大班新年音樂教案范文5篇

1、 大班新年音樂教案范文5篇 【活動目標(biāo)】 1、初步了解有關(guān)新年的學(xué)問。 2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。 3、情愿參加活動，感受與同伴相互慶賀新年的歡樂。 【活動預(yù)備】 1、用皺紋紙剪成的彩帶簡潔裝飾一下活動室。 2、新的一年的掛歷(或日歷)、新年真喧鬧掛圖。 3、新年好錄音磁帶。 【活動過程】 一、營造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。 (1)小朋友，我們的活動室美麗嗎?你們知道教師為什么裝飾我們的活動室嗎? (2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。 (3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。 二、教幼兒學(xué)唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、

2、歡快的節(jié)奏。 (1)引導(dǎo)幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么? (2)觀賞教師演唱歌曲新年好 (3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。 (4)教師帶著幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動作表演新年好。 三、讓幼兒自由結(jié)伴，表演歌曲新年好。 (1)教師引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)見到好朋友時的親熱忱景。 (2)幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲完畢時，相互做一個親熱的動作，如：擁抱。 (3)隨著新年好的音樂，請幼兒自由慶賀大家新年好。 【活動延長】 回家給爸爸媽媽表演新年好，祝福他們新年歡樂。 大班新年音樂教案范文2 【活動目標(biāo)】 1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并依據(jù)歌曲的構(gòu)造創(chuàng)編歌詞。 2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，把握好

3、切分音。 3、感受新年的喧鬧，體驗(yàn)歡快的心情。 【活動預(yù)備】 鈸、鼓、鞭炮等。 【活動過程】 1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽到了哪些聲音? 2、學(xué)習(xí)新歌新年的笑聲。 (1)出示鈸、鼓和鞭炮，仿照它們的聲音。 (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型：_X0A、用身體動作表示節(jié)奏型。 B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。 (3)幼兒完整觀賞歌曲，理解歌詞。 A、教師示范演唱。 B、提問：你聽見歌里唱了什么? C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)把握切分音。 (4)幼兒集體演唱歌曲。 A、幼兒集體學(xué)唱。 B、師與幼兒接唱。 C、邊唱邊表演。 3、創(chuàng)編歌詞。 (1)溝通：在新年里你還聽見哪些喧鬧的聲音? (2)師

4、依據(jù)幼兒說的示范編歌詞。 (3)幼兒依據(jù)歌曲的構(gòu)造創(chuàng)編歌詞。 (4)師帶著幼兒演唱新的歌詞。 4、律動：幸福拍手歌。 【活動延長】 1、利用晨間或嬉戲時間，啟發(fā)幼兒以個別交談或小組爭論形式連續(xù)溝通新年里的見聞。 2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。 大班新年音樂教案范文3 活動目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲新年到，感受歌曲活潑歡快的情感。 2.把握_X這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。 3.能樂觀參加表演活動，留意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 活動預(yù)備： 歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：_X、

5、打擊樂器。 活動過程： 一、嬉戲?qū)?，激發(fā)興趣 節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡：_X。 師：今日我們來玩一個節(jié)奏嬉戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏? 除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏? (個別幼兒嘗試，再集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。) 師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你認(rèn)真聽一聽，找一找。 二、熟識歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來的開心心情。 1.教師清唱歌曲。 (1)提問：你找到剛剛那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?教師拍手的時候有沒有唱? 小結(jié)：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。 (2)教師帶著幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。 (3)師：你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出

6、歌詞內(nèi)容，依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)圖譜。) 2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡潔的動作)，幫忙幼兒記憶歌詞。 師：請你再仔細(xì)聽一聽，然后告知大家歌曲里還唱了什么。 三、學(xué)唱歌曲。 1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟識歌曲旋律。 2.幼兒集體唱歌。 3.幼兒依據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌，并參加身體動作。 4.再次唱歌，間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。 四、嬉戲：新年音樂會 匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。 師：新年就要到了，今日我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當(dāng)演奏家，教師當(dāng)樂隊(duì)指揮。 大班新年音樂教案范文4 一、活動目標(biāo) 1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。 2.感

7、受歌謠喧鬧喜慶的作品風(fēng)格。 二、活動預(yù)備 1.材料預(yù)備：喧鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗讀;各種小動物角色圖片。 2.閱歷預(yù)備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。 3.幼兒用書 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。 2.活動難點(diǎn)：感受歌遙喧鬧喜慶的作品風(fēng)格。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀看理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌喧鬧喜慶的作品風(fēng)格。 四、活動過程 1.聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來喧鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：是什么事那么喧鬧啊?教師小結(jié)：春節(jié)到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。 2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容 (1)出示掛圖讓幼兒觀

8、看：小動物預(yù)備過什么節(jié)日?有哪些動物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的? (2)觀賞歌謠。 (1)教師以快樂的心情、歡快的節(jié)奏來進(jìn)展示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌，感覺怎樣? (3)再次觀賞兒歌。 提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。) 3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌 (1)引導(dǎo)幼兒看著動物角色練習(xí)朗讀兒歌， (2)邊讀邊仿照角色的動作以增加朗讀的趣味性。 (3)仿照用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。 爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀才能把小動物們過年時快樂的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀看小動物的表情，并請一些幼兒進(jìn)展朗讀。)教師

9、以兩種不同的比照明顯的朗讀方法讓幼兒推斷，找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。 (3)在喜慶的音樂背景下帶著幼兒練習(xí)朗讀，充分感受歌謠喧鬧喜慶的作品風(fēng)格。 (4)分組競賽等多種形式朗讀兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)展朗讀評價。 4.集體完整朗讀兒歌。 五、評價要素幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過年的喧鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。 六、活動建議 1.可將幼兒的朗讀進(jìn)展錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)展自我評價自我提高朗讀的技巧。 2.可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：過新年 附歌謠：過春節(jié) 春節(jié)到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑

10、。 黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。 松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。 大班新年音樂教案范文5 一、活動目標(biāo) 1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。 2.感受歌謠喧鬧喜慶的作品風(fēng)格。 二、活動預(yù)備 1.材料預(yù)備：喧鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗讀;各種小動物角色圖片。 2.閱歷預(yù)備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。 3.幼兒用書 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。 2.活動難點(diǎn)：感受歌遙喧鬧喜慶的作品風(fēng)格。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：

11、引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀看理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌喧鬧喜慶的作品風(fēng)格。 四、活動過程 1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來喧鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：是什么事那么喧鬧啊?教師小結(jié)：春節(jié)到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。 2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容 (1)出示掛圖讓幼兒觀看：小動物預(yù)備過什么節(jié)日?有哪些動物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的? (2)觀賞歌謠。 (1)教師以快樂的心情、歡快的節(jié)奏來進(jìn)展示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌，感覺怎樣? (3)再次觀賞兒歌。 提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌

12、的話語來小結(jié)。) 3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌 (1)引導(dǎo)幼兒看著動物角色練習(xí)朗讀兒歌， (2)邊讀邊仿照角色的動作以增加朗讀的趣味性。 (3)仿照用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。 爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀才能把小動物們過年時快樂的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀看小動物的表情，并請一些幼兒進(jìn)展朗讀。)教師以兩種不同的比照明顯的朗讀方法讓幼兒推斷，找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。 (3)在喜慶的音樂背景下帶著幼兒練習(xí)朗讀，充分感受歌謠喧鬧喜慶的作品風(fēng)格。 (4)分組競賽等多種形式朗讀兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)展朗讀評價。 4、集體完整朗讀兒歌。 五、評價要素 幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過年的喧鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。 六、活動建議 1.可將