區(qū)，學習根據(jù)物品的兩種特征舉行分類。(1)提出活動任務：建構區(qū)的積木亂了，請小伴侶們根據(jù)積木的外形和大小把它們收拾好。幼兒分組研究，商議分工，分配任務，確定每組收

4、拾哪種積木。例如：收拾圓柱形， 根據(jù)大小分開擺放;二組收拾三角形;三組收拾長條形。(2)幼兒分組收拾，結束后由小組代表溝通自己小組的收拾狀況。表揚、鼓舞幼兒，要求幼兒堅持收拾建構區(qū)，保持建構區(qū)干凈?；顒臃此紨?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)知識題的過程。教導活動的內(nèi)容挑選應既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關系，體悟數(shù)學的重要和好玩。2、大班數(shù)學活動學習逐級分類教案反思活動目標：1、引領幼兒找出動物

5、的不同特征，舉行二次逐級分類。2、引領幼兒嫻熟地運用電腦舉行數(shù)學操作活動，激活幼兒的學習愛好。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又仉y點：引領幼兒從不同特征、范圍舉行分類?；顒宇A備：多媒體課件一套、多媒體學件人手一份活動過程：一、集體活動：1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。(幼兒敘述)有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大象2、師：惟獨三間房，這么多動物要住，怎么分才干使小動物們愜意

6、呢?獅子大王犯難了，請小伴侶幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3、幼兒研究辦法，老師在電腦上演示。4、師總結：我們可以根據(jù)小動物的色彩、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來分?！袄匣⒑酮{子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛” 二、簇擁活動：(二次分類)1、師：小動物們住在一起后，覺得不舒適。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去。 幼兒在自己的電腦上操作，老師巡回指導。2、請幼兒敘述自己的分法。3、師小結：小伴侶分的辦法無數(shù)：有些按動物翅膀多少

7、分，有些按動物腳的多少分，有些按動物的叫聲分我們發(fā)覺只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。三、幼兒自主分類：1、師：小伴侶們分的本事著么大，獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。2、幼兒電腦上操作。3、幼兒自由溝通分法。兔子長得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按色彩分;有些按兔子的眼睛不同的色彩分;有些按兔子的耳朵長短分;有些按兔子的體重分活動反思：使幼兒在玩中學、樂中悟，感觸生活中到處有數(shù)學，這樣設計使本節(jié)課的教學效果很好。不但激活了孩子的學習愛好還很好的完成教學目標。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參加課堂嬉戲，喜愛

8、聽教師指揮。達到了讓幼兒樂觀參加課堂活動的目的，激活孩子們的參加意識。利用幼兒的參加，讓孩子們用眼觀看、用口表述、專心思量的方式更好的使教學舉行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設的詳細環(huán)節(jié)之中舉行學習。在學習的過程中伙伴之間有充分的溝通。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。3、大班數(shù)學學習二次分類教案反思設計意圖：分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是根據(jù)一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的屬性指的是物體的外形、色彩、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結果實際是集合的詳細形式，它有利于協(xié)助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關物體的分類在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒熟悉數(shù)

9、和學習計數(shù)的基礎。依據(jù)大班幼兒喜愛探索、有劇烈的奇怪心和求知欲的特點，結合幼兒對圖形特征的理解與愛好，我設計了此活動來協(xié)助幼兒理解層級分類，體悟內(nèi)包含關系。在材料的提供上，注重了多樣性 ，力求調(diào)動幼兒的探究愛好，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設計上，主要利用閱歷回憶、直接地探究、體悟等方式來激活幼兒學習的主動性與樂觀性。活動目標：1、學習按事物的兩種不同特征舉行二次分類，體悟類包含關系。2、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學道理?；顒宇A備：教具：課件;色彩、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學具：帽子、手套、背心圖片每

10、人一套活活動過程：一、導入：展示圖形王國，激活幼兒愛好;二、學習二次分類1.觀看演示。展示圖形，讓幼兒觀看其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒舉行研究。2.幼兒研究回答后，老師挑選一種分法舉行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上引發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。老師演示分法。3.老師小結：可先將圖形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;4. 學習對圖片作二次分類。發(fā)放操作材料，讓幼兒觀看圖片的形狀特征，然后按其特征舉行二次分類。三、 閱歷遷移。嬉戲看誰站得快，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。四、活動小結，老師對幼兒分類活動中浮現(xiàn)的問題，分

11、析、解決，協(xié)助幼兒獲得分類閱歷。延長：提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學習層級分類(在各種圖形的層級分類基礎上可引領幼兒擴展到動植物的層級分類)活動反思：“二次分類”這一課設計時,我充分掌握住了:“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得須要的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的進展?！边@一教學理念,將同學的終身進展作為本節(jié)課的主目標。為此,我的設計針對學前班同學“奇怪、好問、好動、好表現(xiàn)”的特點,在同學已有些生活閱歷的基礎上,形成數(shù)知識題,并在動手實踐之時把握分類的標準,使原有些感性熟悉升高到理性熟悉。陪同著這求知的過程,使同學在自立思量時,學會廣汲博納,在張揚共性的同時學會合作。為同學的終身進展奠

12、定基礎。一、講故事啟發(fā)同學的奇怪心,感知數(shù)知識題。多年來,我們的課堂教學中存在著這樣一種現(xiàn)象:低班級教師一提問,一只只小手爭先恐后的舉起來,而到高班級則寥寥無幾;低班級同學的回答五花八門,彌漫了共性;而高班級同學的回答則顯得規(guī)范、標準,但卻單調(diào)劃一;創(chuàng)新顏色在許多同學身上隨年齡的增長在褪色。這一切源自我們在教學中忽略了同學的奇怪心。本節(jié)課我先通過講故事，激活同學的學習愛好，使同學產(chǎn)生親切感，主動參加數(shù)學活動。然后讓同學按照提醒牌找座位，讓同學初次體悟到按指定標準分類，初步感知分類的意義，從中體悟到勝利，增加同學學習數(shù)學的樂趣。二、創(chuàng)設實踐空間,鼓舞同學自主探究?！胺诸悺边@一內(nèi)容,同學在生活中經(jīng)

13、常會接觸到,只是無意識的成分多一點。若教師容易地給出這個名詞,在每次分類時,不斷提出分類的標準,那么分類的過程(可能會)顯得更為簡潔,分類的結果可能顯得更為精確。同學作為容器也徹低能夠順當盛下這些學問,但是同學探究學問的過程及其精神被忽視了。在本節(jié)課中,我只是囫圇教學過程的組織者,更多的是為同學提供大量感性的材料,引領同學利用自己的動手實踐,自主探究出分類的標準,并鼓舞同學大膽試試。正是在這空間之中,讓同學感觸到分類結果在不同標準下的多樣性,感觸到同類物體在不同標準下的分類所產(chǎn)生的不同意義和作用。教學中我充分抓住同學“好動”這一特點,在不停的分一分、說一說的過程中,體味到學問的形成與應用,使同

14、學真正成為學習的仆人。三、賦予孩子們“好表現(xiàn)”的機會,培養(yǎng)孩子們合作溝通的意識。作為個體的學前班同學,喜愛表現(xiàn)自己,這一點較其他班級同學而言是顯得最劇烈的。在這節(jié)課中,我沒有生硬的講解和周詳?shù)难菔?而是把小組那一塊空間作為同學表現(xiàn)自我的舞臺,在匯報演示，在介紹解說的表現(xiàn)過程中,同學袒露了自己真切的主意,發(fā)散思維和語言得到了訓練,感性學問在一次合作、溝通當中升高為理性學問,一次次的自我表現(xiàn),使同學感觸到了勝利的喜悅,有利地增進了同學思維的進展、合作意識的形成,創(chuàng)新意識的拓展。四、注重張揚孩子們共性。數(shù)學學習與其他學習一樣。都是一種共性化的行為，因為每個人生活閱歷的不同，熟悉水平的差異，即使是面向

15、同一個問題，也會有不同的意見，而教導的目的不是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，而是不同的人獲得不同的意見。面向同樣的東西，不同的同學有不同的分類、收拾辦法。在教學中，我并沒有框住同學思維，反而是樂觀增進同學思維的開放，鼓舞同學根據(jù)自己的需要自己的習慣去分類，體味分類的多樣性。有利于激活同學的思維，給同學足夠的思維空間，讓同學用幼稚的眼光去劃分世界。努力開發(fā)同學的潛能,張揚其共性,在傳授學問的同時,我還注意良好習慣的培養(yǎng)。不足：對于時光支配上我是前松后緊，所以有一個習題沒有舉行完。以后在教學上我一定先預設好每一個環(huán)節(jié)讓課堂更完善。4、大班數(shù)學活動教案：分類教案設計意圖：大班幼兒的認知、操作、規(guī)律思維能力在不

16、斷提升;同時，他們不僅僅滿足于教師所告知的、所傳授的，他們更希翼利用自己的能力加以證明。因此，他們對操作比較感愛好。但因為幼兒各方面的進展還不成熟，他們的對某一事物大概明了，卻無法從詳細轉化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以利用活動我希翼他們能把自己對事物的外部特征的熟悉轉為內(nèi)在的、有邏輯的思量。活動目標：1、利用活動使幼兒能從生活、嬉戲中感觸事物的關系，學會如何分類。2、利用幼兒的操作、探究，培養(yǎng)幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維能力。3、體悟數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。活動預備：紅、黃、藍不同色彩的傘圖片各2張，小動物

17、圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境說呀!在漂亮的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可驟然聞聲這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小伴侶讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?1、展示圖片紅、黃、藍不同樣色的傘2、小伴侶們我們一起擦亮你們的小眼睛，認真觀看下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)3、讓幼兒說出自己分類的理由。二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房歇息，小動物們都想去歇息。我們來看

18、一下都有哪些小動物?1、展示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2、師：惟獨三間房，這么多動物要住，怎么分才干使小動物們愜意呢?小動物們都犯難了，請小伴侶幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3、幼兒小組研究分法。4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。師總結：我們可以根據(jù)小動物的色彩、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來分。有些小伴侶說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”小伴侶們替小

19、動物分好房子，小動物們都歇息了，讓我們一起來做個嬉戲輕松下吧!三、嬉戲分球嬉戲要求：找三組幼兒舉行競賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。四、幼兒動手操作自主分類：1、師：小伴侶們分的本事著么大，來幫教師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前教師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。2、讓幼兒說出分類理由。3、師總結：我們應當根據(jù)水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。五、結束活動：小伴侶們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!教師打算要和小伴侶們一起去操場做嬉戲，小伴侶們聽教師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做嬉戲。5、大班數(shù)學活動教

20、案：交集分類教案活動目標：1、利用擺放圖形，學習交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必需同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。2、繼續(xù)學習10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運算。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂?；顒宇A備：空心大圓4個(分離為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。活動過程：一、復習10的組成。1、開展拍手嬉戲和碰球嬉戲。復習10的組成。二、學習按標記將圖形分類。1、展示教具(五),引領幼兒觀看標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。2、誰來將圖片按標記分離放在兩個圈內(nèi)。分完后再請

21、幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。三、學習交集分類。1、展示圖六，引領幼兒觀看兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有徹低重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)2、展示圖七，引領幼兒認真觀看：你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?3、老師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應的標記。四、運用交集分類閱歷。1、展示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應當放什么圖形?(現(xiàn)在請小伴侶想一想。)2、請一名幼兒分離將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的

22、地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應當貼什么標記。五、幼兒操作。1、小伴侶先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記，想想在每個圈內(nèi)應放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應當放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告知大家你是怎樣做的。2、幼兒操作，教師巡回指導。六、結束活動。1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。2、和孩子一起整理活動用具。6、大班數(shù)學活動教案：分類教案(附教學反思)設計背景利用分類這節(jié)課，力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實生活中的意義，讓兒童體味到我們生活中到處有數(shù)學，養(yǎng)成有條有理的生活習慣。在教學中，利用分一分，看一看，注意培養(yǎng)兒童的操作能力，觀看，推斷

23、能力?；顒幽繕?，利用分類讓同學感知不同標準分類的意義。2，培養(yǎng)兒童的動手操作能力，合作溝通能力。3，培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4，引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5，進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點1按標準舉行分類，并能說說什么是分類，2對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動手能力，觀看能力。活動預備衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗?；顒舆^程評價等級:小伴侶每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等師;小伴侶們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。師;這些東西這樣放在教室里，好不好

24、?為什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。師;你能給教師好的建議嗎?生; 應當把東西收拾好。把同類放在一起。師;今日我們一起來把這些東西整理、收拾、分類擺放好。老師引領幼兒每組挑選整理一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。師 :教師想看那位小伴侶最能干，生愛好很高，樂于參加。有序的上來撿本組物品。讓幼兒感觸到分類的益處，養(yǎng)成良好的生活習慣。教師覺得每組分得都好，很整齊、很美麗。教學反思在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提醒，所以在每組撿物品當中，舉行得十分順暢。開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親手體悟雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，

25、這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、收拾辦法體現(xiàn)了動手能力、溝通合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教導目的。7、大班數(shù)學活動教案：圖形分類統(tǒng)計教案(附教學反思)活動目標1、鞏固對色彩和幾種幾何圖形特征的熟悉。2、初步學習按圖形的特征舉行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。3、培養(yǎng)幼兒細致的觀看力和對數(shù)學活動的愛好。4、啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。5、激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂?；顒宇A備1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。2、黑板，

26、水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。活動過程1、情景導入?！敖袢瘴覀儼鄟砹藘晌惶貏e的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”2、學習統(tǒng)計辦法。(1)請幼兒按圖形的外形特征舉行統(tǒng)計，老師記錄或請個別幼兒舉行記錄。(2)請幼兒按圖形的色彩特征舉行統(tǒng)計，老師或幼兒記錄。3、幼兒操作。(1)請幼兒觀看操作材料，老師舉行容易的介紹，引領幼兒細致觀看，看清特征再舉行統(tǒng)計記錄。(2)請個別幼兒與大家共享自己的 統(tǒng)計結果。4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形舉行圖形拼畫。活動反思本次活動連續(xù)幼兒以往的學習閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機器人、

27、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎上探究發(fā)覺，初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能利用操作發(fā)覺數(shù)學活動的樂趣。8、大班數(shù)學活動教案：多角度分類教案(附教學反思)設計背景在舉行數(shù)學教導時，舉行分類、排序、對立等學習，有助進展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體舉行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(色彩、外形、大小)舉行分類，按物體的特征舉行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關系舉行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎。活動目標1、能從多個角度來分類，試試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。2、樂觀地參加活

28、動，體悟數(shù)學活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀看、分析的能力。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。重點難點1.引領幼兒觀看，找出物體的某種特征，并舉行多角度分類。2.讓幼兒明了自己在挑選了一項分類特征時，要始終按同一標準舉行?；顒宇A備1、 教具預備：“分類娃娃”。2、 學具預備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。3、 操作冊?；顒舆^程(活動過程的表達不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表達基本環(huán)節(jié))1.準備活動。師生相互問候。嬉戲：五只猴子蕩秋千。幼

29、兒一邊念兒歌，一邊做相應的動作。2.集體活動。創(chuàng)設情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的辦法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓舞幼兒從多角度舉行分類，進展幼兒蔓延性思維。請幼兒翻開操作冊，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，嘗試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。3.分組活動。第一組：分“水果”。將圖片中的水果按色彩、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。其次組：分積木。先將積木按大小、色彩、外形等不同特征舉行分類，再用彩筆在記錄紙上記

30、錄，并思量：是積木多，還是紅色積木多?第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小外形、色彩、材料、有眼無眼舉行分類等。4.溝通小結，整理學具。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類辦法，老師小結。引領幼兒整理學具。教學反思教學活動還可以延長：1. 在區(qū)角活動中，對玩具、文具等舉行多角度分類。2.通過日?；顒又械呐抨犳覒?，練習分類。3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關系，例如分組活動中其次組，當幼兒將積木按色彩、大小、外形舉行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。4.家長和幼兒一起完成操作冊。9

31、、大班數(shù)學活動教案：趣味統(tǒng)計與分類教案(附教學反思)活動目標：1、利用實踐活動，學會用自己的辦法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體悟數(shù)學的好玩及重要。2、進展目測力、推斷力。3、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：老師事先挑選好實踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親手實踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。活動過程：(一)復習鞏固：1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)辦法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎?嘗試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。(注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相

32、關學問把握如何，以便在活動中更好地掌握。)(二)聯(lián) 系生活：1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小伴侶們說說。3、用什么辦法統(tǒng)計便利?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)(三)提出任務：1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(老師按照幼兒組的能力差異舉行分配)。一組：車棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種色彩的車各幾輛?二組：前操場、后操場樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?三組：架空場地柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?(前三組讓幼兒“統(tǒng)計分類再統(tǒng)計”，從中明了總數(shù)比分出去的數(shù)多，

33、幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))四組：電腦室電腦有幾臺?在場辦公的老師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長與短的標準”)五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應)六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡單，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分離有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺階就多)2、要求：合理分工與合作;用自己的辦法舉行分類、統(tǒng)計與記錄;學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。3、幼兒執(zhí)行任務，老師觀看、了解個別組幼兒實踐狀況。4、幼

34、兒匯報任務完成狀況，老師按照實際狀況提出新任務。5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報與溝通)：你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結果如何?你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?你們遇到過什么困難嗎?有沒有想到解決的方法?(四)布置作業(yè)課后實踐：請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來?；顒臃此迹河變簣@教導指導綱要中科學領域的第四個目標提到：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關系并體悟到數(shù)學的重要和好玩。從這一目標理念動身，我設計了此活動。實施后，效果十分好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、規(guī)律思維能力、推斷能力、克服與打敗困難的能力、應變能力

35、等)得到了有效進展。觀看小記：(一)第四組匯報員李琰小伴侶先跑過來匯報：“黃教師，我們組完成任務了，電腦37臺，辦公的教師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)?！秉S教師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位教師?”“10位”黃教師：“那么17位教師中，其他的教師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小伴侶又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了)。其次次匯報時說：“黃教師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，教師們有些坐在很后面，有些向來走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的教師說我們吵死了，我們只好下來了?！?是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來推斷都不確定，我本是故意嘗試，可是孩子們卻

36、是如此仔細。我的過失是：沒有事先與電腦室的教師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致浮現(xiàn)了“吵死了，只好下來”的結局。)黃教師：“你們小組誰有方法解決這些問題?”“ 我們跟教師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響教師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室(二)第一組匯報員蘇菲楠小伴侶說：“黃教師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按色彩數(shù)，我們向來忘了這個數(shù)字的車是什么色彩的，讓我們再數(shù)數(shù)看?！?孩子們仔細地在執(zhí)行任務，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“

37、黃教師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了。”(這一群小家伙想到了解決困難的辦法，而且統(tǒng)計得十分精確。)(三)其次組匯報員杜倩云小伴侶說：“黃教師，我們完成任務了，其次個任務是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對?！?孩子們對此活動如此熱烈，有繼續(xù)執(zhí)行任務的欲望，并向教師提出了他們想執(zhí)行的任務，多么有主張的一群孩子呀。)10、大班數(shù)學活動教案：學習3的組成教案教學目標：1、讓幼兒利用好玩的嬉戲活動來學習3的組成，知道3有2種分法和把握數(shù)分合的邏輯。2、進展幼兒思維

38、的靈便性，激活幼兒對數(shù)學活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒伙伴之間的幫助能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備：分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有1、2數(shù)字)?；顒舆^程：1、嬉戲：開火車老師以“開火車”嬉戲來引領幼兒復習10以內(nèi)的數(shù)。老師問：“小伴侶，我問你，我的火車幾點開?”幼兒回答卡片上的數(shù)：“X教師，我告知你，你的火車X點開?！?、嬉戲：我們都是好伴侶(1)、請3個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好伴侶，你蹲下我站起?！眱焊枘钔辏行┯變憾紫?，有些幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的

39、方式記錄下來。然后繼續(xù)嬉戲，引領幼兒把每一次嬉戲的狀況記錄下來。(2)、老師引領幼兒小結嬉戲的狀況，把3的2種分法列出來，引領幼兒發(fā)覺幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換邏輯。(3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄，引領幼兒發(fā)覺兩邊的數(shù)字羅列邏輯。3、嬉戲：啄木鳥醫(yī)生以蘋果樹生病，請小伴侶飾演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是3。4、嬉戲：鞋子配對把幼兒分成兩組舉行競賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。嬉戲開頭，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是3?？纯茨囊唤M找得又快又對。5、老師小結。11、大班數(shù)學活動

40、教案：學習看年歷教案(附教學反思)活動目標：1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。2.知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。3.進展目測力、推斷力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂。活動預備：1 . 閱歷預備：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母咨詢并記住自己的生日，知道一些節(jié)日2 . 物質(zhì)預備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子活動過程：一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日1.嬉戲一：幼兒自由探究，找動漫人物“孫悟空”的生日(1)幼兒自由觀看年歷，在年歷中找到孫悟空的生日引領語：哇!今日是誰要進行生日party呀!我

41、們來聽聽他的聲音猜猜看，本來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月 18日這一天，你情愿協(xié)助它嗎?瞧，孫悟空為你們預備了無數(shù)的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日畢竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!(2)師幼共同溝通在年歷中找日期的辦法引領語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期(3)利用故事引領幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引領語：孫悟空為了謝謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些隱秘呢?故事：年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個驚奇名字叫“日”。年媽媽

42、到底有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座美麗的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓全部的日娃娃分離住到這12座房子里，分離起名為：一月房，二月房，三月房十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它經(jīng)常不安它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的全部孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座美麗的月房子里

43、，重復過著同樣的生活知道一年有12個月提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(展示字卡“日”)年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)小結：一年有365天年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(展示“月”)小結：一年有12個月，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。引領幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引領語：年歷中有無數(shù)的數(shù)字，每種色彩數(shù)字都有它自己的隱秘提問：你發(fā)覺了哪些不同色彩的數(shù)字?它表示什么意思?小結：年歷中每種色彩數(shù)字都有它自己的本事，有些表示年份，有些表示月份、有些表示星期、還有些表示日期提問：年歷有什么用途呢?小結：年歷

44、可以讓我們知道時光，知道什么時候該做什么事情2.嬉戲二：幼兒自由尋覓自己生日(1)請個別幼兒找豬八戒的生日引領語：孫悟空好伴侶豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，教師為它預備了一份大年歷，誰來找找看?(2)播放生日歌幼兒找自己生日引領語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侶可以和你的好伴侶說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小伴侶的生日找對了嗎?(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份引領語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看小結：我們發(fā)覺同一月生日小伴侶本來有這么多，雖

45、然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小伴侶一起來慶祝生日二、幼兒在年歷中找節(jié)日1.利用老師生日引領，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日引領語：你們想知師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日老師節(jié)，年歷當中也有我的生日，我來找找看小結：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日2.展示節(jié)日字卡，引領幼兒熟悉節(jié)日提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?3.嬉戲：擲骰子，找節(jié)日引領語：教師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的嬉戲，每組5人，分成4組，小伴侶們輪番來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小伴侶將可以去參與孫悟空生日part

46、y哦!規(guī)章與要求：幼兒輪番扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。教學反思：指南指出幼兒的思維特點是以詳細想象思維為主，應注意幼兒利用參加嬉戲直接感知、親身體悟和實際操作舉行科學學習，不應為追求學問和技能的把握，對幼兒舉行灌輸和強化訓練。但在教學過程中發(fā)覺一旦幼兒對于學問不能把握時，傳統(tǒng)教學中的老師就很簡單對其學問性的灌輸，而不能在教學上做出很好的師幼互動，靈便回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學習過程中碰到問題，如：本節(jié)教學活動中目標二：學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學活動的重難點，發(fā)覺部分幼兒在第一次觀看尋覓自己生日時找不到自己的月份，但在教學活動中我雖然發(fā)覺了該問題，但我沒有準時去解決

47、該問題，而是根據(jù)活動過程繼續(xù)教學，因此也導致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的舉行;觀看探究是數(shù)學領域中不行或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀看探究中老師做到收放自如，如何引領幼兒觀看探究，如何用嚴謹?shù)恼Z言引領幼兒表述出利用探究發(fā)覺的問題，并體悟解決問題的歡樂，這也是我今后教學活動過程中應不斷長進的。12、大班數(shù)學活動教案：學習6的組成教案(附教學反思)活動目標：1、 學習用數(shù)字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的邏輯。2、 學習正確書寫數(shù)字6。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、 激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂?；顒又攸c難點

48、：活動重點：初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的邏輯?；顒与y點：學習用數(shù)字記錄分解的結果?；顒宇A備：六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套16的數(shù)字卡片，筆活動過程：一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。1、展示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?請幼兒個別演示，并按照分成的兩個部分數(shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后老師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小伴侶找出相應的數(shù)字，老師在黑板上寫出分合式。2、老師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?3、老師把一

49、團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。小結：分成的兩個部分數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。4、同上形式，練習其他幾種分的辦法。二、練習6的組成和書寫數(shù)字6。活動反思：數(shù)的組成是數(shù)概念教導內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了5以內(nèi)各數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的閱歷。在日常的教學中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運用的教導過程與手段都注意記憶與訓練，于是在選材后思量：如何增加活動的趣味性，運用操作和嬉戲籠罩傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵從著這個原則。13、大班數(shù)學活

50、動教案：學習6的加法教案(附教學反思)活動設計背景為了激活 和進展幼兒對數(shù)學的愛好和興趣;提升幼兒的想象力，觀看力?；顒幽繕?.按照同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表述的數(shù)量關系學習6的加法。2.引領幼兒學習用語言敘述算數(shù)所表述的用以。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進展幼兒規(guī)律思維能力。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點重點是：學習6的5種加法;難點是：學習感知分合式;活動預備教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。裝有6的5組加法算式禮物盒一個?；顒舆^程一，復習6的組成。教師：“我們來碰球，你的球和我的球和起

51、來要是6”。運用拍手嬉戲和碰球嬉戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。二，學習6的加法。1.引領幼兒認真看圖，分解畫面。2.集中溝通。3.帶領幼兒讀6的5種加法算式。教師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。三，“小動物們送禮物”的嬉戲。1.教師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著無數(shù)美麗的禮物，但是你們要先讀出教師展示的算式并回答問題才干得到很美麗的禮物。(交代嬉戲要求)。2.教師口報應用題，幼兒口列算式。3.評價幼兒嬉戲結果。4.整理學具結束本次活動。教學反思我覺得，這個活動讓孩子們學會了無數(shù)，在歡樂的情緒中敘述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們一致學會了。最重要的

52、是歡樂，孩子們歡樂，作為教師的我也很歡樂。14、大班數(shù)學活動教案：學習9的組成教案(附教學反思)活動目標：1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。2、 繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、 進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：教具：9朵大小、色彩不同的話，數(shù)字，分合號。學具：幼兒操作材料?；顒又仉y點：重點：引領幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系活動過程：1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。“小伴侶們上一節(jié)課我們學習了8的分合，誰

53、能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式?！薄靶“閭H們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引領幼兒從大小、色彩、方位上觀看和敘述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有挨次的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的挨次?”“請把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關系?！罢埿“閭H看看這并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 91和8，2和7，3和6，4和5。3、 在感知互補關系時，老師要引

54、領幼兒觀看兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增強的部分，就是后面的數(shù)削減的部分。4、 幼兒練習操作材料。老師舉行點評。課后反思：一、本節(jié)課的勝利之處。1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。本節(jié)課我從幼兒的生活閱歷和已有學問動身，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動好玩的情境，引領幼兒開展看一看、說一說、嬉戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動好玩的活動，注意幼兒主動參加，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思量，在數(shù)學活動中把握基本的數(shù)學學問和，激活對數(shù)學的愛好，以及學好數(shù)學的愿望。2、創(chuàng)設情境，激活幼兒的學習愛好。教導心理學討論表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接、劇烈的

55、愛好，而愛好是幼兒主動學習的源動力，有了愛好，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了愛好，幼兒才會去樂觀探究，才干樂觀地提出問題，才干制造性地運用學問，變苦為樂。要激活幼兒對數(shù)學的愛好，就要讓數(shù)學教學彌漫魅力，就要求老師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設樂觀思維的情景，這樣能使教學過程對同學始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上愛好盎然、樂觀投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。德國教導家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒、鼓勵，創(chuàng)設教學情景也是激勵、喚醒、鼓勵的一種藝術。為此我在課一開頭就設計了“請歌星小企鵝為大家歌唱，但必需學會9的組成”這樣一個好玩、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫通著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們劇烈的學習愛好。3、以賽為動力，引領幼兒動手操作、自主探索。動手操作、自主探索是幼兒直接獵取閱歷學問的最好的途徑，它可以引發(fā)幼兒樂觀參加思量，激活對數(shù)學的愛好與探究欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作舉行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。利用操作、合作溝