大班早期閱讀棒棒天使教案反思

1、 大班早期閱讀棒棒天使教案反思1、大班早期閱讀棒棒天使教案反思 一、活動目標 1、理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。 2、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反。 3、體驗自主發(fā)覺的歡樂，愿意與同伴溝通。 二、活動預(yù)備 1、棒棒天使圖畫書12本，教學(xué)用PPT 相反詞字卡 2、練習(xí)紙12份 記錄表 三、活動過程 1、導(dǎo)入 小朋友們好，(教師好)今日教師帶了一位小客人，這個小客人長的很特殊哦，什么地方特殊呢?我們一起來熟悉一下她好嗎?(出示PPT) 這就是我們的小客人，打個招呼吧。看到她那里特殊了嗎?誰來說說?(幼兒自由答復(fù))像什么呢?(幼兒答復(fù))她有一個好聽的名字叫 棒棒天使 那她是一個男孩還是女

2、孩呢?(而有一個女孩)你怎么知道的?(頭發(fā)辮子 高跟鞋)小朋友觀看的真認真。 棒棒天使還有一個好朋友，你們想熟悉他嗎?(想)，出示PPT ，哇 長的和棒棒天使像嗎?(不像)，誰來給大家說說這個好朋友長得什么樣子的?(圓圓的 胖胖的 )像什么呢?(皮球)他也有一個好玩的名字叫 胖胖天使 我們也給他打個招呼好嗎?HELLO胖胖天使。 棒棒天使和胖胖天使是兩個很好的朋友，一個長得高高瘦瘦的，一個長的矮矮胖胖的，他們兩個在一起有許多好玩的事情發(fā)生，我們一起去看一看好嗎?(好) 2、出示圖片1 哇 他們在哪里呀?(天上) 你是怎么知道的?(白云 小鳥) 你們有沒有發(fā)覺一個好玩的地方，棒棒天使 小鳥 胖胖

3、天使 小鳥 認真看嘍 有什么發(fā)覺嗎?(棒棒天使的小鳥細瘦長長，胖胖天使的小鳥胖胖圓圓的)他們的小鳥朋友長的和他們很像哦 小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飛?白云的哪里飛?(上邊)恩 一個在白云的上面飛，誰來說說胖胖天使在哪里飛，(在白云下面飛)他們都會飛哦，太奇妙啦 我們連續(xù)看還有什么 好玩的事好嗎? 有個小問題，你們有玩具嗎?(有)你們猜 棒棒和胖胖有玩具嗎?(有)有玩具，是什么玩具呢?(有)那我們來看看究竟有沒有。 出示圖片2 玩具呢?原來他們的玩具是天上的白云呀!他們的玩具一樣多嗎?棒棒天使的玩具(少)胖胖天使的玩具(多)，那他們會用這些玩具玩什么嬉戲呢?我們一起來看看吧 出示圖片3

4、天上哪來的兩只動物啊?(他們用白云變得)哦這是什么?(大象)誰變的?(胖胖)這是什么?(烏龜)誰變得?變大象用的云怎么樣啊(多)編出來的大象就怎么樣啊(大)變?yōu)觚斢玫脑颇?少)變出來的烏龜就(小) 有一個好玩的發(fā)覺，出示前三幅圖的綜合圖，知道我發(fā)覺什么好玩的事嗎?一個在白云上面飛，一個在 白云下面飛 點出上面 下面 ，上面和下面意思一樣嗎 (不一樣)恩它們的意思是相反的 叫做反義詞 表示的意思相反 在這幅圖里 你們還看到哪些相反的東西了嗎?逐一指出，小朋友太棒了那你們還想知道他們有什么好玩的事情發(fā)生嗎?(想)那讓我們一起去書中看看吧 3、開頭自主閱讀 小朋友們請輕輕拿上書，先來看看書的封面，這

5、是誰呀?(棒棒天使)噓她在睡覺哦 別吵到她，我們看里面吧，書名頁上有誰呀(棒棒天使和胖胖天使)他們笑的好快樂呀，怎么這樣快樂呢 我們趕快去看看吧 閱讀的時候看能不能找到相反的地方哦 放CD 教師和幼兒一起寧靜聽CD 看書 故事看完了 你們有找到相反的地方嗎?(有)好的 讓我們從故事的開頭一起來找反義詞好嗎 開頭逐頁出示PPT 閱讀 到第6頁時，棒棒天使瘦，胖胖天使胖 找到 瘦 胖 同時出示字卡 然后逐一出示 高矮 上下 多少 大小 橫豎 濕干 長短 輕重 同時讓孩子在畫面中找出來 小朋友真能干 找出這么多的反義字 我們一塊來看看都有哪些 一塊念一遍 然后和孩子試著用肢體語言表現(xiàn)出來， 4、幼兒

6、操作 教師現(xiàn)在把這些字卡打亂 你們還能找的和他意思相反的詞嗎 讓個別幼兒上臺操作然后連線，等孩子明白意思后，每人發(fā)作業(yè)紙一張練習(xí)。 5、點評孩子的作業(yè) 6、嬉戲 你們想玩嬉戲嗎?我們來玩一個嬉戲 比比誰的反響快 規(guī)章： (1)教師說一個詞，小朋友要說出和它相反的詞 。 比方 教師 ：我說大眼睛 /大/右/上/長鼻子、 小朋友 ：我說小眼睛/小/左/下/短鼻子、 (2) 教師不說話 做動作，幼兒做出相反的動作 比方 教師 左腳 左手 坐 長 大 慢 幼兒 幼教 右手 站 短 小 快 等等 四、活動完畢 反思： 我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低構(gòu)造活動穿插進展的過程。在組織高

7、構(gòu)造的集體活動時，教師應(yīng)多考慮幼兒承受力量的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進展敏捷的選擇，通過有重點的引導(dǎo)，幫忙幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此根底上再利用自由活動時間等組織低構(gòu)造的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既表達了對原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培育。 2、大班早期閱讀棒棒天使教案反思 一、活動目標 1、理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。 2、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反。 3、體驗自主發(fā)覺的歡樂，愿意與同伴溝通。 二、活動預(yù)備 1、棒棒天使圖畫書12本，教學(xué)用PPT 相反詞字卡 2、練習(xí)紙12份 記錄表 三、活動

8、過程 1、導(dǎo)入 小朋友們好，(教師好)今日教師帶了一位小客人，這個小客人長的很特殊哦，什么地方特殊呢?我們一起來熟悉一下她好嗎?(出示PPT) 這就是我們的小客人，打個招呼吧?？吹剿抢锾厥饬藛?誰來說說?(幼兒自由答復(fù))像什么呢?(幼兒答復(fù))她有一個好聽的名字叫 棒棒天使 那她是一個男孩還是女孩呢?(而有一個女孩)你怎么知道的?(頭發(fā)辮子 高跟鞋)小朋友觀看的真認真。 棒棒天使還有一個好朋友，你們想熟悉他嗎?(想)，出示PPT ，哇 長的和棒棒天使像嗎?(不像)，誰來給大家說說這個好朋友長得什么樣子的?(圓圓的 胖胖的 )像什么呢?(皮球)他也有一個好玩的名字叫 胖胖天使 我們也給他打個招呼

9、好嗎?HELLO胖胖天使。 棒棒天使和胖胖天使是兩個很好的朋友，一個長得高高瘦瘦的，一個長的矮矮胖胖的，他們兩個在一起有許多好玩的事情發(fā)生，我們一起去看一看好嗎?(好) 2、出示圖片1 哇 他們在哪里呀?(天上) 你是怎么知道的?(白云 小鳥) 你們有沒有發(fā)覺一個好玩的地方，棒棒天使 小鳥 胖胖天使 小鳥 認真看嘍 有什么發(fā)覺嗎?(棒棒天使的小鳥細瘦長長，胖胖天使的小鳥胖胖圓圓的)他們的小鳥朋友長的和他們很像哦 小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飛?白云的哪里飛?(上邊)恩 一個在白云的上面飛，誰來說說胖胖天使在哪里飛，(在白云下面飛)他們都會飛哦，太奇妙啦 我們連續(xù)看還有什么 好玩的事好嗎?

10、 有個小問題，你們有玩具嗎?(有)你們猜 棒棒和胖胖有玩具嗎?(有)有玩具，是什么玩具呢?(有)那我們來看看究竟有沒有。 出示圖片2 玩具呢?原來他們的玩具是天上的白云呀!他們的玩具一樣多嗎?棒棒天使的玩具(少)胖胖天使的玩具(多)，那他們會用這些玩具玩什么嬉戲呢?我們一起來看看吧 出示圖片3 天上哪來的兩只動物啊?(他們用白云變得)哦這是什么?(大象)誰變的?(胖胖)這是什么?(烏龜)誰變得?變大象用的云怎么樣啊(多)編出來的大象就怎么樣啊(大)變?yōu)觚斢玫脑颇?少)變出來的烏龜就(小) 有一個好玩的發(fā)覺，出示前三幅圖的綜合圖，知道我發(fā)覺什么好玩的事嗎?一個在白云上面飛，一個在 白云下面飛 點

11、出上面 下面 ，上面和下面意思一樣嗎 (不一樣)恩它們的意思是相反的 叫做反義詞 表示的意思相反 在這幅圖里 你們還看到哪些相反的東西了嗎?逐一指出，小朋友太棒了那你們還想知道他們有什么好玩的事情發(fā)生嗎?(想)那讓我們一起去書中看看吧 3、開頭自主閱讀 小朋友們請輕輕拿上書，先來看看書的封面，這是誰呀?(棒棒天使)噓她在睡覺哦 別吵到她，我們看里面吧，書名頁上有誰呀(棒棒天使和胖胖天使)他們笑的好快樂呀，怎么這樣快樂呢 我們趕快去看看吧 閱讀的時候看能不能找到相反的地方哦 放CD 教師和幼兒一起寧靜聽CD 看書 故事看完了 你們有找到相反的地方嗎?(有)好的 讓我們從故事的開頭一起來找反義詞好

12、嗎 開頭逐頁出示PPT 閱讀 到第6頁時，棒棒天使瘦，胖胖天使胖 找到 瘦 胖 同時出示字卡 然后逐一出示 高矮 上下 多少 大小 橫豎 濕干 長短 輕重 同時讓孩子在畫面中找出來 小朋友真能干 找出這么多的反義字 我們一塊來看看都有哪些 一塊念一遍 然后和孩子試著用肢體語言表現(xiàn)出來， 4、幼兒操作 教師現(xiàn)在把這些字卡打亂 你們還能找的和他意思相反的詞嗎 讓個別幼兒上臺操作然后連線，等孩子明白意思后，每人發(fā)作業(yè)紙一張練習(xí)。 5、點評孩子的作業(yè) 6、嬉戲 你們想玩嬉戲嗎?我們來玩一個嬉戲 比比誰的反響快 規(guī)章： (1)教師說一個詞，小朋友要說出和它相反的詞 。 比方 教師 ：我說大眼睛 /大/右

13、/上/長鼻子、 小朋友 ：我說小眼睛/小/左/下/短鼻子、 (2) 教師不說話 做動作，幼兒做出相反的動作 比方 教師 左腳 左手 坐 長 大 慢 幼兒 幼教 右手 站 短 小 快 等等 四、活動完畢 反思： 我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低構(gòu)造活動穿插進展的過程。在組織高構(gòu)造的集體活動時，教師應(yīng)多考慮幼兒承受力量的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進展敏捷的選擇，通過有重點的引導(dǎo)，幫忙幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此根底上再利用自由活動時間等組織低構(gòu)造的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既表達了對原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒

14、良好閱讀習(xí)慣的培育。 3、大班早期閱讀獅子照哈哈鏡教案反思 一、活動目標 1. 能認真觀看、比擬角色的動態(tài)、表情及情景細節(jié)，想象角色的心理活動、語言。 2. 豐富詞及詞組：鼓，凹，驚訝，又矮又小，又高又大。 二、活動預(yù)備 1.教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。 2.幼兒有照哈哈鏡的閱歷。 三、指導(dǎo)要點 1. 活動重點: 能認真觀看、比擬角色的動態(tài)、表情及情景細節(jié)，想象角色的心理活動、語言。 2.活動難點：大膽表達自己的見解。 3. 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒認真觀看圖片、運用生活閱歷理解畫面信息并大膽表達。 四、活動過程 1.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣 (1)引題你們認為獅子和貓，誰大誰小，假如競賽的話，誰會贏

15、，為什么? 你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢? (2)觀看圖一，了解大事的起因獅子和貓碰在一起會發(fā)生什么事情?(幼兒自由發(fā)表看法)猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么? 小貓會甘心讓獅子給吃了嗎，它會想什么法子應(yīng)付獅子? (3)教師敘述故事第一段(從“有一天“到“走到小貓家門口“)獅子到小貓家后會發(fā)生什么事情呢?請小朋友自己看圖書。 2.自主閱讀，探究畫面根本信息 (1)幼兒邊看圖書，邊輕聲敘述 (2)閱讀后幼兒溝通各自對畫面的理解。 3. 觀看重點畫面 (1)觀看第3幅圖提問： 哪一幅圖是說獅子在照鏡子?認真看一下獅子照鏡子時的表情怎么樣?為什么很驚訝?它可能會說什

16、么? 這時候，小貓的表情和姿態(tài)怎么樣?它會怎么對獅子說?(理解詞語：又矮又小)教師以故事里獅子照鏡子的這段話進展小結(jié)。 (2)觀看第5幅圖提問： 哪一幅是說小貓照鏡子? 獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣?會怎么想?(理解詞語：又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進展小結(jié)。 4. 觀看難點畫面爭論： (1)其實是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢?(引導(dǎo)幼兒觀看第3、第5幅圖鏡面的不同;觀看第2幅畫面時，教師朗讀相應(yīng)的文字) (2)獅子怎么會不知道小貓在按鈕翻鏡面呢?(引導(dǎo)幼兒觀看圖中小貓的動作細節(jié)及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹) (3)獅子是森林之王，怎么會從

17、小貓家逃出去?(引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點)5.師幼共閱，以書面語言概括畫面根本意思。 五、評價要素 1. 是否認真觀看畫面并進展想象。 2. 是否喜愛閱讀。 六、活動建議 1. 在日常生活中連續(xù)觀賞錄音故事。 2. 照各種凹、凸哈哈鏡，運用把握的詞描繪變形，并穩(wěn)固有關(guān)哈哈鏡變形緣由的學(xué)問。 3.觀賞兒歌哈哈鏡 附故事獅子照哈哈鏡有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。 有一天，獅子抓住了小貓，張開大嘴巴，想把它一口吞下去。 小貓喵嗚喵嗚叫：“你為什么吃我呀?“獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，由于我大，你小?！靶∝堏s忙說：“什么，什么，你大，我小?你肯定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀!“獅子聽小貓的

18、話，倒有些糊涂了。 小貓說：“你呀，眼睛只觀察自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?“對呀!“獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?“小貓說：“我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大?！蔼{子從來沒有照過鏡子，它想，照鏡子肯定很好玩，就跟著小貓走。一走走到小貓家。 小貓家的鏡子很驚奇，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。 “獅子，獅子，快來瞧一瞧。 瞧瞧你自己，是大還是小?“獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著它。它往鏡子里一瞧，觀察自己又矮又小，像只小老鼠。 小貓說;“你明白了吧，你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到

19、旁邊去，讓我來照鏡子?！靶∝埻低档匕央娾o一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進去的一面朝著它，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。 “獅子，獅子，你快瞧一瞧。 我比你大呀，還是比你小?“獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，觀察鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃它了，轉(zhuǎn)過身子就跑，始終跑到樹林里，再也不敢出來了。 你們見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，唯恐要變成一只小跳蚤了。 哈哈鏡你也笑，我也笑，來到這里都想笑。 你瞧瞧，大胖子變成細條條，瘦弟弟，不得了，一下子長得胖又高，這個腦袋，大得像河馬，那個矮得不

20、見腳。 哈哈鏡，真好玩，大家照得哈哈笑。 活動反思： 在這次的語言教學(xué)活動中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探究生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個好玩的故事的理解。但也存在肯定的缺乏，假如能夠找到實物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果肯定會更加好，孩子們的投入度肯定會更高。 4、大班早期閱讀跑跑跳跳教案反思 活動目標： 1、通過嬉戲，教會幼兒認讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。 2、結(jié)合圖片認讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關(guān)。 3、學(xué)習(xí)用連詞“有的有的還有的”說一句完整的話。 4、培育同伴間的合作意識，體會合作的樂趣。

21、5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 6、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動預(yù)備： 1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對應(yīng)的漢字。 2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。 3、幼兒已積存肯定的運動閱歷。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 1、和幼兒一起回憶你喜愛做什么體育工程? 2、鼓舞幼兒樂觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。 二、結(jié)合圖片，認讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。 1、 圖文結(jié)合，認讀漢字 提問：(1)圖片上的小朋友在做什么體育動作? (2)你能用一個字來表示嗎? (3)幼兒認讀漢字。 要求：幼兒正確朗讀，簡潔組詞。 (4)在沒有圖片的幫忙下，鼓舞幼兒大膽、正確地朗讀漢字。 2、了解字

22、的構(gòu)造 提問：(1)這些漢字里藏著一個隱秘，請你把它找出來。 (2)通過比擬，把握這些漢字一樣與不同的地方。 教師小結(jié)：每一個漢字的左邊都一樣，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動作跟你們的腳有關(guān)系，右邊又是一個漢字，有左右兩個局部組成的字我們叫它是左右構(gòu)造的字。 三、嬉戲 1、教師拿字卡，請幼兒做相應(yīng)的動作。 2、請幼兒檢查小筐里的漢字，認一認、讀一讀后，教師出示圖片，幼兒找對應(yīng)的漢字。 2、一個幼兒做動作，其他幼兒來找字，并正確朗讀，共同檢查嬉戲結(jié)果?；顒友娱L： 鼓舞幼兒在以后看書的時候，發(fā)覺“足”字旁的字，就來問教師，在家的時候，就問爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右構(gòu)造?都是與腳有關(guān)

23、系?都可以用動作來表示?比一比，看誰找得多，看誰會讀得多。 5、大班早期閱讀胖國王教案反思 活動目標： 1.認真觀看畫面，理解故事的內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內(nèi)容。 3.知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 活動預(yù)備： 大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。 活動過程： 一、師幼一起閱讀大圖書前半局部。 1.封面閱讀。 你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王? 2.介紹書名。 這本書的名字就叫胖國王。 3.翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。 (1)幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。 國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢? (2)翻閱大圖書，幼兒主動觀看畫面。 你看